Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock表格式教案第2课时.docx

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1、小学英语外研版(三年级起点)五下教案教学基本信息模块Module7课题ril be home at seven oclock.课时数2课时Unit2课型听说课授课时间40min教材分析本课时是外研版小学英语五年级下册第七模块的第二单元第二课时，主要学习t。,lovely,try这几个新单词, 并运用所学句子 Its seven oclock. I will be home at 7 oclock.本课时包括 Listen and read., Look and write.,Listen and say., Listen and say. Then chant., Say and guess.

2、和 Ask and answer. Then write.六个部分， 主要 为大家讲解了 Sam、Amy和Ms. Smart轮流给Mr.Smart打电话，询问他回家的时间，Mr.Smart都回答说 七点觉得很奇怪，为什么大家今天这么在意自己的回家时间，原来 今天是Mr. Smart的生日,大家要给他一个惊喜。学情分析五年级学生有了一定的英语学习基础。学生具有一定的自主学习能力和小组合作学习能力。经过三年的英 语学习，学生的听力能力和口头表达能力都具有很好的基础。相对来说，一班学生整体素质较好。英语基 础扎实，个性活泼张扬，表现力及自主合作学习意识较强。大部分学生思维活跃，积极参与学习。但是由于

3、 各个学生学习程度和进步程度不同的情况，久而久之，出现了优生与后进生的参差不齐的现象。对于这些 学生，教师仍需要注意培养他们的学习兴趣并且降低要求，提高对其的关注度，不抛弃，不放弃。让他们 不断进步。教学目标及教学重点、难点语言知识目标：新单词to,worry,quarter。掌握字母组合ch、tch、ck以及kn在单词中的发音。新句型 Its seven oclock. I will be home at 7 oclock.的教学。语言技能目标：(1)能够复习和巩固一般现在时态和一般将来时的用法。(2)能够正确地表达时间。(3)掌握字母组合ch、tch、ck以及kn在单词中的发音。(4)能够

4、描述自己或者他人一天的作息时间。文化意识：在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。情感目标：(1)了解西方国家人们的时间观念，感知中西方文化间的差异。(2)帮助学生树立正确的时间观念，养成良好的生活习惯。重点(1)掌握字母组合ch、tch、ck以及kn在单词中的发音。(2)能用一般将来时表达某人将要做某事。难点能够用一般现在时描述自己或者他人一天的作息时间。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件、音标卡、单词卡片教学过程(第二课时)教学步骤教学活动与设计意图Step 1Greeting 建议用时：5min1 .师生互相问好。2 .全班学生一起朗读Uni

5、t 2 Activity 2的对话。Step! Presentation建议用时：17min1 .Activity 2教材意图本部分通过萨姆、埃米、斯玛特夫人与斯玛特先生之间的通话，帮助学生学习单 词worry和句型“主语+will be home at +具体钟点(+其他)广。教学建议(1)教师播放Activity 2的音频，让学生整体感知对话，并让学生在听音频时圈出该 部分的新单词和新句型。(2)教师出示一张表示“担忧”的表情图片，并让学生描述一下这个人的心情是怎样 的。学生可以用中文进行描述。然后教师板书单词worry,教读并讲解其用法。(3)教师再次播放Activity 2的录音，让学

6、生仔细听录音，并思考问题:What time will Amy9s father be home?教师请一名学生回答问题，并判断其答案是否正确，若不 正确，教师给出正确的答案。然后教师带领学生根据课文原文归纳出句型“主语+ will be home at +具体钟点(+其他)并讲解其用法。接着，教师让学生两人 组， 互相向对方介绍自己当天将在几点回家。(4)教师带领学生理解并翻译课文。(5)教师再次播放音频，学生跟读，并注意模仿其语音、语调。2 .Activity 3教材意图通过“看一看，写一写”的活动帮助学生复习巩固时间的表达法及句型“主语+ wiU+动词原形(+其他).”。教学建议(1)教

7、师用课件展示活动3的三幅图片，让学生仔细观察，并思考每幅图片的主人 公在做什么以及图片上的时间用英语怎么表达，同桌之间可以互相讨论。(2)教师请几名同学分别用英语说出三幅图片上的时间，然后对他们的表达进行评 价并纠止有误的地方。(3)教师带领学生回顾描述某人将要做某事的表达，然后让学生根据示例完成练习。(4)教师公布答案：左二图：Its a quarter to seven in the morning now.Lingling will have an English class at eight oclock in the morning.右一图：Its three oclock in t

8、he afternoon now.Daming will play football at half past four in the afternoon.(5)教师带领学生朗读句子，每个句子读两遍。3 .Activity 4教材意图通过语音专项练习，让学生掌握字母组合ch、tch、ck以及kn在单词中的发音。教学建议(1)教师用多媒体课件呈现单词children black knowo教师先让学生将这些单词 读一遍，初步感知这些单词的发音。(2)教师用多媒体播放录音，逐个单词停顿，让学生听录音并跟读。听完后教师让 学生写出听到的另外一组单词(watch、back knife)o(3)教师给出

9、这些单词对应的音标，并将单词中的字母组合ch、tch、ck以及kn标 色。教师让学生思考这些字母组合分别发什么音并让学生先自行总结规律。(4)学生总结出规律后，教师纠正学生总结有误的地方，并讲解这些字母组合的发 音规则。(5)教师随机抽选几名学生朗读这些单词，剩余学生注意判断展示者的发音是否正 确。4 .Activity 6教材意图通过“说一说，猜一猜”活动让学生学会表达自己在什么时间做什么事。教学建议(1)教师带领学生将活动6的短语朗读2遍，然后通过教师说中文意思，学生说出 活动6中对应的英语短语的方式，帮助学生更好地记忆这些短语。(2)教师带领学生朗读教材上的对话或邀请两名学生朗读对话。(

10、3)教师向同学们讲解活动要求，即：学生两人一组，学生1描述自己在每天的某 个时间做一件事，学生2猜测学生1具体做的事情。猜对，则学生1回答“Yes, Ido二两人互换角色继续活动；猜错，则学生1回答“No, I don，二学生2继续猜测。 教师可先与一名学生进行不范。示例：T： I do it at seven oclock every morning.SI ： Do you get up at seven oclock every morning?T： Yes, I do.I do it at nine oclock every evening.SI ： Do you have dinner

11、 at nine oclock every evening?T： No, I dont. (3)教师将学生分成两人一组，并让他们仿照示例开展活动。(4)教师请部分小组进行展示，并对表现优异的小组进行奖励。5.Activity 7教材意图通过调查和完成作息表的活动，帮助学生复习巩固一般现在时的用法以及时间表 达法，让学生能够描述自己或者他人一天的作息时间。教学建议(1)教师用课件展示活动7中的表格，并带领学生理解表格每一栏中的内容。(2)老师将学生分成两人一组，一人扮演小记者，一人扮演小伟，两人进行对话练 习，并完成表格。表格完成后，扮演小记者的学生向全班学生汇报自己家人和小 伟家人的日常作息时

12、间。示例：S1 ： What time does your mum get up?S2： She gets up at seven oclock.S1 ： What time does your mum have breakfast?S2： She has breakfast at half past seven. SI (汇报)：My mum gets up at half past six.Xiao wei mum gets up at seven oclock.My mum has breakfast at half past seven.Xiaowei mum has breakfas

13、t at half past seven, too .(3)老师邀请几组同学进行展示，并予以点评。Activity 5(1)教师播放歌曲音频，让学生先听一遍，对歌曲有一个整体的感知。Step 3 Practice(2)教师带领学生将歌词朗读2到3遍，然后带领学生理解歌词大意。建议用时：13min(3)教师再次播放音频，让学生听录音合着节拍起唱。(4)教师将学生分组，然后进行歌唱比赛，看看哪组唱得好。Step4Summary建议用时：2min表示几点几分时，有三种表达方法钟点数+分钟数。7:10seven ten分钟数在30分钟以内，分钟数+past+钟点数，表示“几点过几分L7:12twelv

14、e past seven超过30分钟，用“60-分钟数+to+下一个钟点数”。11:50 ten to twelveStep 5Homework 建议用时：3min(1)朗读、背诵第七模块第一单元的单词。(2)朗读P41活动一的对话。(3)预习P41活动二的对话。(4)用英语写出五个不同的时间。板书设计Module 7Unit 2 ril be home at seven oclock, ch, tch, ck, kn 主语+will+动词原形(+其他).课堂作业一、判断每组中画线部分发音是(T)否(F)相同。()()2Ab皿k(.)()B .cheeseB上挺kB .nightB. watc

15、hB.taxiC. schoolC.clockC.knifeC.ChinaC.make一、英汉互译。1 . get up2 .吃早餐 .3 . go to school4 .吃午餐5 . go home6 .吃晚餐7 . go to bed8 .一位忙碌的男士 9 . a busy woman10 .别担心二、用所给单词的适当形式填空。1. What time does your father (go) to work every morning?2. My little brother (have) lunch at twelve.3. She (get) up at six oclock.

16、4. She (be) a busy man.5. (will) you be home at seven oclock?四、单项选择题。()1.you have breakfast at seven oclock.A.DoB.DoesC.Are()2.Amy will home at eight oclock.A.areB.isC.be()3.She hard in our class then.A.studiesB.studyingC.studied()4.1ts a quarter nine now.A.atB.toC.in()5 .What time does your father

17、to work?A.goes B.went C.go()6.0ur school at eight oclock every morning.A.startsB.started C.will start()7.It seven oclock now.A.isB.areC.am()8.1fs half nine now.A.atB.pastC.to()9.Are you going to late?A.beB.isC.are()lO.Thank you for.A.helping B.help C.helps五、按要求改写句子。1. She gets up at half past six.（对

18、划线部分提问）2. ril be home at seven.（改为否定句）3. He watches TV at nine every night.（改为一般疑问句）4. Will he be home at seven olock?（做肯定回答）5. Amy has lunch at twelve every day.（改为般疑问句）Answers:一、1-5FTTTF二、起床 2.have breakfast 3.去上学 4.have lunch 5.have dinner 6.去上课 7.去睡觉 8.a busy man9.一位忙碌的女士 10、don5t worry三、l.go 2.has 3.gets 4.is 5.Will四、1-5ACCBC 6-10AAB AA五、1 .When does she get up?1.1 wont be home at seven.3 .Does she watch TV at nine every night?4 .Yes,he will.5 .Does Amy have lunch at twelve every day?