北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计.docx

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1、 东南西北教学设计 教学目标 ：1、根据学生的生活经验,通过实践辨认东、南、西、北四个方向,初步了解地图上的方向。2、借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的联系。学情分析 ： 学生在此之前已经掌握了前后上下左右等方向,并能用这些方向词描述物体的相对位置,这为本节课的教学奠定了知识基础。但是学生在面对地图时,对东南西北的辨认就有一定困难了,因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识,调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。重点难点 ： 重点:初步掌握辨认方向的方法,能在实际生活环境中辨认东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描绘物体所在的位置。难点:

2、理解地图上规定的方向的方法,分辨地图上物体所处的相对位置。教学过程 .活动1谜语导入（1）师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：出示谜语一位勤劳老公公,天色一亮就开工,若有一天不见他,不是下雨就刮风(2)生回答：太阳 活动2探究新知 （1）.师：太阳是从哪个方向升起的呢?生：东方。师：太阳升起的方向,就是东方。中午太阳在哪方？生：南方。师:傍晚太阳从哪方落下？生;回答西方。师:板书 东南西北（2）.学习儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）活动3巩固知识：（1） 师：当你面向东时，后面是 （） 左面是（） 右面是 （） 师：当你面向南时，后面是 （）

3、左面是 （）右面是 （） 师：当你面向西时： 后面是（）左面是（）右面是（） 师：当你面向北时： 后面是（）左面是（）右面是（）（2） 学生回答老师提出的问题。（3） 小结：1.面对方向发生变化，我们前后左右方向也随着发生变化，但东南西北四个方向是不变的。2.东和西相对，南和北相对。3.东、南、西、北四个方向是按顺时针方向排列的，因此确定一个方向，其他方向可以按顺时针东 、 南、 西、 北推想出来。活动4练一练：（1） 在教室里里观察东西南北： 师：说不同的方位让学生指一指： 东面-南面-西面-北面-分别在哪里？（2） 学生回答（3） 我说你做小游戏:师生共同完成游戏。面向东方招招手，面向东方招招手，面向西方说hello，面向北方说goodbye师小结：确定一个方向，其他方向可以按顺时针东 南 西 北推想出来。（4） 师：出示学校建筑物图片：-教学楼 -警务室-运动器械 -宣传栏。让学生仔细观察。完成图表位置的填空。同时点评学生作品的对错。 （5）师：出示 图片让学生仔细观察：少年宫 电影院 体育馆 图书馆在学校哪边？（学校为中心）（6） 师：出示几个学生的相片。让学生观察王梓羽，于梓晨，李晓瑶，余艳丽分别在杨奥博的什么方向？ 获动5总结收获 说一说学习的收获。