第6课辛弃疾词两首学案2.docx

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1、辛弃疾词两首永遇乐教学案（1）【学习目标】1 .诵读全词，引导学生在朗读中加深对文章的理解；2 .体会辛词用典特色；3 .感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。【重点难点】重难点：了解全词中引用的各种典故以及用典的意思。【学情分析】学生已经度过了初中向高中过渡的过渡期，而且已经学习过必修一必修二，在一定程度 上各模块都具备一定的基础，因此应注重学生对基础知识的学习，培养学生阅读分析的能力，提 高学生品味语言的能力。【导学流程】自主学习的内容一.回顾旧知识二.基础知识感知1 .作者简介辛弃疾（1140-1207）,字（幼安），号（稼轩），济南历城（今属山东）人。宋高宗绍兴三十一年

2、 （1161年），参加耿京抗金队伍，为掌书记。次年南下，历任承务郎、建康通判及江西、湖南、湖北安抚使。曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。孝宗淳熙八年（1181年）罢官。隐居 江西上饶、铅山等地达二十余年，其间两度被起用，但都不长。宁宗嘉泰三年（1203年）又被起 用，次年被派往镇江任知府，为北伐作准备，因反对韩傀胄立即出兵的计划，又被罢官。开禧元 年（1205年）回铅山隐居，两年后忧愤而死。2 .写作背景辛弃疾在词人中，算是个英雄。1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多 人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任掌书记职务。在起义军的几个月里, 他表现出非凡的勇敢

3、和坚定，干了两件轰动一时的事。一件是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛 弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件是，亲率50骑兵，直闭驻有5万大军的金营，活 捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内好张安国渡过淮水，到达建康（南京）。辛弃疾到了南方, 耿京的起义军已经失败，他便留在南京。从此以后，他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的 词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南， 在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾渡江之 后，首先被解除了武装，后来才被派往江阴作签判，帮助地方官处理政务。辛弃疾被迫退隐江西 上饶，空怀一腔忠

4、贞热情，却报国无门。辛弃疾许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇 怀古词，是突出的一首。宋宁宗喜泰三年（1203 ）,辛弃疾64岁退居江西乡！司已有十多年, 被执掌大权的韩伉胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大 功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年（1204）任他作镇江 知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不能被韩？胄一 伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的 愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。廉颇（） 舞榭歌台（）封狼居胥（）佛狸祠 （） 寻

5、常巷陌（） 仓皇（）例1.1.下面加点字的注音全部正确的一项是（）A.烽火（fCng）输赢（ying） 蝶嬴（luo）仓皇北顾（chuang） B.祠堂（chi）伺机（si） 伺候（ci）脍炙人口 （kuai） C.金簪（zdn）巷道（xidng） 曾祖（zeng）退避三舍（she） D.妒鱼（hl）发髻（ji） 鸿雁（h6ng）遥岑远目（c6n） 解析：A项，仓cdng； B项，祠ci； C项，巷hGng。答案：D例2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.概率 陶冶 冠名权众志成城B.渲泄 暴发力杯水车薪C.余暇神彩发祥地掉以轻心D.倾泻凑合摄像机相儒以沫答案：A解析：B项，渲一宣，暴一爆；

6、C项，彩一采；D项，儒一濡。三.文本探究1.本词上阙和下阕的内容是？上阔：盛赞历史上多位英雄人物（大量用典借古讽今）下阔：力表自己抗金的态度2）辛弃疾词好用典，永遇乐京口北固亭怀古一词中用了哪些典故？用典的意图各是什么？3.本词的主题是?三.基本知识拓展与迁移戏剧的特点 请及时记录自主学习过程中的疑难:小组讨论问题预设提问展示问题预设课堂训练问题预设1.永遇乐京口北固亭怀古一词最后用到“廉颇老矣，尚能饭否？”这个典故，选出 分析不正确的一项（）A.作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。B.作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。C.表示今天再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜心情。D.怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。答案：B解析：B项，廉颇的典故是作者对比今昔，表明自己得不到重用。整理内化1.学生总结本节课掌握的主要内容，自己的收获和不足