Module4 Unit 2 Does Lingling like oranges 表格式教案第2课时.docx

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1、小学英语外研版（三年级起点）三下教案教学基本信息单元Module4课题Does Lingling like oranges?课 时数2课时Unit 2课型听说课授课 时间40min教材分析根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges?的主题是食物，功能是询问他人是否喜欢某 种食物，语言结构为 Does he / she like.? Yes, he / she does. / No, he / she doesn t.学情分析根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学 中

2、积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、 氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授 提高听力水平和口语表达能力的方法。教学目标及教学重点、难点知识目标：1 .学生能听、说、认、读新单词：banana, pear, orange, apple2 .学生能运用重点句型Do you 1汰e.?或Does he / she like.?询问他人是否喜 欢某种食物。能力目标：1 .学生能在实际情境中运用重点句型进行对话。2 .学生的听力水平能得到提高并掌握英语听力的基础技巧。情感目标：1 .通过询问同学喜欢或不喜欢的食物，加深同学之间的了解和友谊

3、。2 .通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。重点：1 .四会词汇：banana, pear, orange, apple2 重点句型:Does he / she like.?Yes, he / she does. / No, he / she doesn t.难点：主语为第三人称单数的一般疑问句的正确运用。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法教具：单词卡片、课件、多媒体设备教学过程（第二课时）教学步骤教学活动与设计意图Step 1 Warm-up 建议用时：5min1 .GreetingsHow are you, boys and girls? I m happy today

4、.2 .ReviewGroup work课件呈现第一课时学过的水果单词图片，教师引导学生用下面 句子练习-A： -Do you likeB： -Yes,/No,A: -Does B like-*C: -Yes,/No,学生们以小组形式展开对话，众生评价。（设计思路：互相问候，彩色的图片、熟悉的单词帮助学生复 习，很快引入新课。）Step 2Presentation建议用时：20min1.Introduction课文学习 Listen and say. Then chant.教师播放课文活动4的音频，请学生用手指着课本内容，认 真听并跟读，再次听跟着旋律诵读chant。Noodles and r

5、ice are very, very nice.Mm, mm, mm! Very, very nice.Ginger and spice are not very nice.No, no, no! Not very nice!（设计思路：节奏感强，朗朗上口的英语韵律诗提高了学生的 学习兴趣。）2 .Play the game. Guess, ask and answer.教师引导学生完成课文活动5的游戏。以小组形式进行问答 句型教师教授句型 Do you like bananas?No, I don t.Do you like pears?No, I don t.Do you like app

6、les?Yes, I do!（设计意图：活动5不仅帮助学生操练所学句型，通过学习小 组合作学习提高学生的自信心和合作意识。）3 .Listen, repeat and trace the letters.课件呈现课文活动6图片，教师播放第 遍录音，学生认真听 并尝试跟读。教师播放第二遍录音并根据给出的字母和单词，找出规律，学 生从所听内容中找到并指出字母和单词。大HI字竖着放，小h椅子靠墙上；大I木棍竖着放，小i蜡烛插桌上。（设计意图：看节奏的韵律歌，有助于学生准确记忆字母的规 范书写要求，激发学生的兴趣。）Step3.Practice 建议用时：5minAsk and answer. The

7、n do.Make a lunch menu.教师引导学生完成课文活动7内容。以小组形式进行问答句 型教师教授句型 Do you like apples?No, I dontDo you like rice?Yes, I do.Here you are.o（设计意图：活动7不仅帮助学生操练新学句型，还帮学生学 生培养了自信心和合作意识）Step 4. Production 建议用时：5min学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程 度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step5. Summary 建议用时：4min给学生三分钟的时间

8、自己总结本课的重点词和句子，完成后学 生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进 行补充。重点单词：banana, pear, orange, apple重点句式：Does+he/she/单个人 + like+ 某物？Yes, he/she does.一 No, he/she doesn t.Step 6 Homework 建议用时：Imin1 .向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2 .打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句。板书设计Module4Unit2 Does Lingling like oranges?Does like ？Yes,he/she does.No,he

9、/she doesn t.)3. Theyre lions.C.D.)4.1 like rice.()5. This panda is fat.二、连词成句。1 .monkeys are They2 . noodles Sam likes3 .dont meat like They4 .Do like you milk?5. Please the me rice pass三、从方框中选出合适的答语，将序号填在题前括号中。()1. Do you like apples?()2. Does Sam like pears?()3. Whafs this?()4. Whats your favourite colour?()5. Does Lingling like milk?A. No, he doesn*t.B. Its a monkey.C. Yes, I do.D. Yes, she does.E. My favourite colour is red.参考答案: 一、l.C 2.B 3.E 4. A 5.D二、1.2.3.4.5.三、1.C 2, A 3.B 4. E 5. D