护理教育导论考试题库及答案.docx

《护理教育导论考试题库及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护理教育导论考试题库及答案.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、护理教育导论考试题库及答案1、效度是指评估的【】A、实用性B、区别性C、直实性D、可靠性答案：C2、”能够完成一次静脉输液了 ”在经验分类中属于A、面临B、参与C、认同D、内在化答案：C3、”以任务为中心”的护理出现在护理理念的A、禁欲主义阶段B、浪漫主义阶段C、实用主义阶段D、人本存在主义阶段E、现实主义阶段答案：C4、“低效性呼吸型态：发绢、呼吸急促：与胸部疼痛有关。”的护理诊断 的陈述方式是A、PE公式B、ES公式C、PSE公式D、PS公式E、P公式答案：C5、患者，男性，45岁，因发热待查入院。护士为其测量生命体征每天4 次，此措施属于A、基础护理B、身体评估C、护理管理D、专科护理E

2、、健康教育46、”具有偶发的性质，教育者不可能预先规定学习者必须学习的内容”特 点的课程是()A、活动课程B、核心课程C、综合课程D、学科课程答案：A47、人本主义理论认为，教师应当对学生表现出正常的反应，以便学生把他 当做一个真实的人来接受。这主要强调教师应当具有的特征是()A、真诚B、接受C、信任D、理解答案：A48、病人病情突然加重或恶化时治疗无望想自杀，这种情况属于A、病人角色行为异常B、病人角色行为强化C、病人角色行为冲突D、病人角色行为缺如E、病人角色行为减退答案：A49、某医院由于购买的一次性输液器不符合国家标准，含有致热原，致使 输液的病人产生发热反应，引发此护理不安全事件因素

3、是A、人员因素B、环境因素C、病人因素D、社会因素E、物质因素答案：E50、以下论述符合认知发现学习理论主张的是【】A、学习是主动地形成认知结构的过程B、学习是行为塑造的过程C、学习是相互合作的过程D、学习是强化的过程答案：A51、弗洛伊德理论在护理实践中应用的意义是A、评估病人不同发展阶段的心理社会危机B、鼓励个体自立自强和自己做决定C、了解健康人格形成过程中的心理需求D、协助病人发展不同人格E、有目的地影响和改变病人答案：C52、莱宁格的理论是关于文化照顾共性和差异的理论，她认为在不同文化 背景的人群中A、文化照顾共性大于文化照顾差异B、文化照顾差异大于文化照顾共性C、文化照顾共性和文化照

4、顾差异相等D、不存在文化照顾共性E、不存在文化照顾差异答案：B53、按照皮亚杰的认知发展学说，以自我为中心，观察事物时只能集中于 问题的一个方面而不能持久和分类的时期是A、感觉运动期B、运思期C、前运思期D、具体运思期E、形式运思期答案：C54、良好的语言能给病人带来精神上的安慰，体现了语言的A、规范性B、情感性C、科学性D、保密性E、准确性答案：B55、在教育活动中随时进行的评估属于（）A、总结性评估B、间断评估C、过程性评估D、定性评估答案：c56、下列有关护理诊断排序原则的描述，不正确的是A、一个患者首优的护理诊断可以有多个B、“潜在并发症”无需排在首优问题中C、护士可参照马斯洛的需要层

5、次论进行排序D、对有因果关系的诊断，先解决属于原因的问题，后解决其导致结果的问E、护理诊断的先后次序常随患者病情的改变而发生变化答案：B57、外界环境变化导致机体生理需求增加时所引起的反应是A、社会适应B、代偿性适应C、感觉适应D、文化适应E、技术适应答案：B58、护理人员被美化为“白衣天使”属于下列哪个阶段A、禁欲主义阶段B、浪漫主义阶段C、实用主义阶段D、人本存在主义阶段E、现实主义阶段答案：B59、临床教师扮演了众多的角色,其中排在第一位的角色是A、合作者B、教育者C、协调者D、提供照顾者答案：B60、”发展与其他组进行交流的各种体系”属于小组产生经历过程中的A、冲突B、联系C、执行D、

6、规范答案：B61、患者，男，64岁。脑内囊出血1周，意识障碍，左侧偏瘫，尿便失禁, 根据奥伦自理理论，护士提供的护理应属于A、全补偿护理系统B、部分补偿护理系统C辅助系统D、支持系统E、教育系统答案：A62、在众多影响健康因素中，最主要因素是A、生物因素B、心理因素C、物理因素D、社会因素E、生活方式答案：A63、廖某，女，30岁，某医院护士，为病人进行烤灯理疗时，不慎被烤灯 烫伤手，该护士的损伤属于A、物理性损伤B、社会性损伤C、生物性损伤D、心理性损伤E、化学性损伤答案：A64、开放式学习的主要媒体是()A、学习资料B、学习地点C、学习方式D、学习时间答案：A65、增进演示法教学效果的措施

7、是【】A、教师要选择好场所，确保学生看清楚B、不适用于过于复杂的技术操作C、教具应在课堂教学时尽早使用D、在演示法中不适宜提问答案：A66、属于护理诊断的是：A、潜在并发症：心衰B、潜在并发症：出血C、急性阑尾炎D、清理呼吸道无效E、慢性腹膜炎答案：D67、关于戴手套的说法，正确的是A、护理不同病人之间可不用更换手套B、操作完成后脱去手套后应洗手C、戴手套能替代洗手D、操作时如手套破损应再戴上一副手套E、做任何操作都要戴手套答案：B68、在新的医学模式下对健康的认识哪项是对的：A、健康与疾病有明显的界限B、健康疾病不是一个连续过程C、健康包括身体、心理、社会适应能力和道德健康D、没有疾病感到舒

8、适就是健康E、健康是身体、心理、社会适应力都处于静止答案：C69、根据识记的理解性及方法，可以划分为A、有意识记和无意识记B、有意识记和机械识记C、机械识记和意义识记D、无意识记和意义识记答案：C70、Dunn （邓恩）于1961年提出了哪种模式更多地强调促进健康的保健活A、适应模式B、生物-心理-社会医学模式C、人际关系模式D、健康系统模式E、最佳健康模式答案：E71、罗伊认为影响人适应的刺激主要有A、主要刺激B、相关刺激C、环境刺激D、固有刺激E、心理刺激答案：ABD72、从形式上看,即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分A、必修课程B、限选课程C、选修课程D、国家课程E、校本

9、课程答案：ABC73、护理诊断与医疗诊断的主要区别是A、阐述的对象不同B、决策者不同C、诊断的可变性不同D、描述问题的范畴不同E、解决问题的手段不同答案：ABCDE74、整体的概念强调A、组成整体的各要素是相互作用、相互影响的B、整体所产生的行为结果大于各要素单独行为的简单相加C、人体功能的最大的发挥D、全面提高整体的功效E、各要素功能的正常发挥答案：AB75、护理概念的发展及演变过程包括以下几个阶段：A、疾病为中心B、病人为中心C、护患关系为中心D、护理伦理为中心E、健康为中心答案：ABE76、适应的特征包括A、适应的目的是维持个体身心健康B、适应与应激的强弱、来得快慢密切相关C、适应机能本

10、身也可成为应激原D、适应有一定的范围E、生理适应范围较广，而心理适应范围较小 答案：ABCD77、下列属于护患关系的非技术性关系的内容是A、道德关系B、利益关系C、法律关系D、价值关系E、文化关系答案：ABCDE78、影响健康的因素有A、生物因素B、环境因素C、心理因素D、生活方式口社会因素答案：ABCDE79、对于一份试卷,高质量考题的标志是【】A、教学大纲符合率高B、教学内容覆盖率大C、试题数量多D、具有一定难度与区分度E、考题题意清晰答案：ABDE80、人本主义理论的代表人物是（）A、斯金纳B、布鲁纳C、罗杰斯D、马斯洛E、班杜拉答案：CD81、护理教学过程的基本规律是()A、护理教学永

11、远具有教育性B、按照教育目的组织教学C、护理教学与发展的统一性D、护理教学中学生起主导作用E、按照学生认识过程的规律组织教学答案：ACE82、从层次构成上，可将课程分为()A、公共基础课B、专业基础课C、专业课D、选修课E、限选课答案：ABC83、临床教师的“护理实践参与者”的角色任务包括【】A、提供照顾者B、健康教育者C、管理者和决策者D、合作者和协调者E、病人利益的维护者答案：ABCDE84、人本主义理论的主要观点包括A、强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用B、重视人的价值和人格的发展C、强调教育要以学习者为中心D、认为学习的实质在于形成情境和反应之间的联结E、个体是通过榜样进行学习的

12、答案：ABC85、影响讲授计划的因素有()A、教师因素B、学生因素C、环境因素D、心理因素E、题材因素答案:BCDE86、课堂提问中问题程度划分的层次包括()A、记忆、理解B、应用、分析C、综合D、知识、态度E、评价答案：ABCE87、教育的基本要素有A、教育者B、受教育者C、教育制度D、教育内容E、教育手段答案：ABDE88、马斯洛的需要层次论对护士有何帮助A、识别服务对象未满足的需要B、能更好地领悟和理解病人的言行。C、预测病人尚未表达的需要D、系统地收集和评估病人的基本资料E、按照基本需要的层次识别护理问题的轻、重、缓、急。答案：ABCDE89、罗伊适应模式的基本内容包括A、护理对象B、

13、护理目标C、护理活动D、健康概念E、环境概念答案：ABCDE90、下列有关人类生理需要描述正确的是A、生理需要危机人生命与生存必须优先满足B、人们满足各层次基本需要的活动基本相同C、需要一般按层次顺序进行，固定不变D、高层次需要的满足方式有较大个体差异E、需要的满足程度与健康成正比答案：ADE91、关于护理诊断的概念正确的是A、是有关个人和家庭对现存的健康问题的判断B、是有关个人、家庭对潜在的健康问题的判断C、是有关个人对生命过程反应的判断D、是有关个人或家庭对病人身体病理改变的判断E、是有关社区对现存的或潜在的健康问题的判断答案：ABCE92、整体护理的含义包括A、对人的整个生命过程提供照顾

14、B、关注健康-疾病全过程并提供服务C、对整个人群服务D、以服务对象的需要特点提供全面照顾E、全面细致的解决服务对象的健康问题答案：ABC93、收集健康资料的目的有A、为病人家属提供自理指导B、为寻找病因、制定护理措施提供依据C、为了解病情变化，制定治疗方案提供依据D、为了解病人心理特征，选择护理措施提供依据E、为了解治疗反应，评估护理行为提供依据答案：BCDE94、认知发现学习理沦的代表人物布鲁纳认为，学生在学习一个内容时的 过程包括()A、新信息的获得B、信息的转化C、旧信息的遗忘D、评价E、讨论答案：ABD95、间断性强化可以分为()A、固定间隔强化B、固定内容强化C、变化间隔强化D、固定

15、比率强化答案：A6、中国护士会1909年在哪里成立A、北京B、江西牯岭C、上海D、河北唐山E、福建永定答案：B7、关于合作性问题的正确概念应该是A、是需要护士与病人家属共同解决的问题B、是需要医护共同配合解决的问题C、是护士诊断由医生解决的问题D、护士只可以诊断和监测的问题E、是由医生指导下护士与病人家属共同解决的问题答案：B8、在社会心理学中，下列不属于“组”的特征的是()A、具有共同的目标B、相互依赖C、成员之间突出个性D、有相互作用答案：C9、下述哪种情况属人类的心理适应A、久闻不知其臭B、人乡随俗C、为自己的过失寻找借口D、置身喧闹环境照样安睡E、迎接新工作的挑战答案：C10、病人，男

16、性,19岁。尿道损伤后出现排尿困难。护土遵医嘱为其留置导 尿。病人表情紧张：“会不会很疼呀？”下列回答较妥当的是A、“放心，一点儿也不疼”B、“当然会疼，谁让你受伤了呢！”C、“不太清楚”D、“为了治病，疼也得忍着！”E、“会有一些疼痛，我会尽量帮你减轻痛苦”E、变化比率强化答案：ACDE96、文化的特征包括A、超自然性和超个人性B、地域性与超地域性C、时代性与超时代性D、抽象性与现实性E、象征性传递异性答案：ABCE97、护理教学中常用的教学方法有（）A、课堂讲授法B、小组教学法C、经验学习法D、个别辅导E、开放式学习答案：ABCDE98、影响人的成长与发展的因素有A、健康状况B、营养因素C

17、、遗传因素D、家庭因素E、社会文化因素答案：ABCDE99、护理目标未能实现的原因可能有A、基础资料不全B、医疗诊断不正确C、目标制定不确切D、护理措施不落实E、病情变化未及时修改计划答案：ACDE100、女，40岁，近月余烦渴、多尿、食欲差，每日尿量2500ml,血压 20/12kPa,尿蛋白（+ ）,尿糖（-），病人的主要健康问题是A、体液不足B、营养失调C、外周血液灌注不足D、乏力E、有感染的危险答案:ABE答案：E11、艾瑞克森理论与弗洛伊德理论的潜伏期相对应的部分被称为A、学龄前期B、学龄期C、青春期D、青年期E、幼儿期答案：B12、以小组功能为依据，不属于常见小组教学类型的是A、辅

18、导小组B、指导讨论组C、解答问题组D、成对互助组答案：D13、护理人员一般扮演多重角色，护士对日常的护理工作进行合理的组织、 协调与控制时扮演的角色是A、护理者B、计划者C、管理者D、协调者E、维护者答案：C14、在接待入院病人时，护士为新入院病人进行医院环境介绍是满足病人A、生理的需要B、刺激需要C、爱与归属的需要D、安全的需要E、自尊需要答案：D15、对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是()A、科研课题B、临床学习项目C、个案研究D、病房专题报告会答案：C16、以下应对行为属于第一线防卫的是A、减少压力B、合理化C、心理防卫D、正确对待情感E、寻求医护人员的帮助答案：C

19、17、考试的目的是为评估学生对某学科知识技能的掌握程度，则试卷的难 度分布应()A、0. 2-0. 4B、0. 35-0. 65C、0. 6-0. 8D、0答案：B18、护士长崔某每月把工作中遇到的问题递交给院方护理研讨会，然后用 科学的方法讨论后间接地指导护理实践，这属于护理实践范畴的A、护理管理B、护理研究C、护理教育D、护理指导E、护理规范化答案：B19、下列关于艾瑞克森理论发展阶段的叙述，正确的是A、婴儿期,018B、学龄期,36C、青春期，1218D、中年期,3565E、老年期,65岁以上，发展危机是创造对停滞答案：A20、以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理与护理管理的

20、 各环节系统化的工作方法为：A、个案护理B、功能制护理C、小组护理D、责任制护理E、系统化整体化护理答案：E21、下列不属于课程科目大纲的内容是A、课程描述B、课程目标C、课程内容D、授课地点答案：D22、患者，女，80岁。肿瘤晚期，全身极度衰竭，意识有时模糊。为安慰 患者，护士与其交流时应使用的距离是A、亲密距离B、个人距离C、社会距离D、工作距离E、公众距离答案：A23、护理的服务对象是A、所有的人B、健康的人C、患病的人D、有残疾的人E、有心理障碍的人答案：A24、下列对健康概念的理解，正确的是A、健康的最佳状态对每个人来说都是一样的B、人感到舒适就是健康C、“健康就是没有疾病”，是对健

21、康积极定义D、健康是一个不断变化的概念E、健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定答案：D25、由指导教师提问、学生回答，“完全依赖问答技巧”的小组教学方式是 0A、命令式B、苏格拉底式C、启发式D、协商式答案：B26、认为人类具有学习的自然潜能的是A、班杜拉B、罗杰斯C、桑代克D、华生答案：B27、我国最早创刊的护理杂志是A、实用护理杂志B、护士进修杂志C、护理学杂志D、中华护理杂志E、当代护士答案：D28、下列对健康概念的理解，正确的是A、健康的最佳状态对每个人来说都是一样的B、人感到舒适就是健康C、机体内部各系统的协调和稳定就是健康D、健康是机体各系统间及机体与外界环境的平衡E、“健康就是

22、没有疾病”，是对健康的答案：D29、患者男，19岁。患慢性粒细胞白血病，在化疗过程中拒绝治疗。护士 针对其不合作行为采取的措施错误的是A、评估患者的心理状态B、联系同样疾病的患者与其多沟通C、向患者说明药物治疗的效果、副作用及其必要性D、与患者讨论修订治疗措施，指导患者遵从新的治疗方案E、严格执行医嘱，不需要患者同意答案：E30、有关亚健康的定义不正确的是：A、机体介于健康与疾病之间的边缘状态B、临床检查发现明显疾病C、机体各系统的生理功能和代谢过程活力降低D、表现为身心疲劳，稍动即累，创造力下降E、主观上有自感不适症状答案：B31、中国护理界的群众性学术团体最早名为A、中华护士会B、中国护士

23、会C、中华护士学会D、中华护理学会E、中国护理学会答案：A32、生命最卓越的特性是A、感受刺激B、生理代偿C、紧张反应D、被动适应E、主动适应答案：E33、下列护理目标陈述正确的是A、病人的免疫能力增强B、病人了解糖尿病饮食的知识C、护士教会病人注射胰岛素的正确方法D、病人学会自测尿糖的方法E、病人的糖尿病彻底痊愈答案：D34、情感领域目标由低到高的第三层次目标是（）A、反应B、接受C、价值观念组织化D、赋予价值答案：D35、下列哪项是最佳的目标陈述方式A、每30min测一次血压B、2周后病人能拄着拐杖行走200米C、1周后病人自理能力增强D、出院前教会病人注射胰岛素E、半年后病人健康知识增加

24、答案：B36、护士能够用先进的医疗设备为病人服务，应属于适应层次的A、生理层次B、知识技术层次C、心理层次D、社会层次E、文化层次答案：B37、现代护理学基本概念的核心是A、人B、环境C、健康D、疾病E、护理答案：A38、奥瑞姆根据个体自理缺陷的程度设计的三种补偿系统是A、初级预防系统、二级预防系统、三级顶防系统B、一级评估系统、二级评估系统、三级评估系统C、教育系统、支持系统、帮助系统D、全补偿系统、部分补偿系统、支持教育系统E、全补偿系统、部分补偿系统、辅助系统答案：D39、更侧重对疾病病因、病理生理变化判断的是A、护理评估B、护理诊断C、护理评价D医疗诊断口护理措施答案：D40、研究人员

25、对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象 中探索事实材料的研究方法是A、观察法B、个案研究法C、文献法D、调查法答案：A41、操作技能的形成阶段中，最初的阶段是A、认知阶段B、强化阶段C、自如阶段D、维持阶段答案：A42、在“课程提问”这一教学技巧中,按布鲁姆教育目标对问题程度的分 类，“综合”为A、第三个水平B、第四个水平C、第五个水平D、第六个水平答案：C43、反映医院护理管理水平的重要标志A、估计保障B、护理纠纷C、护理缺陷D、护理安全E、不良事件答案：D44、塞利的压力理论认为压力是A、人与环境交互作用出现的一种结果B、人体应对环境刺激而产生的非特异性反应C、凡能对身体施加影响而促发机体产生不适反应的因素D、指机体内部或环境中产生的超过人体适应资源的结果E、指全身适应综合症和局部适应综合症答案：B45、临床护理工作分为A、基础护理和护理科研B、专科护理和社区护理C、基础护理和护理管理D、基础护理和专科护理E、基础护理和社区护理答案：D