部编版八年级语文下册--19.登勃朗峰（教学设计6）.docx

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1、步骤o19登勃朗峰步骤课前自主学习写作 背景本文选自远处的青山（新世界出版社2011年版）。林文华 译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报社提 供了一次前往地中海地区进行轮船旅游的机会。在前往欧洲和中东 的旅程期间，他写了大量的旅行信件，1869年收集成傻子旅行 一书。本文是他欧洲旅行游记中的一篇。读准 字音翌日(yi) 灼热(zhuo) 俯瞰(kdin) 蟾峻(chan) 焦炙(zhi) 拾阶(she) 独踞(ju) 纤指(xian) 苍穹(cGng qiong) 皑皑(ai) 沟壑(he)颠簸(dian bo) 打嗝(ge) 骡背(lu6) 醺醺(xtin) 璘麟(l

2、in) 纷至沓来(ta)络绎不绝(lud yi ) 辨清字形11副（箝）副词帼（箝）帼度.福（箝）幸福1蠲（tuan）溜急ig（chudn）嗤息嗝（g6）打嗝膈（优）肺扁.隔（g6）隔离朗（Idng）开朗 廊（king）新郎课题登勃朗峰课型新授课 课时安排2课时课时 分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、 结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当 调节。教 学 目 标知识与技能L有感情地朗读课文，整体感知文章意蕴。2.把握文章内容，学习写作方法和写作特点。过程与方法1 .了解作者，识记并掌握文中的生字，生词。2 .掌握作者行踪，体会文中优美而又幽

3、默风趣的语言。情感、态度与 价值观感受大自然的壮美，学习作者的探险精神。明确课标要求理解词语翌日：次日。穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。巍峨：形容山或建筑物的高大。拾级：逐步登阶。峨峻：险峻陡峭。络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。名副其实：名声或名义和实际相符。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。步骤课堂互动探究新同学们，你们喜欢登山吗？你们登过最高的一座山是哪一座呢？在欧课 洲，有一座山叫做阿尔卑斯山，它的主峰叫做勃朗峰，因其山势陡峻而成导 为欧洲名胜之一，今天，我们就跟随

4、作者马克吐温一起，看看他们是如 入 何登上这座山峰的。【初读课文，整体感知】1.文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了 作者什么样的感受？新 课 展 开(1)作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高 山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。表达了作者游览时的激动与 喜悦。(2)作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述 了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和传奇色彩。2本文第4、5段的描写十分精彩，试分析其表达特色和表达效果。选取勃朗峰上的山峰、高地，从视觉的角度描写，远近结合，相映成 趣。运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地

5、描绘了陡峭峻拔的山峰、色 彩斑斓的天空、飘忽不定晶莹洁白的白云，体现了勃朗峰景色的优美壮丽。3.通读全文，感受作者的笔法，这是一种怎样的写作风格？有怎样的 好处？幽默讽刺的风格，写法多变，妙趣横生；语言诙谐有趣，增强读者的 阅读兴趣，富有鲜明的色彩和感染力，引出无限感慨。【品味亮点词语】1 .穹顶呈V字形，巍峨壮观，此乃一座山门，“此乃”意为这就是，巧用文言词语，笔法幽默。2 .“他扬鞭一挥，车便璘横向前。如此颠簸，我生平从未有过。”这是一种 怎样的旅行感受？这是一种旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐的旅行感受。【感悟精彩句子】1.有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔

6、糖，又似主教头上的帽子；因蝮岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在 分野处才得以偶见几堆。比喻、排比，足见勃朗峰周围山峰石头的奇形怪状、难以有双。【把握文章主旨】如何理解这篇文章的主旨？作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰的峻峭挺立、奇景怪石，抒发了 作者对勃朗峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦之感。步骤。课堂学以致用写 作 方 法 运【深入研读，探究方法】1 .层次分明，善于简笔勾勒。作者分别写了自己上山与下山的经历，各有侧重，按一定的顺序描写， 凸显细节之美，又给人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫之王用简单的 语言讲述，不加任何修饰，体现了语言的简单美。2 .抓住特征，细节展示充分。作者在写作过程中，注意抓住山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五 彩斑斓，展示了主要景物的特点；运用多种修辞手法将景物的细节展示得淋漓尽致。3 .语言幽默，富有传奇色彩。文中叙述了奇人奇事，描写了车夫之王的传奇怪异，让读者感受到了文 章别样的幽默，带给读者感情色彩上的变化。氏今冬%用竹按过 在勃阴,拉钾而连把附近山的树紫中山诜中的号闻界手厂步骤、课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。步骤。课后教学反思