江苏省淮安市生态文化旅游区开明中学2021-2022学年九年级上学期期中化学试卷（word版 无答案）.doc

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1、化学练习可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40第一部分（选择题共20分）一、选择题（本题共10题，每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共20分）1.下列做法与“创建文明城市，保卫蓝天”不吻合的是A公共产所禁止吸烟 B公共交通出行C随意堆放垃圾 D网上祭英烈2.变化无处不在。生活中的下列现象是由化学变化引起的是A铁锅生锈 B湿衣晾干C小麦磨粉D滴水成冰3.化学实验既要操作规范，更要保障安全。下列实验操作符合这一要求的是A塞橡胶塞 B闻药品气味 C滴加液体 D检查气密性4.在压强为101kPa时，将100L氧气置于密闭容器中降温，变为淡蓝色液体。下列关于该过程的说法正确的

2、是A分子的体积变小 B分子的间隙变小 C分子的数目变少 D分子的质量变小5.下列物质的用途主要利用其化学性质的是A铜丝作导线 B石墨作电极 C木材制成课桌D氧气作助燃剂6.铈（Ce）是一种常见的稀土元素，已知铈原子的原子核内有58个质子和82个中子，该原子的核外电子数是A26 B58 C82 D1407.考试复习阶段，小刘同学梳理了以下化学知识，其中不正确的一组是A用剩的药品放回原瓶B日常生活中常用肥皂水区分自来水是硬水还是软水C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光并生成白色固体D用铁锅烹调食物时会补充人体需要的铁元素，故用铁锅烧菜较好8.下列有关分子、原子的说法错误的是A分子、原子都呈电中性 B保

3、持氧气化学性质的微粒是氧分子C分子、原子都是构成物质的微粒 D分子可以再分，原子不能再分 9.已知实验室可用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，其中二氧化锰在反应中起催化的作用，某同学在用加热氯酸钾制氧气的实验中忘加二氧化锰，其结果是A反应较慢，产生氧气总量减少 B反应较慢，产生氧气总量不变C反应较快，产生氧气总量减少 D反应较快，产生氧气总量不变 化学第1页，共4页10.某学生用量筒量取液体，将量筒放平稳，且学生面对刻度，他先俯视读数为76mL，倾倒出一部分液体后，又仰视读数为40mL，则该学生实际倾倒出液体的体积为A等于36mL B大于36mL C小于36mL D无法判断第二部分（非选择题

4、共40分）二、填空题（本题共9题，共40分）11.（2分）化学与我们的生产、生活息息相关。现有几种物质：氧气 石墨 金刚石 氮气。选择相应物质的序号填空。（1）硬度最大的物质是。 （2）可用于食品保护气的是。12.（3分）我国提出2060年前实现“碳中和”，彰显了负责任大国的作为与担当。CO2的捕集与资源化利用是化学研究的热点。（1）实现“碳中和”有利于缓解的环境问题是。下列燃料在O2中燃烧时，不会产生CO2的是（填序号）。A天然气（主要成分是甲烷CH4) B氢气（H2） C肼（N2H4）（2）捕集、利用和封存CO2是实现“碳中和”的一种途径。利用CO2制成干冰可用于人工降雨，其原理主要是利用

5、干冰升华（填“吸热”或“放热”）。13.（4分）某兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。（已知氨水能使酚酞试液变红）（1）如图甲所示，一段时间后，可观察到烧杯（填“A”或“B”）中的液体变红，用微粒的观点解释这一现象：。（2）根据该现象小组同学推断氨水确实能使酚酞试液变红，可小红同学认为也可能是蒸馏水使酚酞变红，于是设计实验（如图乙所示）作为对比。你认为（填“有”或“没有”）必要。（3）使用图丙装置进行相同实验，其中湿棉花的作用是。14.（4分）如图为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题：（1） 洁净的空气属于（填“混合物”或“纯净物”），其中含量最多的物质是。（2）液态空气在

6、空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的化学第2页，共4页（填“密度”或“沸点”）不同而将氮气和氧气分离。（3）当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是。15.（7分）每年的3月22日是“世界水日”。水在生产、生活中应用广泛。（1）暴雨过后的河水浑浊不堪，化学兴趣小组的同学采集到一瓶浑浊的河水，经过以下净水过程，最终制成蒸馏水，实验过程如图所示。请回答以下问题：图一中，A物质的名称是；图一中的操作对应图二中的装置是（选填“I”、“II”或者“III”）。图二（II）中活性炭的作用是。（2）从化学视角认识水的组成和结构。实验室用图三装置做

7、电解水实验，下列说法正确的是。A.与b管相连的是电源的负极 B.a、b管中产生气体的质量比为1:2C.该反应是将化学能转化为电能 D.该实验可以说明水是由氢元素和氧元素组成写出电解水反应的文字表达式，水分解的过程中没有改变的微粒是。（3）我国淡水资源短缺，节约用水是爱护水资源的一种途径，请写出节约用水的一种具体做法。16.（6分）请根据下列装置，回答问题：（1） 写出标号的仪器名称：（2）用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改进是，写出该反应的文字表达式。下列是某同学设计实验室用高锰酸钾制取氧气的部分实验操作，其中不合理的是（填字母编号）。A先检查装置的气密性，后加药品 B先将导管伸入集气瓶

8、，后加热试管C加热时从平铺药品前端往试管底部加热 D先熄灭酒精灯，后从水中撤离导管 化学第3页，共4页（3）实验室用C装置收集氧气，判断已收集满的方法是。（4）实验室用F装置制取气体，相比于B装置的优点是。17.（4分）某化学兴趣小组对教材中“测定空气中氧气含量”的实验（如图甲）进行了大胆改进，设计了如图乙所示的方案进行实验（选用容积为60mL的试管作反应容器）。请你对比分析两个实验，回答下列有关问题。（1） 写出红磷燃烧的文字表达式，若实验时使用的红磷过多会使测量的实验结果（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。（2） 图乙实验中（没有弹簧夹），为了完成实验目的，实验前注射器活塞至少移至mL（

9、取整数）刻度处。与甲实验相比，乙实验的优点是（写一点即可）。18. （8分）某兴趣小组的同学对二氧化碳的制取和相关性质进行探究。【气体制取】实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的文字表达式为。【实验探究】为了探究CO2的化学性质，小明同学将一个装满CO2的集气瓶倒立在盛有某液体的水槽中，如图1所示。（1）当水槽中盛水时，一段时间后观察到的实验现象是。（2）小明将水槽中的水换成澄清石灰水时，发生反应的文字表达式为。为了证明CO2与水发生了化学反应，小明用石蕊纸花再次进行如图2所示的验证：（3） 证明CO2能与水发生化学反应的实验现象是，该反应的文字表达式为。（4） 将步骤III中实验后的石蕊纸花用电吹风吹干，可观察到，原因是（用文字表达式表示），该反应属于反应（填基本反应类型）。19.（2分）请列式计算下列物质的相对分子质量：（1）CO2；（2）Ca(OH)2。