足球脚背内侧传球 教学设计.docx

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1、足球脚背内侧传球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我要说课的题目是足球一一脚背内侧传球第一 课时，下面进行具体分析：一.指导思想：本课以新课标为依据，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一” 教育理念，贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，以发展 学生核心素养为引领，重视育体、育心与育智，体育与健康教育相融 合，充分体现健身育人本质特征，落实“教会、勤练、常赛”注重“学、 练、赛、评” 一体化教学，关注学生的个体差异，引导学生形成健康 与安全的意识及良好的生活方式，促进学生全面发展。二 .说教材：1 .教材分析：本课选自人教版体育与健康水平三（五年级）， 足球是深受学生喜欢的运动，尤其

2、是男生对小足球更感兴趣，在小学 阶段开展小足球运动，有利于学生身体素质的全面发展，对培养勇敢、 顽强的意志品质，团结合作的集体主义精神，建立自强自信，促进心 理健康等方面都有着重要的作用。本节课是在水平二脚内侧传球的基 础上过渡到脚背内侧传球，由短传过渡到长传。学生学会脚背内侧的 传球，也会为水平三足球模块的后续内容脚背内侧射门以及熟练运用 脚弓和脚背踢球打下基础。2 .教学目标：(1)运动能力：90%以上的学生能初步掌握脚背内侧传球的动作要领，能积极主动地参与足球比赛，并能将所学知识、技能运用到足 球活动和比赛中，发展协调、力量等素质。(2)健康行为：了解足球运动的基本知识、享受足球带来的乐

3、 趣并形成规则意识，育心育体育智。(3)体育品德：培养坚强的意志品质，团结合作、遵守规则，养 成良好的体育道德。3 .教学重难点：(1)教学重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向 出球方向。(正确的支撑脚站位才能确保踢球腿更好的发力)(2)教学难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。(以髓关节为轴，爆发式的摆腿动作可以更好的发力，正确的触 球部位可以控制球的力度和方向)三 .说学情：本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们的年龄特征是活泼、 好动、表现欲强，但大部分学生腿部力量不足、协调性较差、对足球 有所了解，但是技术薄弱，脚背内侧传球有一定的难度，学习过程中 兴趣相对欠缺，因此，教师要注

4、重调动学生学习积极性。另外足球运 动中，身体接触频繁，加强安全教育和重视规则教育。四 .说教法：为了突出本节课的重点，突破难点，达到预期的教学目标，在教 法上我将采用启发式教学法、讲解示范法、比赛法、游戏法等，让学 生在放松愉快的课堂氛围中进行学习。五 .说学法：主要以观察法、小组讨论法、特别是自主探究法和合作学习法, 符合新课标的要求和当代小学生身心发展特点，避免教师“一言堂” 的现象。另外足球是团体项目，是需要同学相互合作共同努力完成的, 所以引导学生小组合作学习，既发挥了学生的主体地位，又很好的培 养了学生团结协作的集体主义精神。六 .说教学程序：我将教学过程分为三大部分：准备部分、基本

5、部分、结束部分。(一)准备部分：1 .课堂常规，包括：集合整队、清点人数、师生问好、检查服 装、提出本课教学内容及要求，安排见习生，安全教育。2 .准备活动：三个环节(1)安排规定路线慢跑，充分唤醒学生的身心，防止运动损伤， (2)足球韵律操，音乐的伴奏下，在教师带领下充分活动各关节。(3)球性练习：原地双脚内侧拨球左右拉球、脚背内侧停球脚背外侧拨球安排了 3个球性练习，目的是让学生感受不同部位触球的感觉 和方法，为后面学习内容做准备。(二)基本部分：(1)导入：展示学生喜欢的球星在比赛中传球视频，让学生带 着问题观察：脚背内侧传球在比赛中的运用情况？(长传球)运动员是用教的什么位置触球？(脚

6、背内侧)脚背内侧和脚内侧(足弓)的区分？引出本课学习内容一一脚背内侧传球。(2)出示动作要领挂图，让学生初步建立完整动作表象，并帮 助学生提炼出口诀“一撑、二摆、三踢、四跟”，鼓励学生根据挂图、 口诀让学生尝试练习动作。教师根据学生的尝试性练习，提问为什么 有的同学踢得很远？(3)教师完整示范并讲解“脚背内侧传球”动作要领：助跑：斜线助跑，与出球方向约为45。支撑脚的站位：脚掌外侧着地，踏在球的侧后方20-25厘米处, 脚尖指向出球方向。摆动腿的摆动：以雕关节为轴，大腿带动小腿摆至球上方做爆 发式的前摆。脚触球：脚背绷紧，脚踝紧张，用脚背内侧击球的中下部。击球后：踢球腿随球继续前摆。（4）无球

7、练习：正确脚触球部位（解决难点）：首先确定正确脚触球部位，脚 背内侧是指我们的球鞋也就是我们脚内侧鞋带孔的区域，击球时我们 的脚是横过来的，所以击球部位不是一个点而是一条线。左右脚上都 找出正确触球部位贴上贴纸，帮助我们固定触球部位。支撑脚选位（突出重点）：首先确定支撑脚的站位，正确的支 撑脚站位才能确保踢球腿更好的发力，以右脚传球为例，把球放在固 定位置，支撑脚在球侧后方大约一球的距离，在地上贴上固定标识, 帮助固定支撑脚站位。（小组长可检查每组同学支撑脚站位是否准确）踢球腿的摆动：以髓关节为轴，大小腿折叠，大腿带动小腿爆 发式前摆，爆发式的前摆动作可以更好的发力，让球传的更远。（教 师带领

8、学生做无球摆腿练习，左右腿交替进行各15次，教师巡回指 导，集体纠错：脚背绷直，踝关节紧张。）助跑：斜线助跑。上一步练习，教师示范，帮助学生巩固支撑脚的站位，脚尖的方 向朝向出球方向。上三步练习，体验斜线助跑，强调最后一步步幅要大。练习顺序的安排是因为支撑脚确定以后才能确定助跑最后一步 踏脚的位置，所以将学习的顺序做了调整，是为了更好地让学生掌握 动作。以上三个分解动作（助跑-支撑脚站位-踢球腿摆动）结合进行练 习，教师示范和语言提示，集体练习15次左右，教师巡回指导，纠 错，优生展示。（5）分组固定球练习：两人一组，尝试固定球练习，一人踩球并观察另一人脚背内侧 击球部位是否正确（是否是击球的

9、中后部）；随后交换顺序练习。（每 人练习15次以上）教师巡回纠正指导，帮助学生克服困难，突破难 占 AV、o间隔5-10米进行上一步助跑传球练习；在练习过程中教师要巡视指导纠错，并强调安全事项，对掌握较 好的小组还可加长距离达到分层教学的目的。间隔10-15米进行上三步传球；教师巡视指导纠错，强调重难点，请优生展示，学生互评。（6）分组游戏在学生多次练习之后根据学生的性别，结合学校场地、器材的实 际情况，进行分组游戏。男生组：小场地足球比赛，不设置守门员，五分钟内，两队在 禁区外用传球的方式进球得3分，其他方式进球得1分，得分高的取 胜。鼓励学生在比赛中运用所学的技术动作。女生组：踢远比赛，跟

10、之前尝试踢远相比是否有进步，帮助学 生建立自信自强，和对足球运动的兴趣，并复习巩固本节课内容。(三)结束部分(1)在音乐的伴奏下，拉伸练习。(2)课堂总结：先让学生进行自评、互评，再教师评价本节课大部分学生能初步掌握脚背内侧传球的动作要领，能积 极主动地参与足球比赛，并能将所学知识、技能运用到足球游戏和比 赛中，了解足球运动的基本知识、享受足球带来的乐趣也在学和练中 相互帮助共同进步，遵守课堂纪律和足球比赛规则，为学生的集体主 义精神和良好的体育道德点赞。(3)回收器材，宣布下课。场地布置：平板电脑1个、电子大屏一个、足球场一块、足球40个、挂图1张。(4)本节课预计练习密度45%左右，预计平均心率140/每分,练习强度：中等强度。本节课以学生发展核心素养为引领，贯彻“学生为主体，教师为 主导”的教学原则，落实“教会、勤练、常赛”，在教学过程中老师 安排“学、练、赛、评一体化教学”通过学生自主探究、合作练习法 进行学、练，使学生能够团结协作、互帮互助、克服困难、遵守规则， 增加学生学习的乐趣。以上就是我本次说课的内容，谢谢各位评委老师的聆听。