高二下学期语文的教学计划9篇.docx

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1、高二下学期语文的教学计划9篇高二下学期语文的教学计划1一、指导思想：使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文 化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、教学重点：必修5、语音文字运用。其中，必修5重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、 科学小论文。品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；提高文言 文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文 章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风 格：准确、严密而又不乏情趣。三、情况分析：1、教材教学：高二下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从 教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也

2、有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、 有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要 深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要 求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的 提高。2、学情分析：学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的 状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁 移不够，进入高二下学期，阅读和写作能力还有待加强。对此情况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理已有 的语言知识，调动生活体验；通过语言现象，从小处切入，调动学生 语言学习的兴趣；下点语言文字探究的功夫；注重实际语言

3、运用能力 的培养，加强巩固案训练；课堂教学解讨论为主，以训练为主。四、具体措施：1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们根据市、县和 学校的精神，了解学习语文多种方法，摸索既有改革创新、又有实际 效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子，千方百计地调动学生3、原先由江淑玲老师(女)任教一年，较认同女教师的教学风 格。二、教材分析本套教材是根据教育部20xx年颁布的中等职业学校语文教学 大纲(试行)编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的发展， 新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为 提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。三、教法分析总的教学理念

4、：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文 要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、 工具性。针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所 以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多 样，必须有自己的个性。可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。四、学法指导以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口，目的在于养成自 主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。五、具体措施(1)、精简课文。把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目明湖居听书谈谈记 忆项链游褒蝉山记宋词二首，选用时代感强的课文(2)、精简课堂不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。可以侧

5、重只讲某段，某个句 子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。(3)、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。(4)、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学 生上台，避免每天只有老师一张面孔。(5)、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的 好处。(6)、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。六、教学进度周次起讫月日教学内容教时执行情况始业教育军训我的母亲3每天四问14明湖居听书2黄祜24大作文1小作文1单元练习24国庆放假闽中桥梁甲天下3大作文14谈谈记忆3小作文14神舟六号再续神话2单元练习24谈水浒的人物与结构3大作文14尚俭戒奢侈2善良1练习1复习2期中

6、考试3 21125广告词3小作文（应用文）14经典广告中的文学策略2练习24说明书2演讲词24大作文1阿Q正传34项链3小作文14林黛玉进贾俯2最后一片叶子24游褒禅山记44宋词二首4 4期末考试高二下学期语文的教学计划6使用教材：外国小说欣赏、中国文化经典研读、新闻阅读与实践。基本情况：这三本教材为湖南省首次使用的课改教材，其中外名小说赏 析，中为古文研读，新为读写训练。275、286班学生语文基 础较好，以自主、合作学习为主。教材分析：外主要是小说，以阅读鉴赏为主，重点学习世界文豪的名著。 中主要是古文，以儒家作品研读为重点，引导学生赏析论语、 大学、中庸、朱子语类等等。新教材在编写上打破

7、了过去传统的体系，对正文进行了大量压缩, 而增加了彩图和活动等内容，其目的是为了让学生在学习过程中采 用自主、合作、探究、创新学习法，培养和提高学生的语文能力。教学目标：让275、286班学生初步掌握语文基础知识和基本原理，获得语 文基本技能，发展形象思维能力，初步掌握学习和探究语文问题的基 本方法和技术手段；增强爱国主义情感，热爱母语，树立科学的写作 观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才。教研教改措施：为实现上述教学目标，本期的教学方法及教研教改措施应从下面 几个方面进行：1、认真钻研教材及教学大纲，充分调动学生的学习兴趣，让学 生自主、合作学习。开展好课前3分钟活动，炼胆量，训口

8、才。2、结合身边人和事，与长沙一中联合办学，充分利用多媒体（手 提电脑）辅助教学，引导学生思考问题，培养及提高学生的思维能力， 培养学生的创新精神。3、加强教师的团结互助，加强集体备课，分工协作，统一 30% 以上的教案，及时总结教学过程的经验及教训，不断改善教学方法和 教学手段。4、让学生写好周记，加强对学生的研究，及时处理学生反馈的 信息，使老师的教更贴近学生实际。5、开展朗诵比赛，搞好半月检测，培养语文能力，发现语文人 才。教学进度安排：时间内容第一、二周人物（第四单元）、情节（第五单元）、叙述（第一单元）第三、四周场景（第二单元）、主题（第三单元）、情感（第七单 元）第五、六周结构（第

9、六单元）、虚构（第八单元）第七、八周第一、二单元（中国文化经典研读）第九、十周第四、七单元（中国文化经典研读）第十一周期中考试第十二、十三周第三、五、六单元（中国文化经典研读）第十四、十五周第八、九、十单元（中国文化经典研读）第十六、十七周第一、二、三章（新闻、消息、通讯）第十八周第四、五、六章（特写、新闻评论、报告文学）第十九、二十周复习迎考第二十一周期末考试高二下学期语文的教学计划7一、学情分析1、06计算机（1）班、（2）班、06财会，每班级40多个学生, 学生数不多，男少之比，41： 5, 30： 10, 10： 34,不是很协调，总 的说来还是好管理的。2、职高学习生涯，已经体验过一

10、年，较熟悉职业学校的教学与 管理的模式。3、原先由江淑玲老师（女）任教一年，较认同女教师的教学风 格。二、教材分析本套教材是根据教育部20xx年颁布的中等职业学校语文教学 大纲（试行）编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的发展， 新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为 提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。三、教法分析总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文 要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、 工具性。针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所 以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一

11、，强化练习，练习多 样，必须有自己的个性。可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。四、学法指导以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口，目的在于养成自 主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。五、具体措施(1)、精简课文。把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目明湖居听书谈谈记 忆项链游褒蝉山记宋词二首，选用时代感强的课文(2)、精简课堂不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句 子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。(3)、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。(4)、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学 生上台，避免每天只有老师一张面孔。(5)、

12、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好 处。(6)、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。六、教学进度周次起讫月日教学内容教时执行情况18. 279. 2始业教育29. 39. 9军训39. 109. 16我的母亲3每天四问1449. 179. 23明湖居听书2黄鹏2459. 249. 30大作文1小作文1单元练习24610. T10.7国庆放假710. 810. 14闽中桥梁甲天下3大作文14810. 1510. 21谈谈记忆3小作文14 910. 2210. 28神舟六号再续神话2单元练习241010 . 29n. 4谈水浒的人物与结构3大作文141011 .511. 11

13、尚俭戒奢侈2善良1练习11211. 1211. 18复习2 期中考试3 21311. 191125广告词3小作文（应用文）141411. 2612. 2经典广告中的文学策略2练习241512. 312. 9说明书2 演讲词241612. 1012. 16 大作文 1阿 Q 正传341712. 1712. 23项链3 小作文 141812. 2412. 30林黛玉进贾俯2最后一片叶子241912. 31，6游褒禅山记44201. 7L 15宋词二首4 4211. 16, 20期末考试高二下学期语文的教学计划8一、指导思想以普通高中语文课程标准（实验）为指导，在学习了必修课程 的基础上，进行拓展和

14、提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和 应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。二、教学目标1 .要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅 读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运 用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用 能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引 导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的 一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健 全人格。2 .先秦诸子选读：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的 犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心

15、、涵养德 行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱, 发展学生阅读古文的基本功。3 .中国古代诗歌散文欣赏：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴 赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对 古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的 情感，增进运用祖国语言文字的能力。三、教学设想4 .备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补, 共同提高，有效利用教学资源。5 .坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。6 .加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提 高思想认识，积累作文素材。7 .通过多种手段，激发学生阅读古诗文的

16、兴趣。如阅读交流，将 自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美， 接受情感陶冶。四、教学进度及内容安排（一）先秦诸子散文第14周第一单元论语选读一、当仁，不让于师（4课时）二、寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时） 高二下学期语文的教学计划9一、指导思想。1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念， 坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好 基础，要为学生的思维品质、个性发

17、展、人格健全打好基础，要为学 生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思 想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高 学生人文科学素质的途径。2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。高中文学教育 的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的 联系，没有现成的经验可供借鉴。因此，坚持历史唯物主和辨证唯物 主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以 改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。二、教学要求。（一）文学作品鉴赏。本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。要帮助学生初步形 成感知、理解、品评诗歌和散文的能力

18、，发展学生的形象思维、审美 情趣和审美能力。1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。 诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手：第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象, 形式重点抓象征。教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把 能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。通 过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。从意境 出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕， 要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，

19、进而去尝试填补艺术空 白，品尝诗歌意境。以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系 的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础, 诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古 代散文。抒情散文教学重点是：赏析作者的情志和意趣，基本方法是品读 作者精巧绵密的构思，品味富有情感和哲理的语言，把握写景抒情叙 事相结合的写法，进而体味赏析抒情散文的情志和意趣。另外，借景 抒情、托物言志、象征等手法也应作为教学的重点。议论性散文的鉴赏重点是：文章表现出的理趣，这种理趣常常表 现为自由活泼的形式，针硬时

20、弊，褒扬嘉德懿行的同时，字里行间闪 露出的喜怒哀乐的情绪色彩。议论性散文中有理有情，鉴赏教学时， 不宜讲成议论文。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情为突破口， 理为主攻点。古代散文的鉴赏，实际上是在高一古文诵读基础上的发展，读懂 文章的语言己不再是教学的主要目标，但它是鉴赏的基础，要通过语 言文字进一步体会文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、写景 和议论。要学会分析、评价作者的观点态度。（二）写作、口语交际。写作教学仍应继续注意以下几个结合：整篇作文的写作与单项能 力相结合，命题作文与话题作文相结合，课堂作文与课外练笔相结合, 培养写作的基础能力和鼓励学生发挥自己某方面擅长相结合。本学期

21、重点是学习写议论文，在掌握议论文结构的搭建和一些基 本程式的基础上，注重议论的有理有据，有条有理，辨证唯物，力求 深刻。讨论和辩论要按教材要求认真实施，不能走过场。三、教学进度。期中前：一、四、六单元。期中后：二、三、五单元。学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课 组中，根据我们年级学生的实际需要，把教材文本和教学手段拓新相 结合，认真开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学研究活动， 向课堂40分钟教学要质量。2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一计划、统 一管理。平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业安排等要保持一 致，但根据分层教学的要求，需要针对不同程

22、度的班级，可以做适当 的调整和补充。备课时，在准确把握全局、充分了解学情的基础上，对教材进行 有效的梳理，从文章的字、词到句，从文章的艺术特色到思想内容, 从课内作业到课外训练，根据不同学生的需求进行精心设计。发扬全 备课组老师的聪明才智，发扬备课组的团结协助通力合作精神。认真 工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教 学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。每周指定老师负责备课, 编写三案（预习案、导学案、巩固案）。以一个单元为例，每个单元 有34课，每一课由1位教师负责备课，然后在每周的语文集体备 课时间逐课进行探讨。在教法和学法上，根据不同层次的学生，进行 适当的调整

23、和补充。三案同时要体现出“分层教学”的特点。期中考 和期末考由备课组长统一协调、负责。3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组 内做到互帮互助，充分利用网络资源，争取自主开发课件，尽可能在 每学期自主开发课件达到70%以上。注重对教学资源的收集、积累和 储存，形成自己特色的校本教学资源库，并真正实现“资源共享课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明了，重点 突出，可操作性强。特别要注意文字的大小、颜色以及课件背景颜色 的处理。讨论问题时最好不在课件上提供答案给学生，让学生有一个 拓展思维的空间。在运用课件上，要有所选择，根据不同的课型、内容，来确定是 否制作课件，避免对

24、课件产生依赖的心理。4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个教师都可以对其他 教师进行随堂听课，广泛借鉴别人长处，以利于个人业务能力的提高。5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益 内容，并相互交流，建立信息平台，最大限度地拓宽学生视野。6、写作教学：(1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。结合安徽高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧 和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。每月进行三次次作文训练，一次为学生月考作文，两次为正式 限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。7、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。其中包括：初、高中课文背诵

25、篇目识记，课外诗词名句的积累; 文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用；充分 利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积累。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。8、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读 要求；每周阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五百字；课 前开设三分钟候课或小演讲等活动。我们相信，只要顺应时代的需要，进行适时的改革，就一定能够 实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教学，培养出适应新世纪 发展要求的有智慧、有能力的高新人才！五、教学进度：期中考试前必修5，期中考试后语音文字 运用。附：高二下学期语文资料编写安排(第一轮)郭应平：第

26、一课导学案和滚动训练1、2,第一单元检测卷23, 梳理探究之“古代文化常识” 36。廖磊：第二课导学案和滚动训练3、4,第十二课导学案和滚动 训练24、25o王丽平：第三课导学案和滚动训练5、6,第二单元检 测卷26。董志勇：第四课导学案和滚动训练7、8,第三单元检测卷27。杨亚娟：第五课导学案和滚动训练9、10,第十三课导学案和滚 动训练28、29 o雷汉锋：第六课导学案和滚动训练11、12,表达 交流之“缘事析理” 30,综合卷38。杨小波：第七课导学案和滚动训练13、14,表达交流之“讴歌 亲情” 31,梳理探究之“有趣的语言翻译” 37。朱仲德：第八课导学案和滚动训练15、16,表达交

27、流之“锤炼 思想” 32。李静：第九课导学案和滚动训练17、18,表达交流之 “注重创新” 33,综合卷39o肖仕元：第十课导学案和滚动训练19、20,第四单元检测卷34。涂继清：第十一课导学案和滚动训练21、22,梳理探究之“文 言词语和句式” 35,综合卷40。高二下学期语文的教学计划2一、教学课程任务：上完中国古典诗歌散文一书，上中国古代小说的部分篇 目。全力复习必修（1-5）的所有内容，全力准备学业水平考试。以教材为依托，基本完成高考一轮复习的大致内容。二、课堂教学：向45分钟要质量。每节课保证讲课时间不超过20分钟，8分钟的课堂练习，7分钟 的学生讲解或者订正，将高考一轮复习内容贯穿

28、其中。8分钟练习具体内容为：一、3月着重为字音字形题，病句连贯题的，成语文学常识题的 综合考察。二、4月着重成语题和名句题的考察。三、5月着重考察文言文现象的四、5月文言现象的考察，每天5道题目。五、6月古代诗词的考察。（每天一首）六、6月现代文阅读（小说阅读，人物传记阅读。）七、7月整套试卷复习，期末考试和学业水平考试。三、语文活动：一、3月，学霸考霸评选。二、4月，读书会，评出书香小组。三、5月，语文基础知识大赛，评出优秀个人。四、6月，作文大赛，选出推出去参与比赛。四、每周一次周记，两周一次作文：天天做，周周清，每天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书， 喜欢拿出语文书。五、自身修养：一、

29、加强继续教育的培训。二、加强自身素质的培养，写作上能教学生学写，自己提笔就写， 让学生读，自己就先读的好习惯和好习惯。三、撰写科研论文，至少发表一篇。四、参与课题研究。五、积极阅读关于教改的相关理论知识并践行教改新理念。高二下学期语文的教学计划3一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计 划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和 探究能力的培养，通过必修5及选修模块中国现代诗歌散文欣 赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的 现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能 力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本

30、方法，培养成学习 语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选 修中国现代诗歌散文欣赏的全部内容。必修五分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学 论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说 的情节与语言，把高二上学期的外国小说欣赏中学到的知识点重 新复习一遍；提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。第三单元 和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概 括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。中国现代诗歌散文选取的是中国现代和当代文学史上具有代表 性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味

31、，还选取了 一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多 样性”色彩。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间 的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的 是学生自学。兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以 大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能 力和创新能力，培养他们的感悟能力和审美能力。三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修 教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩 展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有 见地的文章，在四个方面上下

32、功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充 实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写 什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外 迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够 端正，没有养成良好的学习习惯。四、工作具体措施1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编 写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考 虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础, 对课程内容进行合理的“二度开发”。本学期语文组响应各级组织的要求而相应安

33、排听课计划，同时进 一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂 教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度, 加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听 课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集体备 课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全组教师的 教学水平。2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文 课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合 作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学 生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免

34、疲惫的、毫 无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思 路，以提高综合思维能力。4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作， 引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落 实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检 查。6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工 作。7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。 要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平 时多练笔。8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进 行训练，采用全批、抽批、面批

35、，学生互批多种形式评改，快捷、及 时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学 落到实处。9、做好试卷测试分析，掌握每一个学生学习情况，做到心中有 数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学习习惯：（1） 放声朗读的习惯（2）预习新课的习惯（3）记笔记的习惯（4）勤 用工具书的习惯（5）思考和说话的习惯（6）课外阅读的习惯（7） 勤写勤练的习惯（8）整理积累的习惯（9）总结得失的习惯（10） 书写清楚的习惯我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计的最优化, 更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智

36、慧、有能 力的高新人才。五、教学进度安排三四两个月计划完成必修五的教学任务：第一2周小说单元林教头风雪山神庙装在套子里的人边城名著导读三国演义作文辅导学习写得深刻第3-5周古代抒情散文归去来兮辞滕王阁序逍遥游陈情表梳理探究古代文化常识梳理探究文言词语和句式作文辅导学习写得充实第6-7周文艺学论文咬文嚼字说“木叶”谈中国诗梳理探究有趣的文言 翻译作文辅导学习写得有文采第7-8周自然科学论文中国建筑的特征作为生物的社会宇宙的未来名著 导读堂吉诃德作文辅导学习写得新颖五六两个月计划完成选修中国现代诗歌散文的教学任务：第 11-13周计划完成现代诗歌部分第14-18周计划完成现代散文部分高二下学期语文

37、的教学计划4一、教学进度2月20日一一3月8日，完成史记选读（剩余6篇）。3月9日一一4月10日，完成唐诗宋词选读之宋词部分。4月11日一一5月10日，完成写作（结合作文训练）。5月11日一一6月15日，完成语言规范与创新。6月16日6月25日，复习备考。二、要求学生落实的学习任务1 .作业与练习原则上每天都布置书面作业，当天收当天改。作业内容除课内知 识外，适当增添一些高考题型训练。督促学生完成配套练习册，定期进行检查，并讲解其中的重点习 题。2 .背诵与抄写背诵语文必修1必修5中的22篇古诗文与唐诗宋词 选读中的30首重点诗词。抄写字词、成语、课文注释、重点诗文、文言知识等，范围覆盖 全部

38、必修教材与部分选修教材。3 .作文与随笔完成7篇作文，每大周写一次，全收全批。作文题目选自与的高 考作文题目。完成8篇随笔，或谈切身体会，或讲实际问题，每篇不少于500 字。三、几次测验1 .三次专题测验：文言文测验，古诗词测验，语言文字运用测验。2 .两次综合测验：一次自主命题，一次改编高考原题。四、几点新做法L建立学生学习过程记录表，对学生的作业练习与作文随笔进 行缺漏统计，随后寻找原因，提供针对性帮助，最后督促学生补做。3 .利用早读课抽查学生背诵，逐个逐篇进行。4 .利用课余时间与学生进行较充分的接触，多了解学情，多作具 体辅导。高二下学期语文的教学计划5一、学情分析1、06计算机(1)班、(2)班、06财会，每班级40多个学生, 学生数不多，男少之比，41： 5, 30： 10, 10： 34,不是很协调，总 的说来还是好管理的。5 、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与 管理的模式。