2023年五年级下册音乐人教版全册教案.docx

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1、学科音乐(第8册)备课教师讲课时间第同日教学内容第一课春意第一课时L聆听致春天2、演出小鸟小鸟教学目的教学重点1、 春天、春雨、小鸟都向人们致春天的来临，让我们在音乐时感染 下，深入激发对大自然B勺热爱。2、 聆听致春天，感受乐曲对春天B勺描绘演出小鸟小鸟歌曲借景抒情运用 不一样日勺节拍、节奏体现对春天的赞美。心空n曰11 /心教学难点教学措施与3 /只只曰 NJ =JrJ、一演出小鸟、小鸟nun日什m o手段教学准备P Pt歌谱挂图、录音机、磁带、教学过程：Us教 学过 程一、聆听致春天1 .简介作曲家B勺国籍及作品的背景为导入。I,)问：挪威地处欧洲的哪里?那里 的气候条件怎样？ 4(2)

2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么B勺美好，作曲家格里 格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。2a.视听致春天。(1)问：你能根据伴奏及旋律时不一样体现手法辨别作品时段落吗？(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段,以及第二段再现主题H勺片段。还可协助学 生听辨第二部分B勺低音区口勺伴奏片段等，以减少学生听赏中H勺困难，协助他们听辨二段 体的不一样情绪的音乐体现。3 .复听致春天。学生在座位上用脸部的表情或微小动作，体现出二段音乐在发展过程中的情绪变化。4 .完毕教材中B勺书面作业。回出第三部分的图形谱，阐明第一与第三部分旋律是相似咐但情绪不一样。a如用 同样的线条，可以用线条的粗细体现其热烈的

3、情景。还口以根据想像在图形谱上添加 其他的图画等。(2)完毕方格框内的选择-曲调高、低与情绪的安静、期待、热烈。以上两个书面作业，学生通过一次欣赏作品H勺基础上独立完毕或学生间的互相讨论修改完毕，要充足发挥学生的想像与联想。二、演出小鸟小鸟L生态环境保护导入。总设问:哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。（2）你能说出描绘春天的成语吗？（春光明媚，鸟语花香，春暖花开,莺歌燕舞卜2 .聆听范唱小鸟小鸟。设问：Q）歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?（复习6/8拍号）（2）歌曲体现了怎样日勺情绪片苗绘了怎样的情景？3 .学唱曲调。（1）教师范唱曲调。总设问：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有

4、什么规律？（弱拍起唱 第六拍起唱）先学第一部分（第一乐段）。a.教师范唱。设问：听辨并找出相似与相似的地方？ a b .在教师指导卜用6/8拍指挥图式，跟着教师B勺指挥放慢速度视唱第一乐句（2小节）。c.学生自学第一乐段的其他三个乐句（每句2小节）。d.按教材规定,画出该三个乐句的图形谱，找出相似与相似的部分。ae.按曲调时起伏， 有感情地唱好第一部分曲调。（3）学唱合唱部分（第二乐段）曲调。a.教师分别范唱两个声部日勺曲调。设问：听辨并找出相似与不一样的地方?ab .在教师指导下，二个声部先学唱第二乐 段的第一乐句（2小节）。注意第一声部六度音程以及第二部的四度音准。a有困难 B勺班级可以在

5、教师指导下加唱一条辅助练习：4ILAC.分声部自学各自的声部。教师重点甥仰声第。茎丝里3. |里二旦1Hd.合唱合成。规定学生能互相倾听对方的声部，做到友好。4 .学唱歌曲Q）完整地唱全曲曲调，要体现出欢悦、活泼的情绪。（2）用la唱全歌。注意合唱部分的友好;注意用稍快的速度体现喜悦的心情;注意每句B勺休止符,要唱得藕断丝连状，以体现欢乐的情绪。a（3）填入歌词要唱得更有感情。5 .演出歌曲。在完毕以上环节的基础上，让学生刊登演出歌曲的处理意见，如:演唱形式；编配打 击乐半舞;体现对春天的赞美。板书设计(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。你能说出描绘春天的成语吗？(春光明媚，鸟语花

6、香,春暖花开,写歌燕舞)小结(兀量:地唱至tffl此洞，妥怦现CE女1兄、活次叫后年。(2 )用Ta唱全歌。注意合唱部分H勺友好；注意用稍快的速度体现喜悦H勺心情;注意每句的 休止符，要唱得藕断丝连状，以体现欢乐的情课后反思学科音乐(第8册)备课教师讲课时间第周月 日教学内容第一课日寸学唱春雨蒙蒙地下聆听春水1、春天、春雨、/但都向人们致春天的来临，让我们在音乐时感染教学目的教学重点 教学难点下，深入激发对大自然B勺热爰。2、聆听春水感受乐曲对春天的描绘,演出歌曲春雨蒙蒙地下借景抒情，运用不一样B勺节拍、节奏体现对春天时赞美。演出歌曲演雨歌曲地下教学措施与 手段音乐知识：切分音听唱法教学准备录

7、音机、磁带ppt一、学习歌曲教后修改教 学 过 程1气象知识导入：春大里的“春光明媚”是一种大气的现象，大气不也讦是永远春光明媚”的日子!设问：Q)尚有哪一种天气现象？(2)人们是怎样来形谷春雨时？(3)春雨给大地带来了什么生机?2a.欣赏歌曲范唱。板书设计设问”(1)歌曲B勺情绪是怎样的?总(2 ) 刷刷刷刷是什么模拟声?你能模仿唱一下吗？3 .在教师指导下，练习模拟的下雨声刷刷刷刷。(1)前面部分H勺8小书(包括间奏)规定_声部。(2)结尾处的5小节(注意力度的变化)规定。4 .师生接唱。丈教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声刷刷刷刷部分。5a.学唱曲调，学习切分音。(1 )教师范唱曲调。a

8、 (2 )讲解切分书奏及切分音唱法。在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2 / 4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)。a学生自学第17小节后来日勺曲调:先弄清节奏,再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难H勺学生。用小快板速度抒情地抒发对春大的赞美，唱好全曲。6a.学唱歌曲，演出歌曲。a(1)在有感情地朗诵歌词后，填入歌词歌唱。(2 )歌词词义讨论。设问：第一段歌词的含义是什么？第二段歌词：这是生命在歌唱，这是种子在发芽，谈谈你是怎样理解的？(借景抒情)A(3)在理解词、曲H勺基础上，有感情地演唱歌曲。二、音乐知识:切分音1 .正常的强弱若奏：aAJ x x* I x xIXI- I2

9、 .变化了强弱关系，产生了切口音6. oQ.1定“XX-* X X X 。 。j 1X X X -(N)在有感情地朗诵歌词后，填入歌词歌唱。A (2)歌词词义讨论。a ( 3)设问:第一段歌词H勺含义是什么？第二段歌词：这是生命在歌唱，这是种子在发芽，谈谈你是怎样理解啊?（借景抒情）小结在理解词、曲的基础上,有感情地演唱歌曲。课后反思一学 科教学内容音乐（第8册）备课教师讲课时间日弟一咪 XX小网H泰第一课时1、聆听北京喜讯到边寨2、演出巴塘连北京L聆听北宇谷讯到昉搴，从多种丰富多彩的意色中感受I/十少数民族村搴里当袁讯传来时他们教学目的教学重点 热登aft占载歌载舞的欢乐场景。2 .用优美抒

10、情的情绪演唱巴塘连北京，以体现藏族少年小朋友对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式，以更好地体现该地区的民族音乐风格px ：x X .体会少数民族的音乐气氛教学措施与 手段掌握音乐时强弱韵律，唱好歌曲听唱法教学准备pp t教后修改教学 过程一、聆听北京喜讯到边寨L.猜谜导入：（播放乐曲第一主题音乐A谜语：考考你日勺小耳朵：这段音乐日勺风格是中国的还是外国啊?描绘的场面是热烈B勺舞蹈场景还是恐怖的战争场面？演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队？演奏B勺形式是合奏还是独奏？2 .揭示课题北京喜讯到边寨并解题。设问：（1）为何喜讯是从北京传出？（2） 边寨是什么地方?a 3

11、 .熟悉各主题音调。a播放各主题音调（在课前要制作好各主题的音带片段。放某一主题,让学生在书本的谱例上找出是第几主题,并跟录音哼唱 曲调，同步听辨是什么乐器演奏，完毕书本上右下角时练习。4.视听乐曲，理解作品的构造。仔细聆听乐曲，同步根据刚熟悉B勺各主题音调邛道音乐B勺演奏用手指表达出各主题B勺 序号。教师可从学生的举手示意中获得反馈，理解学生的听赏水平,及时地加以指导。 5 .师生讨论。a设问:各主题都描绘了多种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来体现各主题B勺舞蹈场景吗？完毕书本右上角的练习。a(从引子开始一段一段地议论，可根据课时时安排有时可详，有时可略边议边再听各段音乐的片段)。 复听全

12、曲，各组选择某一主题边听边演出。(1)分组讨论选择九个主题中H勺某一主题设计简洁H勺舞蹈动作。教师巡视，分别作指导 (根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。(2 )聆听全面，当进入某一主题时，对应的该小组同学到教室的空间中演出这一主题舞蹈 的)场景。7 .小结：我国西南边疆的各少数民族,载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜讯传 入边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，体现他们的欢乐情景。二、演出巴塘连北京L地理地貌知识导入：青藏高原海拨几千米，世界屋脊喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很 长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的工路修筑起来当地的人民的心情是非常激 动。歌曲巴塘连北京正是这样背景B勺反应。8 .范唱:有条件的最佳结合影视片。边唱、边放映藏族人民歌舞画面，视听结合,效果更 佳。9 .学唱曲调。(1)教师范唱曲调，并边唱边用2 / 4拍指挥图式划拍,做好小范。(2 )在教师指导下，学生用指挥图式划拍,慢速度视唱前6小节。注意唱好连线(连 音线、圆滑线)及乐句的完整性。(3 )学生分组视唱后5小节，教师巡视，学生间互相交流学习。(4)完整地唱好全曲。注意强弱节拍感。10 .复习切分音书奏，找出歌曲中跨小节的切分音。