2023年中班音乐教案模板五篇.docx

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1、2023年精选中班音乐教案模板五篇中班音乐教案篇1目标：_ 1、通过相似图的比较培养细节观察的能力。_ 2、体验每次发现后的成功和喜悦。_ 3、让孩子们能正确判断数量。_ 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。_ 准备：1、猪八戒黑白轮廓图每人一张2、油画棒3、班级集体照照片3-5 张，1-20数字顺序任意排列的数字图表3-5张_ 4、教学挂图60-51、练习册过程：_ 一、比较通过添画完成的两幅图的细微差别。1、教师出示猪八戒黑白轮廓图。_教师：这幅图漂亮吗?怎样能让它变漂亮一些呢？2、请幼儿说说想添画些什么东西。_ 3、教师代表添画要求（任意选择颜色涂色，最多添画三

2、样东西），幼儿进行 添画。4、添画完成后，教师选取两张画，请幼儿比较发现两幅图的异同，说一说哪里不同，共有几处不同。听说ft那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看， 它有没有睡着了？瞧，它在睡觉呢!你们愿意和我一起去吗?千万要记住哦，大灰 熊醒来了，要变成什么?对了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌 曲_ 2、游戏第二次瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有 没有摇醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢!音乐伴奏唱歌曲_ （四）结束活动教学反思：教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步 变小。及时关注幼儿的学习情

3、况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有 按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字 “（生）气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。_ 交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似：谱图 引题一师幼有节奏地念歌词，并表演故事一学习歌曲的演唱一唱出歌曲的强与 弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，_ 还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师 的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一 些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动

4、；图谱的摆放可以按 照乐句放成三排；最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些；教师 的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势 的要求。中班音乐教案篇5设计意图：_ 生长在海边的人，“船”对他们来说并不陌生。但是，传统的“赛龙舟”“划_ 船比赛”，却已经慢慢地淡出了人们的记忆，孩子们更是无从知晓。特别是具有 鲜明特色的劳动号子的音乐，幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音 乐风格，学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点，我选择了中班音乐活 动“划船”，引导幼儿感受劳动号子的音乐风格，体验歌唱的乐趣。活动目标：_ 一、感受具有劳动号子的音乐风格，学

5、习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌 曲的内容。_ 二、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。重难点：_ 1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。_ 2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。活动准备：_ 电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓。活动过程：一、幼儿观看划船比赛VCD,感受划船比赛时你追我赶的气氛。_ 1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动 作）2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！ ”“加油！ ” 的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。_ 1、教师有感情地清唱

6、歌曲。提问：在歌曲中你听到了些什么？2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。_提问：应该用怎样的声音来唱这首歌？(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)_ 3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。_ 4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。(1)提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么 办？(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。_三、进行勇敢、团结的品德教育。四、完整学唱歌曲，并进行表演。1、分组进行表演。2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。五、幼儿做划船动作出活动室。5、清幼儿两两比一比两幅图的异同，看谁发现的不一样的地方多。_ 二、分组活

7、动，从复杂的背景中找出某一指定人或数字。1、幼儿分组，每5-6个人一组。_ 2、教师为一3组幼儿每组提供一张班级集体照片，请幼儿先找找自己在哪 里，找一找自己的好朋友在哪里，或组内的每一个成员任意说一个照片上幼儿的 名字，组内其他幼儿一起找找看，看谁找的快。_ 3、教师为其他组的幼儿每组提供一张1-20数字顺序任意排列的数字图表请幼儿按照顺序从1-20 一个一个地找一找，看谁找的快。4、组与组之间交换数字或照片图表。 三、出示教学挂图，引导幼儿进行练习。_ 1、教师引导幼儿观察完整大图，说一说上面有什么。_ 2、教师再引导幼儿分别观察每一幅小图，说一说画的是什么，找一找在大 图的什么位置。3、

8、请幼儿拿出练习册，对对本活动进行练习。活动反思：_本次活动让幼儿带来自己所感兴趣的会发声玩具，并且能大胆的在集体面前 用较为完整的语句来展示、介绍，锻炼了幼儿在集体面前讲述的胆量。通过几个 简单的提问，让大家都知道玩具的名称，知道玩具的声音是如何发出来的，也请 大家一起学一学玩具的声音。这些都是幼儿十分感兴趣的，孩子们参与的积极性 很高，。在后面编故事的部分，幼儿也根据不同玩具的声音开展了他们丰富的想 象力，编出各种有趣的故事与大家一起分享。中班音乐教案篇2活动目标：1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。_ 2.尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。_ 3.初步学会用优美、舒缓的演唱

9、效果给人带来的愉悦感受。活动准备：三课树（爸爸、妈妈、我）；ppt；歌词图谱四套。活动过程：一、问好导入，感受旋律。1 .用唱歌的方式来问好。_ 师：小朋友你好男|女小朋友好_x你好幼：你好，你好，封老师你好2 .倾听旋律。_ 师：今天来了快乐的一家人，听，爸爸唱着快乐的歌来了！看，美丽的妈妈 也来了！还有谁来了？（小朋友，宝宝）他们给小朋友带来一段好听的音乐，你 们想听吗？你听完这个旋律有什么感觉？二、倾听操作，熟悉歌词。1 .倾听清唱，初步感受歌曲。师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝 说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。2 .提问：歌词里面唱了什么

10、？谁来说说？（我有一个家，爸爸妈妈还有我， 天天笑哈哈，爸爸去挣钱）师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的？（说出来 的）那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。 那妈妈呢？3 .幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首 好听的歌？歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片 里，要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好 听的歌，你们想排一排吗？四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。_ 4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。师：小朋友都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢

11、？（唱歌）那 老师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗？ 师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？三、多种形式，学唱歌曲。L跟随音乐初步学唱。师：现在跟着音乐一起来唱一遍。（2遍）_ 2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。师：还有什么方法可以让这首歌更好听？（我唱一句，你们唱一句；轮唱； 你说我唱；分角色唱、交换角色）四、欢迎来我家。师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客， 你们愿意邀请他们去你家做客吗？愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。歌曲：欢迎来我家。师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗？跟老师们说再见！中班音乐教案篇3设计意图：“小木偶去旅行

12、”中的乐曲选自韩国歌曲kiyomi,整首乐曲经过剪辑之 后成为ABA，结构。在“小木偶去旅行”活动中，结合乐曲节奏鲜明、乐段和乐 句清晰、曲风俏皮可爱的特点，我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围，将幼儿 喜爱的“模仿与扮演小木偶”的韵律活动巧妙地融入音乐游戏情境之中，以提升 幼儿的审美情趣。目标：1 .欣赏韩国歌曲kivollli,感知并理解其俏皮可爱的风格。2 .尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并根据“演 唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。准备：_ 1.幼儿观察、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的 特点。2.韩国歌曲ki

13、yomiMP3音乐（扫文末二维码可获取），故事”小木偶 去旅行”图片PPTo过程：、完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格1 .律动：跟着音乐散散步。_ 师：今天，我带来了一首非常好听的音乐。我们一起听着音乐，到阳光下、 草地上去散散步吧！准备好了，大家一起出发咯！2 .分享与交流。师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样（外国歌 曲、歌词听不懂、念白ki一yomio ）_ 3.教师小结。_ 师：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲,名叫“Kiyomi”，就是“小可爱” 的意思。师：我们试一试用这个动作（教师示范点赞动作）来表示“Kiyomi”，也就 是“你真可爱”。大家一起来

14、学一学好吗_ 二、完整欣赏音乐，再次感受歌曲活泼、鲜明的节奏_ 1.教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的已有经验。_ 师：今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，_ 洛克和小朋友长得一样吗哪里不一样_ 师：小朋友说得对。洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶 头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的小木偶。_ 师：今天，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。 他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗 师：洛克说小朋友要扮成小木偶的样子，才能做他的好朋友，才能和他一起 去魔法城堡玩。那么，谁来说一说，小木偶到底是

15、什么样的呢谁愿意来表演一下 小木偶走路的动作呢（幼儿个别表演。）师：大家一起来走走看。_ 师（小结）：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦；有的 滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子，跟着洛克 一起去旅行。_ 2.尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶 的动作。_ 师：现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起出发去魔法城堡吧！ 魔法城堡建在高高的魔法ft上，要经过很多弯弯曲曲的ft路，还要走过一座漂亮 的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀！大 家跟着音乐一起出发吧！_ 三、互动游戏，感受并体验“互动

16、击掌”的乐趣1 .强调游戏规则：跟着音乐玩游戏。_ 师：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的ft路，非常辛苦。所以，当 听到“kiyomi”的时候，你们可以稍微休息一下，找一个好朋友和他一起玩。你 们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜欢好朋友，还可以轻轻 地夸赞好朋友“你真可爱”。然后，我们还要继续走路，一起走到高高的彩虹桥 上去吹一吹风，呼吸一下新鲜空气，最后才能顺利地到达魔法城堡，找到我们的 朋友小仙女。2 .群体互动游戏：跟随音乐节拍“互动击掌”。师：请你们回忆一下，当听到“kiyomi”时，我们可以做一些什么动作师：好，现在我们开始吧。延伸活动:在幼儿熟悉歌曲旋律及节奏

17、，掌握音乐游戏玩法及规则的基础上，教师可以 继续引导幼儿创编歌曲中“kiyomi”念白部分的“两人合作、多人互动”的交 往动作，帮助幼儿进一步感受音乐游戏的可变性、趣味性，体验师幼之间、幼幼 之间“亲密无间、融洽交往”的情谊。中班音乐教案篇4活动目标：1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。_ 2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。3、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。_ 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动重点：_ 学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。活动准备：幻灯片。活动过程：(一)理解歌曲、初步感知1、师：边操作

18、幻灯片边讲述故事2、老师念儿歌（点击图片）.幼儿跟念_ 3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好，请你们来学学 大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样？（站起来）请小朋友学一下。（二）学唱歌曲，动作表现_ 1、学唱歌曲（1）老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏 唱歌曲.（你们学得真像，把我都吓坏了）_ （2）这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁愿意和我一起去摇醒大灰 熊？（大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去 睡觉了。）_ 我们一起来唱，这样我们就不害怕了！钢琴伴奏唱歌曲_那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊？（唱到：如果你去摇醒它呀）然后我 们就变成什么啊呀？（木头人）2、肢体表现（1）（请一半幼儿做大灰熊）小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧!音乐 伴奏唱歌曲_你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢？_ （2）交换。 音乐伴奏这回你变的是什么？真厉害!啊，我有些累了，让我们休息一下。（三）游戏1、游戏第一次