幼儿园教师个人工作总结四篇.docx

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1、幼儿园教师个人工作总结四篇幼儿园教师个人工作总结1新纲要的教育理念与精 神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况, 开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力， 全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从 每位教师的实际出发，确立了 “以教师发展促幼儿成长”的 园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特 长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实 践研究的主人。一、开展分层培训，提高师资队伍素质。教师是纲要的实施者，解释者，教师的参与程度和 状态直接左右着新纲要的推行。因此，塑造一支高素质 的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师 队

2、伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注 不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队 伍整体素质的提高。（一）夯实基础，锻造新生力量。一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本 授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引， 使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学 的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。1、基础理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风 18日，大班年段教师针对“幼小衔接”教研组进行了专题研 讨，对本学期全面开展“幼小衔接”活动进行布置。以大班 为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习、生活 习惯为重点

3、，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助孩 子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小 学学习的各种准备。4 .课题培养幼儿良好行为习惯的研究研讨和学习我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是 课题的准备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成 立课题小组，制定研究方案，进行开题论证。全园开展两次 的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的 认识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和 开展课题做好前期准备。小班段开展培养幼儿良好卫生习 惯研讨；中班段开展培养幼儿自主学习习惯的研讨幼 儿良好行为习惯的培养幼儿自主学习习惯养成学习研 讨；大班段本学期送走毕业生将

4、又迎来一群可爱的孩子们她 们开展培养幼儿良好的生活习惯研讨开展研讨。5 .围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好 行为习惯的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要 让幼儿知道应该怎么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道 为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行 为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、 学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着 许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的教育资源，教师如能抓住 机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材， 对幼儿进行教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价 值

5、。如，幼儿小便后洗手，教师要求幼儿对着水池甩甩干， 调皮的幼儿喜欢反教师的教导而行，有意把地面弄湿。这时, 教师不妨把当时的情景拍下来，制成ppt课件，引导幼儿观 察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好?为什么？”通过 讨论，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、 容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老 师们积极地参加，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次 的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。6 .全园开展公开课观摩活动为了进一步提高教师的业务素质，从xx年4月20日一 5月4日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动 开课的内容为本学期的华东师大教材，

6、采用集体教学活动， 选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣 新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难 度。全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写 教案活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践 及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用游 戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性 和积极性，收到了良好效果。活动中，教师运用新的教育理 念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来 了新的感受；运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发 了幼儿学习的参与性和积极性。活动后，幼儿园进行集体评 课。首先是上课老师进行说课，然后所以参与听课

7、教师对每 节活动进行了深入的分析，对执教教师课堂上的精彩之处和 不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达 到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光 体现了教师的业务水平、风格，更体现了教师之间团结协作 的精神.也极大地提高了教师教学活动的组织能力，同时也 促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流，为今后更好的开 展教研教学活动奠定了良好的基础。7 .组织全园教师开展家长开放半日试教活动我园一向非常重视家园共育，其中家长开放日是家长工 作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生 活和学习的状况，了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方 法，本学期5月10日一一5月12日

8、旭日幼儿园开展为期三 天的家长开放半日活动。活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动, 周详安排半日活动的每个细节，还进行了认真的试教。有了 活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自 信，这对新老师尤其的重要。8 .承办县教研室幼教学科的省级立项课题幼儿园音乐 游戏教学模式适切性研究会议9 月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学 科的省级立项课题幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究 的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。12所幼儿园 的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园教师黄海燕为大 家上了一节公开课大班音乐游戏和尚和老鼠，课后，课 后黄海燕老师针对自己教学活动进

9、行反思。接着是，在县教 研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐游戏 教研特有的思维碰撞的互动讨论。老师们也畅所欲言，适时 地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而 生。通过本次省级立项课题幼儿园音乐游戏教学模式适切 性的研究课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步 明确了研究任务，同时也体现了围绕幼儿园音乐游戏教研专 题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐游戏教 学疑难问题的研究，推进幼儿园音乐领域教育向纵深发展。 我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级 领导的认同。9.教师参加教科研论文比赛本学期，我园老师积极参加县里论文评比苏艳晖老师撰 写的教育

10、教学论文浅谈幼儿自主学习的培养获县二等奖; 黄丽丽老师撰写的教育教学论文浅谈幼儿独立性的培养 获县三等奖；郑香兰老师撰写的教育科研论文培养幼儿自 己会学的能力获县二等奖；张美宝老师撰写的教育科研论 文幼儿良好习惯培养研究获县三等奖；林陈风老师撰写 的教育科研论文幼儿园里幼儿良好习惯培养的反思获县 三等奖；吴克芬老师撰写的教育科研论文浅谈如何培养幼 儿的良好行为习惯获县三等奖；庄苏辉老师撰写的教育科 研论文谈如何在游戏中培养幼儿的能力获县三等奖。以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有 一些常规性工作，如制定计划，教师备课、环境评比等等， 我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也

11、有许 多不足之处。如课题的研究不够深入，教师进行钻研的积极 性不够高，有点安于现状；教师撰写文章的积极性不太高， 质量也不算高今后我们要进一步发挥教科研的作用，促 进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。幼儿园教师个人工作总结4本学期来，我们在全体教师 齐心协力，团结一致下，幼儿园领导的指导帮助下、在老师 们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学 期教研工作总结如下：一、加强学习，提高教师的业务素质。1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。2、每周四为我们教研组的活动时间。由教研组长负责, 老师们轮流主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教 学水平有了大幅度提高。3、坚持

12、以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师 的行为规范，提高了教师的自身素质。二、加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要, 树立目标意识，根据主题内容，开展了教育活动。本学期以 “一课大家谈”的.形式，以集中教研为主，大家就教材内 容各抒己见，共同讨论出最适合的方法，这样教师组织活动 时更有信心了。2、根据我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、 评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、 为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出 了自己的不足，找到了今后提高的方向。通过园长、业务园 长以及老师们的打分，我们组朱老师获得一等奖。3、多

13、方面进行幼儿评估，提高教学质量。本学期末我 们进行了课程活动及识字，古诗拼音的调研。每班成绩都不 错，总体来说，孩子们掌握的相当好。三、加强教学管理，提高科学管理水平1、着重抓教师上课质量，提高教师的教学水平。教研 组有计划、有目的地到各班听课，平均每周听6节课，每周 选择同一课程，来听，在听课的过程中检查教师是否准备好 教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法 是否恰当，师生配合的协调性如何，是否达到教学目的。由 于经常不定时地突击检查，促使教师认真自觉地去上好每节 课，大部分教师都能做到“打有准备的仗”，事先熟悉教材, 课前做好充分准备，课中能灵活运用各种教学方法进行教 学，能

14、达到教学目的。教研组在听课过程中发现问题，能及 时向班上老师提出，帮助其纠正。2、着重抓教师之间的调研活动一一评课，要求每位教 师每两周就要听一节其他老师的课，做好教学过程记录，课 后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了教师们 对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及成功与 失败的原因，取长补短，吸其精华，使教师们的教学水平提 高得较快。3、着重抓教师如何组织户外活动。合理安排幼儿的户 外活动，使幼儿学到多方面的知识。本学期，要求教师们充 分利用点心后、等时间，将在课堂上所学的生字、诗歌、英 语单词、故事、歌曲等进行复习巩固，教幼儿学习古诗。通 过多读、多听、多说、多做，发展了幼

15、儿的口语表达能力、 阅读能力、朗读能力、思维能力、记忆力。这一活动使我园 的幼儿的水平得到不同程度的提高。总之，本学期我们开展了许多工作，成绩是有的，但是 还有许多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力 使我园的教研工作更上新台阶。园训I、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼 儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的 组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的 制定与书写等。2、基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台， 引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中， 我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、 数的组成

16、分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。 我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的 选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、 教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面的培 训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活 动的组织，人人参与，共同提高。3、一日带班指导抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育 质量，促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。 为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在 学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了 解新教师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、 活动区环节的组织为重点，进

17、行针对性的随机观察、指导， 增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期 末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展情况进行 反馈。（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作 用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰 富，其能力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一 定的教学研究水平，创新意识和开拓能力正逐步增强，适当、 适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老教师的潜质, 可加速教师的专业成长。根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接 一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教 学计划的制定、家长工作的开

18、展、班级教育环境的创设等方 面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮助和指导， 增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活 动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开 展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、 说课、组织教学、反思教学等诸多能力，以点带面，促动其 他教师共同成长。二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分 内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手 段。本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑 惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨， 增强教研活动的针对性和实效性。（一

19、）从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个 年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的 还在重复小班的内容，小班的一些作用违背了幼儿的年龄发 展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养 幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。解决策略：开展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，通过学习 纲要中各年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对 本班的活动进行反思，通过自评与他评，老师们对纲要 有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接 下来，我们进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次 次的迎刃而解，教师们也开始在实践中

20、养成带着问题去学 习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯。（二）转变教师教育观念，提高教师评课能力在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教 学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提 高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往 往对问题存在的原因分析不够深入，大部分教师忽视从活动 目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新教师， 在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达 自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍 旧存在不解和疑惑。解决策略：借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组 织教师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新教师

21、初 步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看 课。活动结束后，组织教师针对目标是否体现活动过程的各 个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行 分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例 进行分析讲解，帮助教师梳理思路，增进对评课方法的了解。 集体、小组教研形式的有机结合，为每个教师提供了充分发 表意见及沟通交流的机会。而这种通过具体事例进行的教研 活动，针对性强，主旨明确突出，使教师通过实际演练，增 进对评课方式的体验和了解。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的 开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工 作中我们将继续加强对师资队伍的层

22、级指导，促教师素质的 整体提高，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学 活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以 往教师更多关注的是幼儿表现的能力，所以幼儿对科学的操 作、探索能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行 思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、 完善。幼儿园教师个人工作总结2德：本人能遵守幼儿园各项 规章制度，团结同事，热心帮助他人，能明确教育目的，端 正态度，工作认真负责，关心幼儿，注重幼儿思想品德的培 养，以身作则，为人师表，有奉献精神。我们每播下一个动 作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，让 我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与

23、文明交谈，用它来约 束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。我相信, 经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的 校园能：本学期得到学校各位领导的信任，担任小班组的教 研组长，作为刚上幼儿园的小班小朋友来说，培养幼儿的生 活自理能力和良好的生活习惯是小班日常教育工作的重点。 我们就这方面的工作在教研活动中展开讨论，小班孩子到底 应该培养那些方面的自理能力，哪些方面是小班这个年龄段 达不到的，老师和家长必须帮助孩子来完成的。通过讨论， 我们明确洗手、进餐孩子必须自己做，简单的外套应该自己 穿，随着天气的转冷，老师应该为幼儿提供帮助。于是我们 小班组的教师就手把手地教幼儿洗手，用儿

24、歌的形式教幼儿 穿脱外套。这学期，我们除了加强小班年龄特点的学习以外, 还在万校长的带领下开展了几次教研活动，活动中，万校长 的有关重难点的把握的讲座让大家获益匪浅，她告诉大家， 教材中的重难点，总的来说来自于幼儿学习中幼儿感到困难 的知识经、能力提升，这就需要我们去了解孩子，了解孩子 的年龄特点，了解孩子的知识经验。她还列举了几个案例让 大家来分析，理解，让我们学习别人的经验的同时，内化自 己的教育行为。勤：善于与家长沟通。在幼儿园工作中，家长工作是十 分重要的。幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和配 合，这学期，我通过多种渠道与家长沟通，针对每一位幼儿 情况，采取不同的方式进行家访，收到

25、了良好的效果，也取 得了家长的信任，使我的工作得心应手。绩：学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：1 .部分幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下 的饭粒较多。2 .幼儿迟到现象较多，参加晨练的孩子数量少。3 .班内部分小朋友如韩朝正、纳禹博等课堂常规较差， 常有开小差、不认真学习的现象。因此在下学期的工作中，针对幼儿挑食现象，我们将开 展：1 . “吃饭不挑食”活动，鼓励幼儿做个不挑食的好宝宝, 同时取得家园一致，请家长注意幼儿营养的去全面性，多让 幼儿平时不太爱吃却又营养丰富的蔬菜。2 .在课堂常规上我们会以表扬为主，培养幼儿良好的课 堂常规，发现问题及时解决。3 .针对部分幼儿出勤

26、率较低的现象，我们将结合小红花 的评比来改善这一现象，使每个小朋友都能坚持天天上幼 儿园。教师工作的内在魅力，在于挑战性和创造性，针对小班 孩子的年龄特点，我们还须经常反思自己的教育行为，学习 活动中重难点的把握、如何创设适合幼儿年龄特点的环境， 如何多从孩子的角度考虑，从家长的角度考虑，读懂孩子的 言行，用心呵护孩子的好奇心，正确地进行点拨引导，不断 推进孩子分析判断、推理等思维能力的发展都是我们需要去 不断努力、不断实践的。个人评语本人能遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助 他人，能明确教育目的，端正态度，工作认真负责，关心幼 儿，注重幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表，有奉 献

27、精神。积极参加学校组织的各项活动，让幼儿在一个宽松 自由的环境下健康成长。给学校的建议在开学初，我们可以组织在一起把下学期要用的教具分 工统一做好，放在固定的地方借用，这样利于保存。幼儿园教师个人工作总结3随着新年的即将到来，本学 期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了很 多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教 科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探 讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、 评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、 教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教 师的专业水平和教育技能。现总结如下教研活

28、动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园 的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究 型的教师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活 动：1 .开展读书活动幼儿园为老师订阅了幼儿教育学前教育等报刊 杂志，及时提供新纲要精神相应的各种书籍，为教师提 供学习的资源。让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘 记两篇。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书 籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期， 我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室 供教师借阅；教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵, 给我们的生活和工作增添美好的色彩。2 .托幼教育衔接研讨活动托班

29、的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园 以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼 儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的 问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨 活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参 与了本次研讨活动，大家围绕：（1）幼儿的行为习惯（2）幼儿的动手能力（3）幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家 根据实践经验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通 过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园 的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深 一步的认识。幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始 阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的 作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。3月