2023年中班音乐教案模板六篇.docx

《2023年中班音乐教案模板六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班音乐教案模板六篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中班音乐教案模板六篇中班音乐教案篇1_ 一、活动目标：_ 1.通系列活动，增强对爸爸的了解，加深与爸爸的感情。_ 2.引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和生活中的本 领。二、活动准备：1 .幼儿活动材料P5；_ 2.观察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本领和爱好等等；_ 3.完成我的爸爸本领大调查表。4.配套音乐CD “爸爸本领大”（详见资源库10）、配套语言CD “爸爸的手 （见资料源库8） o三、活动过程：_ （一）我爸爸的本领。1.教师：“小朋友们你们爸爸都长什么样子呢？是胖胖的还是瘦瘦的？头发 是长的好事很短的？老师要请小朋友来说说自己的爸爸长什么样子。

2、2.教师：“小朋友们是不是都认为自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸 有些什么本领吗？我知道你们除了了解自己爸爸的本领以外还想了解别人的爸 爸，那么接下来就请小朋友们拿出昨天和妈妈一起完成的“我的爸爸本领大”调 查表和大家来分享一下，你的爸爸有些什么本领吧。“（幼儿之间交流）5、唔，我们敲打出来的声音真好听，来，先来休息一下，听听这首歌是怎 么唱的。（集体听歌曲两遍：教师用表情、动作启发幼儿）6、能告诉大家听到些什么吗？（幼儿讲，教师整理幼儿的语句）7、这首歌曲到底是不是唱了这些？（幼儿听，教师清唱歌曲一遍，听完， 幼儿回答，教师将幼儿讲的唱出来）8、刚才，已经幼儿好几位小朋友轻轻地跟唱了，来，

3、我们一起来唱唱。（教 师示意幼儿到琴旁。共三遍：第一遍慢速跟琴唱：第二遍分句唱，教师纠正难点、 重点；第三遍用中速完整唱歌曲）9、录音磁带里长的速度比较快，你们能跟上吗？（集体跟录音歌曲唱两遍； 间奏时教师指点背景图）10、唱得真好听，这下我们在蒙古大草原上边唱边跳了。（集体跟录音边唱 边跳两遍）_ 11、你们可真行呀！看，这儿有这么些材料。（边讲边出示：皱纹纸、小铃、 塑料棍、纱巾）我们把自己打扮起来怎么样？看一看这些材料可以怎么用；想一 想，你需要什么就拿什么。（幼儿自由选择材料打扮自己；教师问问幼儿怎么用 这些材料）_ 12、噢，我们个个都打扮得很漂亮，现在我们跳起来更欢快了。（教师与

4、幼儿一起跟音乐边唱边跳两遍）13、小白马跑的真神气，小白马跑时发出的声音也很好听。我们想为“小白 马”伴奏的就准备好乐器边唱边伴奏；想骑马的就边唱边跳，好吗？（幼儿分别 选择，前两遍音乐在教室里跳，第三遍边跳边出教室）（二）我爸爸的工作。1.教师：“原来小朋友们的爸爸都有这么多的本领啊！那小朋友们能够告诉 老师你的爸爸是做什么工作的吗？ ”2.引导幼儿说出自己爸爸的本领及工作，请幼儿在同伴面前介绍自己的爸 爸。_（三）爸爸的大手_ 1.应到幼儿讨论爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本领等。2请幼儿欣 赏散文诗“爸爸的手”。四、活动结束：_ 教师：“爸爸的本领很大，很能干，为社会做出了贡献，我们都

5、应该尊重爸 爸爱爸爸，听爸爸的话做一个乖孩子。对不对！现在呢，老师请小朋友们听一首 歌“爸爸本领大”。中班音乐教案篇2活动目标：1 .欣赏、理解、学念儿歌伞。_ 2. 了解伞的形状、用途、构造。活动准备：_各种伞活动过程：2 .欣赏和理解儿歌伞教师朗诵儿歌。_ 蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么？马路上什么时候开满五颜六色的伞？ 幼儿学念儿歌伞。3 .讨论：伞。 教师出示准备好的伞，请幼儿观察并说说伞是什么形状，有哪些部分？请幼 儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。教师小结伞的外形和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。你觉得伞有什么用？你会用伞做什么？教师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨

6、、遮阳光，保护我们，下雨的时候应 该打伞，太阳很大的时候也可以打伞。_儿歌：伞_ 树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞；池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞；下 雨啦，马路上，开满五颜六色的伞。中班音乐教案篇3活动名称：会跳舞的小柿子活动目标：(1)乐于想象不同动物的造型，体验游戏的乐趣；(2)能够集中注意力听音乐，做相应律动动作。（3）体验歌曲中的欢快情绪。（4）在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：经验准备：圈上反向追跑_材料准备A式音乐，录音机活动过程：一、导入：教师安排角色及角色动作创编导入活动。“小朋友们，我们摘的小柿子都会跳舞。他们可厉害了，他们跟谁一起跳舞， 就能学会谁的样

7、子”。（备注：老师可以举例说，跟小兔子一起跳舞，就竖起耳 朵。）二、展开1、教师展示一遍。（备注：一共八个八拍。前四个八拍是固定不变的,后 四个八拍根据不同动物或人的造型改变不同动作）02、请幼儿思考动物或人的造型，并大胆想象动作，将其加进律动中。（备注： 教师可根据幼儿提供的动作造型，重复四到五遍律动）。师：某小朋友想和小猫一起跳舞，那我们现在来学学小猫。3、游戏环节：教师将结尾处加一个大锤捶下的动作，并与幼儿讨论发生了 什么事情。师：刚才跳完舞，你们有没有看见老师做什么了？对了，有一个大锤子捶 了下来。原来，这个大锤子是来把小柿子捶成柿饼的，我们这些小柿子可不想被捶成柿饼，那样我们就不能开

8、心地跳舞了。那我们该怎么办呢？我们要营救我 们的好朋友。_ （备注：游戏规则：在律动结尾处锤音响后，教师先作锤子向任意一个幼儿 做敲打的动作，这时被“打”到的幼儿便任意做一个被打扁的动作，然后，该幼 儿左右两边的两名幼儿迅速反向跑，先回到原位的幼儿则成功营救第一位幼儿， 后回到原位的幼儿则在下一次律动中作为锤子）_三、结束教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已 经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的 学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。中班音乐教案篇4活动目标：_ 1、感受歌曲活泼欢快和优美抒情

9、的旋律。_ 2、学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。活动准备：图片活动过程：1、感受歌曲的特点。欣赏教师完整演唱，幼儿用手拍出相应的节奏。听到歌里唱了什么？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？2、学唱歌曲。教师演唱，并出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。在教师的带领下，幼儿边看图边哼唱歌曲。重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出亲爱的好妈妈、我的好妈妈等歌词。3、创编动作。根据歌词，幼儿创编简单的动作，表现歌曲前后性质的不同。幼儿完整演唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。幼儿两人一组进行表演唱，启发幼儿注意表情、眼神的交流。诗歌：只要妈妈露笑脸只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；云中

10、太阳放光芒，放呀放光芒；只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；美丽花儿齐开放，齐也齐开放；历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。满天乌云都消散，都呀都消散；满ft遍野百花香，百呀百花香；祖国独立红旗扬，红呀红旗扬；到那时候好妈妈，要把歌儿唱；历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。中班音乐教案篇5设计意图：_这首歌歌词有些复杂，但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模 仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。活动目标：_ 1、体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出_ 2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。3、熟悉歌曲旋

11、律，并乐意创编歌曲。活动准备：_ 根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带活动过程：_ 一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？ ”幼 儿说一说。“那朋友多了你的心情怎么样？ ”教师进行总结，朋友越多越快乐。“今天 还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢？二、欣赏第一段歌曲师提问“你听到小动物唱的什么歌？ ”“是哪只小动物？ ”“在哪唱歌？ ” 教师清唱总结“小鸟怎样唱歌的？ ”幼儿表演，教师整体范唱。幼儿学唱第一段除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢？_ 三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？四

12、、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。教师提问，“小羊会在哪玩？ ”“小羊怎样叫的？ ”探索歌词，“你们能把 小羊唱到歌里吗？ ”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。六、创编歌曲除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。_七、情感教育找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋 友。活动反思：孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是结束后整体感觉歌曲前半部 分记忆的不是很熟悉，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应, 给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时如果再 放开些让孩子们尽兴创编或是及时转

13、移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌 曲的熟练度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。中班音乐教案篇6活动目标：_ 1、用“小白马”的形象吸引幼儿积极投入音乐活动，并通过活动让幼儿感 受“小白马”的音乐形象。2、感受“小白马”跑的节奏（XX XX |XX XX|）,激发幼儿尝试骑 马的愿望。活动准备： 创设大草原的环境（蒙古包、大副背景图）；自制“小白马” 一匹：皱纹纸、 小铃、双响筒、响板：磁带、录音机、塑料棍、纱巾若干。活动过程：一、集中幼儿的注意力，引出音乐活动“你们看，这是谁呀？ ”（教师边讲边出示小白马）二、整体感受“小白马”_ 1、放音乐“小白马”，教师同一名幼儿示范表演“小白马”（两遍）。_ 2、你们喜欢小白马吗？那么，你们注意小白马是怎么跑的？（幼儿早座位 前讲讲动动）噢，是这样批跑啊。（教师边讲边做动作）_ 3、我们一起来跟着音乐跑跑，怎么样？（集体音乐做两遍）一 4、哎，你们说小白马跑的声音是怎么样的，我们的小乐器中谁的声音像?（呢 双响筒、响板）：（请幼儿出示乐器）我们用这些乐器来跟着音乐节胄奏帮“小 白马”配配音。（集体为小白马跑的节奏音乐配音）