《传感网原理与技术》课程设计任务书.docx

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1、帝砥孟黄虎Henan University of Urban Construction传感网原理与技术课程设计任务书专 业：物联网工程班 级：0854151课程名称：传感网原理与技术指导教师： 孔玉静、郭猛计算机与数据科学学院2017年11月20日传感网原理与技术课程设计任务书一、设计时间及地点1、时间：2017-2018学年第二学期第16T7周,上午:8： 00-12： 00,下午: 14： 00-17： 45o2、地点:物联网基础实验室（10#A401）、10#A302 10#A303,图书馆二、设计目的和要求课程设计旨在培养学生在本课程范围内，初步掌握解决实际应用问题时所应 具备的查阅资

2、料、综合运用所学知识的能力，为毕业设计及今后从事专业工作打 下基础。本课程设计共包括若干个题目，学生分组开展设计，原则上每组人数不超过 3人。组中成员同做一个题目。同组成员是协同完成课程设计的任务，课程设计 报告必须独立完成，可以交流但不可抄袭。设计时间为两周，选择在物联网基础与创新实验室完成课程设计任务。设计 结束时，每个同学必须按规定提交一套完整的课程设计报告书。在该文档中文档 的格式要求按工程要求和方法完成，包括设计思路和设计方案、设计框图、代码、 执行结果和结果分析等。三、设计题目和要求1、ZigBee组网配置修改节点上的PANID以及信道，在串口上打印出PANID以及信道信息。2、Z

3、igBee点播、组播和广播通过点播、广播、组播的方式发送数据，将接收到的数据打印到串口上。3、ZigBee协议绑定通过两个节点之间建立绑定关系，发送数据并且在串口上显示出来。4、ZigBee栈任务与事件通过本实验创建一个新任务和一个事件。5、获取节点RSSI信号强度终端节点往协调器发送数据，协调器获取RSSI值并通过串口发送。6、绘制RSSI信号强度图表以协调器为中心，在等半径的圆周上移动终端节点，查看RSSI值的变化并 进行绘制图表。7、根据RSSI信号强度计算距离（1）获取节点之间的RSSI值；（2）根据RSSI值以及距离公式，计算节点直接的距离并通过串口打印出来。8、节点部署及定位演示（

4、1）烧录汇聚点、参考点、盲点程序。（2）布置参考点位置，实现盲点的定位。（注意：做此实验前修改其pandid,确保此实验中的网络号脱离其他网络, 确保实验工程无其他网络干扰）注意：做实验时，一定要注意天线的方向，尽量保证参考点的天线朝向是相 对的（即三个参考点的PCB天线方向都要尽量指向盲点），周围环境不要有障碍 物，此定位是根据信号的强弱而定，故定位可能存在一定的偏差。9、ZigBee网络拓扑显示烧录节点程序，并在Z-Sensor Monitor软件中显示。10、ZigBee网络拓扑协调器程序设计ZigBee网络拓扑协调器程序。11、ZigBee网络拓扑路由节点程序设计讲解ZigBee网络拓

5、扑路由节点程序。12、IPv6网络拓扑显示烧录节点程序，并在Z-Sensor Monitor软件中显示。四、设计方法和步骤利用物联网实验室的实验箱，实验台等硬件设备，结合IAR Embedded Workbench for MCS-51 V8. 10集成开发环境等软件总体完成课程设计任务。1、分析设计准备阶段（按组讨论、对系统功能进行分析，确定任务模块， 并进行明确分工）；2、编程调试阶段（绘制流程图，编制源程序；上机调试，修改程序）3、总结报告和书写说明书阶段（撰写上交相关资料）。五、设计成果的编制课程设计报告原则上不少于5000字，要求在WORD下进行排版并打印报告， 一律用A4大小的纸张

6、，并严格按照统一封面进行填写和打印。严禁抄袭程序或 报告，否则以零分计。（一）、封面；（见附件1）（二）、目录；（自动生成）（三）、设计任务书；（系统环境（硬件环境、软件环境）设计目的、内容等）（四）、功能设计；（五）、总结，收获与体会（六）、参考文献具体格式要求为：（1）论文主标题黑体，三号，居中；（2）副标题黑体，四号，居中；（3） 论文内各标题黑体，四号（根据需要可左对齐，也可左缩进2字符）；（4）正文 宋体，小四，（正文中代码五号）；（5）参考文献楷体五号；（6）注释一律采用脚 注，宋体五号；（7）全文（除标题外）一律行首缩进2字符；（8）左对齐，全文 左右缩进为0,段前、段后为0,行

7、间距20磅。六、评分标准及成绩评定课程设计成绩的考核方式有：平时成绩：出勤+上机操作10%；过程记录30%； 课程设计报告60%o课程设计成绩评定的依据有设计文档资料、具体实现设计方案的程序，通过 设计答辩方式，并结合学生独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和答 辩水平以及学习态度综合考评。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。优（90分以上）：必须要有一定的创意，有自己独特的想法。按要求完成课 题的全部功能，有完整的符合标准的文档，文档有条理、文笔通顺，格式正确， 其中有总体设计思想的论述，有正确的流程图，程序完全实现设计方案，设计方 案先进，可靠性好；良（80-89分）：完成课题规定的

8、功能，有完整的符合标准的文档，文档有 条理、文笔通顺，格式正确；有完全实现设计方案的软件，设计方案较先进，无 明显错误；中（70-79分）：完成课题规定的功能，有完整的符合标准的文档，有基本 实现设计方案的软件，设计方案正确，但有少数失误；及格：完成课题规定的大部分功能，有完整的符合标准的文档，有基本实现 设计方案的软件，设计方案基本正确，个别功能没有实现，但错误不多；不及格：没有完成课题规定的功能，没有完整的符合标准的文档，软件没有 基本实现设计方案，设计方案不正确。或缺勤率达20%及以上者。七、设计指导教师及分组情况指导教师：孔玉静、郭猛设计地点：图书馆、实验中心（10号楼）具体安排如下：

9、第16周星期一星期二星期三星期四星期五1-2节A401 孔玉静A303/A401 孔玉静A401孔玉静A401 孔玉静A303/A401 孔玉静3-4节A401 孑L玉静A303/A401 孔玉静A401孔玉静A303/A401 孑L玉静A401孔玉静5-6节A401 郭猛A401郭猛A401郭猛A401 郭猛A401 孑L玉静7-8节A401 郭猛A401郭猛A401郭猛A401 郭猛A401郭猛第17周星期一星期二星期三星期四星期五1-2节A401 郭猛A401 孔玉静A302/A401 孔玉静A302/A401 郭猛A401 孔玉静 郭猛3-4节A401 郭猛A401 孔玉静A302/A401 孔玉静A401 郭猛A401 孔玉静 郭猛5-6节图书馆图书馆图书馆图书馆图书馆7-8节图书馆图书馆图书馆图书馆图书馆分组情况：每组3个人，自由结合序号组长组员12345672O10016514cobo11 o900