2023届高三历史第一轮复习计划.docx

《2023届高三历史第一轮复习计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届高三历史第一轮复习计划.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023届高三历史第一轮复习支配望谟民族中学高三历史备课组2023届高考在即，280天后学生将奔赴战场，根据学校的相关规定要求，结合本学科特点， 经过2023年8月31日早上高三年级备课组会议，探讨确定实行该方案。一、指导思想运用“新史观”（文明史观、全球史观、唯物史观），依据“三纲”（课程标准、考试说明 和考试大纲），精确把握“三情”（教情、学情、考情），着眼“三立足”（立足基础，提升实 力；立足教材，活用学问；立足概念，突出主干），在继承中探究，在改革中创新，结合我校实 际，制定有效的第一轮复习支配策略，增加历史课堂教学的针对性和实效性，进一步培育学生分 析问题，解决问题和应试技巧的实力，

2、努力提高高三复习质量，以备战高考。留意六忌：忌好高鹫远，以基础学问为主；忌死记硬背，重在思维、实力的提高；忌答非所问，做到解 题详略得当，结论完整；忌题海无边，要以一当十；忌胸中无目标，支配要周密，时间要合理； 忌猜题押宝，驾驭基本技能和方法为根本。二、目标要求：1、以教材和复习用书为依托，以新高考试题为参照，充分研读“三纲”，建立全面、扎实的 基础学问和构建科学、系统的学问结构，从整体上使学生驾驭理解基本的历史概念、历史现象、 历史事务、历史发展脉络。2、以课堂教学为主阵地，从“三维”动身，夯实基础，进一步培育学生分析、比较、归纳、 概括、综合、迁移应用等基本的学科思维实力，提高驾驭运用历史

3、唯物主义和辩证唯物主义的基 本观点分析和解决历史问题的实力。3、以史学新范式为复习理念，解读历史。高考命题越来越重视史学新范式，尤其“三史观” 的思想应用得较多。把握“新史观”，既是新课程课堂教学复习的前提，也是备考新高考的基础。 故在平常的复习中，尽量运用不同的史观进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富 丰满，从而提高思维实力和解题实力。三、复习支配1、时间支配：2023年4月底一2023年1月上旬（一轮复习）；【特长班复习完成时间往后 推，截止时间2023年4月中旬】2、复习思路：夯实基础学问，理清基本线索，完善学问结构，培育学科实力，形成基本技 能。3、主要任务：以教材为主，进

4、行单元内小专题复习，夯实基础，使学问系统化，结构化， 并在此基础上向深、广度、温度扩展，结合现实，培育学生运用学问的实力，要搞好单元过关， 精选习题，精讲精练，刚好讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点学问，做到当堂 学问当堂巩固。4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。采纳读、讲（听）、练、评四个环节：第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，根据学案，由学生带着问题有针对性 和支配性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的 教学学问结构，使驾驭的学问系统化、条理化

5、、网络化。其次环节讲（析）：在熟知基础学问的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高 历史分析问题和解决问题的实力（巩固学问并逐步形成历史学科思维实力）。同时，要针对考点 进行学问扩展，老师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节训练：在课时复习结束后，要选取典型试题刚好进行测试、反馈，可实行一课 一小练（当堂训练）的形式，以便刚好巩固落实，练习后，必需核对答案，分析总结。通过典型 题目逐步培育学生的基本技能，如理解实力、获得信息的实力、表述实力、分析实力、创新实力 等。第四环节讲评：包括老师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后老师要重点 讲评，老师在讲评练习和试卷

6、过程中，要特殊留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应 试实力。一轮复习侧重点在于理解历史概念，驾驭基础学问。基础学问既包括详细史实，也包括规律性的相识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对 基础学问的驾驭要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的 任何学问点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对学问的识记、理解、阐释要精确；“深” 即对历史现象、内在联系和规律的理解相识要深刻；“新”即对历史学问要从多角度、多层次、 多方位来相识和巩固；“细”即留意细微环节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好细微环节, 很多问题并不难，但考察很细致，于微小处方显精神，细微环节确

7、定成败。、详细要求（一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。1、改一讲究竟，不训练学生实力。调动学生参加，加强对学生的思维训I,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法；边 讲边练，这样才能做到训练刚好、训练充分2、改只有学问教学，没有材料教学。高考无题不材料，假如课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理实力。3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预料和模拟训练。以高考的感觉和要求去指 导教与学。否则这是严峻的教学不到位，也不能充分调动学生的爱好，激活学生的思维（高考考的很多是老师讲不到的，须要学生具有独立的思维实力，独立思维

8、实力单凭老师讲 授是培育不出来的，须要在训练中参加和培育）（二）落实常规1、仔细备课。仔细编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。2、分层教学。学问的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素养也是有层次差异的，因此实 行分层教学，梯度推动，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。3、作业检查。每天应布置肯定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练,巩固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键。4、周考月考。学问巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，

9、周考有的改为周练，练不如考， 考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练 有考就必需讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。5、自习辅导。晚自习读历史是历史学习巩固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必 需历史老师能下班辅导。历史老师晚自习下班辅导，有利于学生释疑解难和提高学习历史的爱好, 还会对学生学习历史产生感情压力和督促作用，这自然有利于历史学问的巩固。6、加强学法指导，做到以不变应万变。（1）指导历史学问的消化。对历史学问的记忆理解，要找出规律特点；课堂要相宜提出问 题，要使学生做好笔记，会用笔记；课后刚好复习巩固所学学问。

10、（2）指导审题实力的培育。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求 答项和相关背景材料。（3）指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言 的术语化等，思路清楚，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。7、重视训练与讲练评结合，提高学生解题实力（1）细心选题。选题的基本依据是“三纲”、“三情”、“三立足”；选题应以“三新” （新材料、新情景、新视角）题型为主；选题类型多样化。（2）细心批改。每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，适当指出学生易错易混的题目。（3）细心讲评。讲评课的一般模式为“矫正反思一一精评新练一一自我完善（查缺补漏） 典题记录”。老师要高

11、度重视讲评课，既要讲学问，又要点方法，问题可以分门别类的讲, 也可以就题论题或借题发挥，达到一题多练的效果。8、关注“三生”（尖子生、边缘生、学困生），共同进步（1）刚好帮扶辅导，提优补差。（2）做好跟踪记录，对每一阶段暴露出的问题分析解决。（3）加强人文关怀，心灵沟通。附：第一轮专题复习的大致支配表通史复习时间支配内容2023. 8. 202023. 8. 302023. 9. 10古代史2023.9. 112023. 9. 152023. 9. 152023. 9. 202023. 9. 222023. 9. 222023. 9. 252023. 9. 262023. 10. 152023

12、. 10. 152023. 10. 252023. 10. 252023. 10. 31近代史2023. 11. 12023. 11. 52023. 11. 52023. 11. 152023. 11. 152023. 11.202023. 11.212023. 11. 302023. 11. 302023. 12. 52023. 12. 52023. 12.152023. 12. 152023. 12. 20现代史2023. 12.202023. 12.252023. 12. 252023. 12. 302023. 1. 52023. 1. 152023. 1. 152023. 1.25中国古代政治史 中国古代经济史 中国古代思想史 世界古代政治史 世界古代经济史 世界古代思想史 世界近代政治史 世界近代经济史 世界近代思想史 世界共和史中国近代政治史 中国近代经济史 中国近代思想史 中国现代政治史 中国现代经济史 中国现代思想史 世界现代政治史 世界现代经济史 世界现代思想史 通史整合