MySQL8 数据库原理与实战 教案.docx

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1、时间分配MIN135课 后 反 思教学过程一、内容引入1 .数据库需求分析（1）任务：准确了解并分析用户对系统的需要和要求，弄清系统要达到的目 标和实现的功能。（2）主要表达工具：系统功能结构图、数据流程图和数据字典等。2 .概念结构设计（1）任务：将需求分析得到的用户需求抽象为信息结构，即概念模型。（2）主要表达工具：E-R图（3）设计步骤1）抽象绘制局部E-R图：划分和确定实体、属性、联系。2）设计全局E-R图：确定公共实体，合并局部E-R模型，消除合并时存在 的冲突。3）优化模型：结合需求分析，利用数据流程图等对E-R总图进行优化，消除 数据实体间冗余的联系及属性。二、学生实验【实验内容

2、及要求】西南财经大学天府学院开发智能体测系统，简称“智能体测系统”，该系统包 括以下几种设备，有长跑、短跑、肺活量、体前屈、立定跳远、仰卧起坐、引体 向上，身高体重，通过这些设备可以实现数据的实时采集处理，实时上报，实时 查看等功能。（1）请根据上述描述以及实际使用系统的过程，在查阅资料的基础上对该系 统功能需求进行详细分析，绘制出该系统的功能模块图和主要的数据存储。（2）请根据需求分析定义该系统涉及的实体以及实体的属性，并采用陈氏E- R图表达方式分别绘制出各实体局部E-R图，最后绘制出全局E-R图。三、课程思政职业素养：从多角度思考问题、全面分析问题的素养。本次课先引导学生回顾数据库需求分析和概念结构设计阶段的主要任务、分 析的主要工具和主要步骤，然后让学生进行实验。从实验情况来看，大多数学生 能结合课堂所学和自己对现实项目的实际需求进行分析，设计模型，且正确地表 达出来。在实验过程中引导学生从多角度思考问题，强调同一项目具体需求不同, 或分析的角度不同，能得出不同的解决方案。从实验结果也可以看出，学生分析 设计出的模型不尽相同，进而引导学生寻求最佳方案。