2023年幼儿园音乐律动教案.docx

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1、2023年幼儿园音乐律动教案2023年幼儿园音乐律动教案1活动目标_ 1.引导幼儿尝试利用流行歌曲进行部分歌词的创编，体验合作演唱的乐趣。_ 2.引导幼儿表达亲情、友情、师生情，体验各种情感的美好，学会关爱他 人。_ 3.引导幼儿由浅人深地逐句进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。活动准备_ 材料准备：和幼儿一起讨论、制作的送给亲人、老师、朋友的花卉图，幼儿 画的我和好朋友一起的图画，歌曲图谱、响板、歌曲你是我的玫瑰花伴 奏带。经验准备：幼儿已经熟悉歌曲后半段。活动过程_ 1.热身部分_ 教师引导幼儿模仿动物叫声，并即兴创编节奏练声，进而引出此活动的主要 节奏。 师：“农场里要开联欢会，看

2、，谁走来了？（鸭子）鸭子一边走一边有节奏 地唱着歌，你知道鸭子是怎样唱的吗？ ”引导学生用“嘎嘎”创编节奏并演唱。师：“走在后边的大公鸡听见了，也快乐地唱了起来。”1、发声练习i=cFl3 13 5 | 5 4 3 2 1 -1 |秋天秋天到，树叶飘呀飘。树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。2、节奏训练XXX I X X | X X I X 0 | I X X I XXX | X XX - 0 | |3、教唱新歌(1)教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。(2)按节奏学说歌词xxx|x - x|x x|x 0|绿色的叶子小又轻X x|x x|xxx|x 0| 风一吹

3、摇摆不停。X x|xxx|x x|x 0|它象飞舞的小蜻蜓。X x|xxx|x x|x 0|也象神秘的小精灵。(3)学唱新歌(4)将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。活动评价：1、会唱歌曲。2、能随音乐节奏做动作。活动延伸：观察树叶飘落的样子，拾落叶。活动反思：我在选题时一，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材 于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目_ 标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼 儿不够理解这一概念。

4、我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可 以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本 班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。2023年幼儿园音乐律动教案5_设计意图：喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节 奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要 的。纲要指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是表达自己的 认识和情感的重要方式，使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。本次 活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重 视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受

5、音乐、主动地表现音乐，重视从 节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。_ 活动目标：1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。_ 2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。_ 3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲小看戏_ 活动准备：音乐小看戏动物图谱乐器（碰、铃鼓、舞板）活动重难点：能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。活动过程：一、情景导入。_ 教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入 场。 师：小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗？ _ （好了）我们一起出发吧！一二、展开1、师幼共同讨论

6、，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。师：刚才我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了 音乐后你的心情是怎样的呢？你喜欢吗？鼓励幼儿大胆的说出自己的感 受。2、出示动物图谱，引出动物图谱。_ 师：不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着 整齐的队伍来了教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。3、音乐游戏。模唱游戏：玩法一教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据 动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。例如：小猫队苗苗苗小狗队汪汪小鸭队-一嘎嘎嘎嘎肢体（身体乐器）游戏：玩法一教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发 出声音，并分别请每组幼儿想一个

7、身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为 音乐进行伴奏、合奏。4、乐器演奏。_（1）教师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请个别幼儿进行尝试。（2）发放乐器，讲清规则，引导幼儿能自己管理好自己的乐器。小猫队碰小狗队-铃鼓小鸭队-一舞板一 （3）引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演奏练习。5、幼儿展示正式演奏。一 鼓励幼儿面向全体教师，以最好的状态，在教师的指挥下，进行乐器演奏展 Zps o三、活动结束。_ 师：今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗？有好的东西我们要学会 分享，现在呢，就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。_ 活动延伸：将节奏乐谱张贴于表演区，

8、并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿 继续练习。2023年幼儿园音乐律动教案6【活动目标】1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。_ 4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应 的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；_ 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。【活动过程】_ 1、模仿猫和老鼠走路：(1)教师演唱歌曲小老鼠，请幼儿欣赏。(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？_请个别幼儿模仿小老鼠走路。一 (3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？_请个别幼儿模仿

9、小猫走路。.(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。_ 2、听辨节奏，念读儿歌：_ (1)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声, 哪个像老鼠的脚步声。(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？_当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。3、分析猫叫，感受强弱:（1）问：小猫从远处走过来，越来越近，它嘀嗜嘀的叫声也会越来越小， 逐是越来越大？ 引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议12 小节）。要求：动作由小变大，声音由弱到强。（2）边做动作边念读一遍儿歌。4、图谱学习：（1）

10、出不图谱，引导幼儿用图谱表小儿歌内容。问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？用哪张图能表示小猫走过来？引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？_吱溜一声又用什么图片来表示？_ 教师以故事语气出示完整图谱：嘀嗜苗，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠）, 吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。（2）引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。分组分角色念读儿歌，加深记忆。请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读

11、儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。_ 5、音乐听辨与游戏：(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。_(2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。 教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。_(4)教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠： 小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望(引导幼儿模仿老鼠 表情、动作)，看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了 猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下(第二遍音乐灯以躲 在门后面、躲在角落里)一动也不能动，千万不要发出声音。共同

12、模仿猫的动作， 伸个懒腰，唯唯叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。(5)互换角色，玩游戏：_ 教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。_ 在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与 幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运 用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。_友情提示本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加游戏的 趣味性，如：老鼠装死、偷油。课后反思我这次进行的是一节中班音乐游戏活动猫捉老鼠。歌曲幽默、诙谐，表 现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物一一猫和老鼠，很贴近孩子们的生活， 我在活动中设计

13、一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个 游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规 则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。_ 活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下 高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：_ “小花猫，你没有看到我吧！ ”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说， 不行吗？ ”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有， 悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然

14、后东看看，西 瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小 老鼠，这个小老鼠该怎么办呢？小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉； 有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太 惨了！ ”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠 下次游戏时”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论 过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活 跃。活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住 小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活 动能围绕幼儿

15、的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动 参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结 尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在 活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学 模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资 源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学 中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习， 健康成长。2023年幼儿园音乐律动教案7活动名称：_

16、生活模仿动作活动目标：1、幼儿情绪愉快的跟着音乐做动作2、让幼儿清楚生活环节，养成讲卫生的好习惯材料准备：磁带、收音机， 布偶活动过程：1、开始部分，游戏导入兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉 揉眼睛，伸伸懒腰。兔妈妈说：兔宝宝，快起床了兔宝宝揉揉眼睛说：要起床了_ 2、引导幼儿说说早晨的生活环节小朋友你起床之后都要做什么事情呢？引 导幼儿养成讲卫生的好习惯3、和老师一起总结，练习动作4、欣赏音乐在欣赏音乐的时候可以和小朋友一起拍手来熟悉节奏5、尝试听音乐做动作活动反思：_我们班的孩子特别的喜欢这个律动，在这个游戏中更加清楚了晨起的生活 环节，对孩子卫生习惯的养成也起到了一定的积极作

17、用，开始部分用情节导入 可以吸引小班的孩子，能帮助自己活动顺利开展，在活动环节第四部分的时候, 要让孩子充分的熟悉音乐，孩子在掌握熟悉节奏的情况下做生活模仿动作更加的 有信心，也会很开心的和老师做动作，不然孩子会很着急因为跟不上老师，还要 对孩子边做动作时候提示他们下一个环节，让他们做好准备。2023年幼儿园音乐律动教案8活动目标：_ 1、感受集体舞蹈的快乐。2、能控制自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。3、随乐模仿小铃铛叮当响的动作。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、歌曲小铃铛。_ 2、动作建议：附lo3、小铃铛若干。活

18、动过程：引导幼儿用“喔喔”来创编节奏并演唱。_ 师：“小狗知道自己要迟到了，急急忙忙地赶来了，还一边走一边喊，着急 的小狗会怎样喊？ ” 引导幼儿用“汪汪”来创编节奏并演唱。分析：孩子手一致地创编各种节奏，如嘎嘎嘎嘎嘎嘎，能用快节奏表示小 狗着急的样子，如汪汪汪汪汪汪汪汪。汪汪汪汪汪汪_在教师的引导下，幼儿能用无限延长音来唱表示大公鸡叫得很远的声音。此环节能激发幼儿创作的激情，并为下一环节的创编演唱做好练声的准备。2.回忆歌曲，导入创编 师：“刚才小朋友用的这个节奏和我们欣赏过的哪首歌曲的节奏是一样的？”幼：“玫瑰花。”_幼：“是你是我的玫瑰花。”_请小朋友复习歌由你是我的玫瑰花后半段的旋律，

19、并拍打节奏。_ 师：“你知道这首歌是唱给谁的？ ”幼：“唱给他喜欢的女孩子的。”师：“小朋友，那你们所爱的人都有谁？ ”幼：“我爱我的妈妈。”幼：“我爱蒙老师。”幼：“我爱爷爷、奶奶。”1、老师出示小铃铛，导入活动。小朋友们，听一听这是什么声音？(老师把小铃铛藏在身后，摇动小铃铛， 使其发出叮当叮当的声音。)边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。 2、老师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。 提问：小铃铛唱歌的声音是怎样的？ (叮当叮当。)老师示范舞蹈动作。(坐位，只做上肢动作。)(1)小铃铛不光会唱歌，它还会跳舞呢，请大家仔细看、认真听，一会儿告 诉老师它都做了哪些动作？ _ (2)现在我变成了一只小铃铛，

20、看看老师是怎么跳舞的。老师边唱歌曲边 示范动作。_ 3、引导幼儿提炼动作，巩固学习。_ (1)唱一只小铃铛时，我做了什么动作？_ (2)第二句叮当叮当响我做了什么动作？(3)第三句叮当叮当、叮当叮当、叮当响我又是怎么做的？ 如果幼儿记 不清楚动作了，老师可以再示范一次。_ 4、谁愿意到前面和老师一起来表演小铃(请2名活动中比较活跃的幼儿。)_ 5、集体表演：你们想和我一起当小铃铛呢？好，我们一起来！_ (1)第一遍集体表演时，坐在椅子上做上肢动作。(2)老师示范站位加上下肢后的动作。如：第5-8小节中，上肢动作同上， 下肢左右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜摇晃，像不倒翁一样。)(3)第二遍

21、集体表演时，全体起立加上下肢动作。(可多做几遍。)(4)两位幼儿结伴，面对面站立边唱歌曲边做动作。(可多做几遍。)6.老师总结、评价，活动结束。活动建议活动延伸：分组表演，一组幼儿拿一个小铃铛和串铃，边唱歌曲边 随节拍伴奏；一组幼儿在中间跳舞。区角活动：可组织涂色活动一小铃铛。环境创设：可在班级的窗台上悬挂一些小铃铛，倾听风吹过小铃铛发出的叮 当声。家园共育：家长可以和孩子一起边唱歌边跳舞，感受亲子舞蹈的快乐。活动材料1：动作建议：第1小节：左手斜上举。第2小节：右手斜上举。第3-4小 节：双手在头顶合拢。第5-8小节：上肢动作同3、4小节，同时左右摆头，一 小节一次，共四次；下肢左；右脚分开

22、站立，身体和脚随节拍左右倾斜播晃，像 不倒翁一样。活动反思：在活动中，幼儿因为年龄特点，因此音乐能力还没有发展的很完全，所以很 多的声音不会懂，需要在以后的学习活动中慢慢加强。2023年幼儿园音乐律动教案9游戏目标：1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望2、乐意亲近小动物，喜欢小动物游戏准备：多种小动物头饰若干熟悉歌曲音乐游戏过程： 扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。_准备各种小动物的头饰。2023年幼儿园音乐律动教案10活动目标：_ 1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的叮声出 现的规律。2、创编为打字机加油、放松的动作。_

23、 3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：_ 1、打字机的多媒体课件。_ 2、教师自制图谱。3、幼儿参与制作手抽纸包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的 手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。活动过程：1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？_ 师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作 曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子， 叫打字机，我们一起来欣赏一下，好吗？_ 2、欣赏音乐课件打字机。一 师

24、：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣 赏音乐）师：好看吗?你们听到了什么？（听到打字机哒哒哒的声音）师：还听到了什么？（叮的一声）师：还有没有小朋友听到叮的声音?谁知道叮的声音是什么意思?原来打 字机发出叮的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字 了。_ 3、教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。_ 师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。我们再听一次音乐，叮的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好 吗？（幼儿跟做拍手动作）4、分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。_ （1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏

25、。（2）老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?（玩游 戏）（3）启发幼儿创编为打字机加油、给打字机按摩的动作。 师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们 给它加点油，让它放松一下好吗？（幼儿做按摩动作）5、欣赏两位教师合作的示范表演。师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她 打个招呼吧！（配合活动的教师来到现场）_ 师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢？（把手抽纸包安在头上）师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢？（幼儿提出：耳朵、嘴巴、 鼻子等）师：现在请我的打字机和我

26、一起开始工作好吗？（完整示范合作游戏的动作方 式）6、分角色随音乐表演。_ 师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员！ 要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字 机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起 开工啦！（合作游戏一次，交换角色再玩一次）_ 7、再现幼儿活动场景，共同分享。师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧！（老师回放活动录 像，组织幼儿观看。）8、幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成流星球，活动结束。师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小 朋友把地上的纸捡起

27、来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具 流星球好吗？（老师组织幼儿收拾场地。活动反思：打字机选材于美国近现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作 品。这是一首欢快活泼，诙谐有趣的标题音乐。该作品为ABA，单三段式结构， A段音乐由快速的十六分音符组成，好像在描述打字员小姐轻快的打字声：中间 不时加入一个独特的声音模仿打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充满诙谐 感。在回到了 A，段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。_ 为了让幼儿更好地感受、表现音乐，教师根据乐曲的曲式结构、音响所表现 的内容，合理地编配了故事情节：A段，打字员快速地打文件；B段，为打字机 加油放松；A，

28、段，打字员又开始快速地打文件，直到工作完成。 为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，教师采用了为音乐编配生动 有趣的韵律动作和语言节奏的策略。A段的创意为：模仿打字员打字的动作，配 以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮（重复3次），打打打打打打打打打打叮”： B段的创意为：模仿给打字机加油和放松的动作，将“加一点油，放松一下吧， 加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧” 的语言节奏填进旋律演唱出来：A，段又开始模仿打字员打字直到结束，语言节 奏又回到“打打打打打打叮（重复3次），打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮， 打打打打打打打打打打停一耶！ ”。整个过程由

29、于配上了可以念、唱的词语，不 但变得更加生动诙谐，也变得更方便幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演游戏。_ 在活动组织过程中，教师关注儿童的学习发展过程，精心安排教学步骤。整 个活动以完整欣赏一一分段欣赏一一完整欣赏这一主线索展开，教师引导孩子学 习过程的每一步都预设了不同的目标，层次感很强。幼儿从听和观看flash开始 （一遍）一一分段模仿学习（A段三遍，B段三遍A+B段两遍）一一完整练习（三遍）， 教师为实现这些目标采用了多种策略。在分段模仿学习中对A段的欣赏，第一遍 教师运用语言、动作和表情提示幼儿仔细听，分辨乐曲中“叮”的声音；第二遍 配合语言和动作让幼儿进行模仿学习，引导幼儿主动分辨乐句

30、长短的区别：在第 三遍中加入了板凳作为道具，增加了孩子的学习兴趣。B段音乐教师采用语言节 奏与动作相结合的方式引导幼儿，利用幼儿给打字机“按摩”放松动作的探索， 做到了对B段音乐节奏的反复练习，又不会让幼儿感到乏味。在最后完整的三遍 练习中，教师引入了合作，教师扮演打字员，由另一位教师扮演打字机，并巧妙 地运用了抽纸盒这一道具。在教师富有表现力的表演感染下，孩子们更积极地投 入了随后的两两结伴表演游戏活动中。_ 在活动中，教师也十分关注幼儿的合作能力、想象力、创造能力以及关爱意 识的培养。如在引导幼儿想象给打字机加油时，使用拟人的方式引导幼儿关爱打 字机。在活动的结尾处利用长丝袜，让幼儿把满地

31、的废纸装进丝袜，做成体育用 品流星球，也自然地融合了爱护环境和废物利用的教育。2023年幼儿园音乐律动教案11活动目标_ 1、感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。2、能愉快地参与游戏，遵守游戏规则。_ 3、与同伴友好合作进行游戏，有创新意识。_ 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备音乐一、游戏引入与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏，提出要求：熊回头时石头人要保持一 个动作不能动。二、熟悉音乐1、完整欣赏一遍音乐。_ 2、再次欣赏一遍音乐，简单分析乐曲结构。_ 3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演，提醒幼儿注意观察老师的动作在 音乐进行到什么时候有变化。一 4、幼儿跟随教

32、师一起用手指在腿上进行游戏。5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。_三、游戏活动_ 1、第一遍游戏：幼儿起立，站在教师身后。教师当熊，进行游戏1遍，不 做造型要求。_ 2、第二遍游戏：熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。3、第三遍游戏：要求幼儿两人一组，第三句时找朋友，第四句时两人一组 摆出最后的造型，造型两人要有身体上的接触。4、第四一五遍游戏：方法同前，要求四人一组摆出不同造型。_ 5、第六一八遍游戏：请几位幼儿扮演熊进行游戏，鼓励幼儿提出造型要求。四、放松活动开火车游戏，结束（四段音乐连放）。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作， 自然结束。2023年幼儿园音乐律动教案12活动目标1、幼

33、儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来_ 3、幼儿能够进行简单的歌词创编4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备_ 1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过丘洞，大桥的媒体图片_ 2、手鼓，每位幼儿一个手鼓3、幼儿已经感受过四二拍的音乐重难点_ 1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏2、难点在幼儿自己创编歌词活动过程1、播放音乐文件火车快快飞，让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说, 音乐里都提到了那些东西2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再

34、图片的引导下,教幼儿念歌词3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏_ 5、教了三四遍歌词以后，让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还 有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师可以再引领幼儿一起拍打节 奏.6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检 查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想 想可以怎样把这首歌表演出来，请部分小朋友出来边唱边表演_ 8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上，让幼儿试着进行歌词创编，老师可 以先给出示范,然

35、后让幼儿自己编创.9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲，_五、结束_ 让几个小朋友做出大桥,ft洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一 起钻过ft洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动六、活动延伸_ 在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏，在游戏过程中唱火车怀快飞，以巩 固教学内容七、课后小结与反思活动反思：1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。分析：教师从孩子熟悉的节奏自然地过渡到歌曲，通过对歌曲的复习和分析 激发幼儿的情感共鸣，使幼儿大胆地说出自己所爱的人。 师：“这是一首爱情歌曲。今天，我们根据这优美的旋律把歌词改一

36、改，创 编出自己的歌，送给我们的亲人和朋友好吗？ ”_ 分析：提出目标，激发幼儿创编的愿望。_ 3.编歌词并演唱_仿编一_ 师：（出示花卉图。）“玫瑰花不仅可以送给爱人，还可以送给谁？”幼：“妈妈、爸爸、老师”师：“我们现在以小组的形式进行讨论，你们想把玫瑰花送给谁，就把它用 这段旋律唱出来。_幼儿分小组讨论并尝试仿编歌曲。_ 请幼儿分组演唱，其他组的小朋友拍打节奏。_ 分析：引导幼儿替换歌曲中的“爱人” 一词进行演唱，这对于班级中能力较 强的孩子来说是比较简单的。教师以分组的形式让幼儿充分利用同伴资源，给他 们自由、宽松的学习时间和空间，让他们在同伴带动的学习环境中自主掌握知识。_教师出示节

37、奏图谱，对仿编一进行小结。_ 你是我的玫瑰/你是我的花/你是我的XX/是我的牵挂分析：帮助幼儿巩固仿编一中填词的方法。仿编二2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以 把复杂问题简单化。_ 3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼 儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只 有少部分幼儿按要求进行。2023年幼儿园音乐律动教案13一、活动目标_ 1、情感：培养幼儿对大自然的热爱，使幼儿感受冬天下雪的乐趣。2、能力：提高欣赏能力，感受四拍子歌曲的节奏。3、知识：了解冬天的特点。二、活动准备一多媒体课件、雪花道具、电子琴

38、。三、活动过程1、谈话活动（导入）1）师：小眼睛（看老师），小嘴巴（请闭严）2）师：现在已经进入冬天了，小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化？我 们能在冬天干什么？（幼儿表述）_ 3）教师播放多媒体课件。师：哦，你们说的都对，冬天呀，天冷了，小朋 友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪，我们可以打雪仗、堆雪人，还可以滑 雪，对不对啊。哎，你们听，这是什么声音呀？（幼儿表述）哦，原来是雪橇从 远处飞驰而来的声音啊。来，我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。2、完整欣赏歌曲铃儿响叮当（教师播放多媒体课件）听歌的时候，教师表情要好，身体可以微微摇动，带动幼儿进入音乐状态。3、谈谈感受_ 师：恩，歌听完了，

39、谁能和大家说说，你在听这首歌的时候心情是怎么样的？ _ （幼儿表述）师：这几个小朋友说的都不错，听这首歌的时候是高兴的，开心的。那么下 面我们再听一遍，这次听的时候，想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。4、教师范唱歌曲，幼儿再次欣赏师：谁能说说歌曲中都唱了什么？小朋友们为什么高兴，他们都做了什么？ （幼儿表述）师：哦，歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩，还唱歌、滑雪了。5、学习歌词（教师播出图片，根据图片说歌词）6、试打节奏1）教师播放多媒体课件，出示小雪花道具。_ 师：你们瞧，天上飘起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友们好，欢迎来到美 丽的白雪王国，你们愿意和我一起做个游戏吗？请每组的小朋友选择一朵雪花

40、图 案，当看到自己的雪花跳动时，就跟着一起拍手，它停住，你们也停住。小朋友 们，你们准备好了吗？游戏，就要开始了。2）教师做一遍示范3）教师播放铃儿响叮当让幼儿做游戏打节奏。加深幼儿对歌曲的印象。7、学唱歌曲1）跟唱歌曲 师：小朋友们真厉害，小雪花停住了，你们也停住了，都拍对了。下面我们 放松一下，我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片，再听听歌曲。会唱的小朋友也 可以跟着唱。（教师播放多媒体课件）2）再次歌唱师：小朋友们这次要用听的声音唱，但是不要喊，喊得可不好听，我看哪个 小朋友的声音是听的。来，都挺直腰板，我们唱了。（教师伴奏幼儿唱）3）再次歌唱师：恩，小朋友们的声音都很好听，可是啊，这么快乐

41、的歌，咱们小朋友都 没有加上好看的表情。我们加上表情再唱一遍，看看谁的声音美，表情也漂亮。（播放多媒体课件）8、部分幼儿上台演唱师：台上的小朋友要好好唱，看看谁最美。下面的小朋友们帮他们打打节奏， 看看谁的节奏打得。_ 9、欣赏冬天景色的图片（多媒体）10、活动延伸：到院子里感受冬天的美_ 师：我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐，现在我们一起 出去亲自感受一下我们自己的冬天。好不好啊。2023年幼儿园音乐律动教案14活动目标：1、幼儿通过游戏，初步感应语词节奏，能用肢体节奏表现童谣。_ 2、通过认识食物与排泄物的关系，养成良好的生活习惯。活动准备：_ 软垫每人一块，女孩图片、粪便

42、、实物图片若干活动过程：、出示图片，观察图片上的女孩怎么了？为什么会肚子疼？_二、了解食物与粪便的关系。 三、吃坏了肚子会发出什么声音呢？幼儿模仿，引导说叠词。_ 四、听音乐，学说歌词。_ 1、教师带领小朋友一起跟音乐说歌词，做动作。2、提炼歌词，练习叠词发音Pee Pee Poo Poo_五、音乐游戏1、出示道具软垫，用软垫当小马桶，听到句尾的词语迅速跳到软垫上。_ 2、两人一组游戏。教师先示范，一名幼儿模仿上厕所，另一名幼儿手拿软 垫当马桶去接。3、幼儿和家长一起游戏。六、教师小结：引导幼儿喜欢吃各种有营养的食物，知道饭前洗手，饭后擦 嘴与漱口及常喝水的习惯。活动反思：小班上学期的幼儿，多

43、数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学 会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身 体健康。幼儿园教育指导纲要中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成 自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏peepeepoopoo。因为游 戏和模仿是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充 满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表 情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模 仿、经验的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的

44、要求，这些要求 是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。2023年幼儿园音乐律动教案15活动内容：小鸡出壳目标：1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4、经过舞蹈活动促进全身运动。准备：1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐3、录音机过程：一、自主想象、讨论1、情景引入，激发幼儿的兴趣。_ 师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？_ 2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊

45、做舒展状）蛋壳这么小， 鸡宝宝能这样吗？- 3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎 么出来的呢？2、观察观看小鸡出生的FLASH_教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程_教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来 也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里 扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）1、幼儿自己来模仿动作师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转 头，越来越大。幼儿尝试来做动作

46、，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。2、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的 动作连起来跳一遍，好吗？_ 小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又 小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身 体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴， 做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨 出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做 小鸡走路状，走出呼拉圈）。三、结束师：孩子们，你们看天怎么样拉？师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”教学反思：_ 1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。师：“除了玫瑰花，