湖北省咸宁市部分重点中学2022-2023学年高二下学期期末语文试题.docx

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1、湖北省咸宁市部分重点中学2022-2023学年高二下学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：刘勰在文心雕龙时序中提到“时运交移，质文代变，古今情理，如可言乎”。 文质随着时代改变，不同时代有不同的文学。网络文学由时代催生，因时代兴旺，也随 着时代变化。回想这些年来网络文学的创作发展，很多作品完结之后，很少有人会记住它说了 什么，就算记住了也不会记得太久，因为更多的、类似的新书又出来了。就算有些红极 一时的书，过后被提及的时候，读者也只记得书名，而遗忘了内容。那些被读者记住、 视为经典、时不时会去重温的作品，则穿越了时光的河流，以各种方式

2、延续着它的生命， 永不过时，这就是精品的力量。不可否认，网络文学创作因为更新量大、更新速度较快，部分作品在人物塑造、 叙事逻辑、精神内核的表现上会显得比较薄弱，而恰恰这些要素就是影响作品质量的关 键因素。如果想提升作品质量，打造精品，必须重视并加强这三方面在行文中的作用。我们经常会点评一部网络文学作品是否具有“网感”，这种所谓的“网感”，其 实就是网络文学最突出的叙事优点和长处，即“代入感”。故事情节带着读者往前走， 让读者身临其境，与主角灵魂交融。读者在作品的世界里遨游，体脸着主角的悲欢离合。 很难想象，一个扁平化的、脸谱化的、虚妄的、没有真情实感的、处处透着“虚假”的 主角，能够顺利完成这

3、一项代入任务。可以说，一旦主角得不到读者的认可，这本书就 已失败大半。人设立住了，还需要叙事逻辑的流畅和自洽。好的作品逻辑应该是能够自洽的， 即使是在作者虚构出来的世界中，它也应该是完整的、能得到读者认可的，它会让读者 相信其存在的合理性，从而获得沉浸式的阅读感，不会因为怀疑和不满，把读者从阅读 中弹出去。否则，光是吐槽，就够读者受了，谁会花钱、花时间、花精力找罪受呢？再说到精神内核的表达，没有灵魂的作品是行尸走肉，不会被读者记住，更不会 被市场记住。然而精神表达很需要技巧，如果生搬硬套喊口号，只会赶走读者。如同做 菜，光有花架子而无真材实料，不香不好吃，等待它的只有被撤走、被嫌弃的命运。纵

4、王于修武，因魏无知求见汉王。汉王召入，与语而说之，是日，即拜平为都尉，使为参 乘，典护军。诸将尽劝日：“大王一日得楚之亡卒未知其高下而即与同载反使监护长者！”周勃等言于汉王日：“臣闻平事魏不容，亡归楚，不中，又亡归汉。平，反覆乱臣 也，愿王察之！ ”汉王疑之，召让魏无知。无知日：“臣所言者能也，陛下所问者行也。 今有尾生、孝己之行，而无益胜负之数，陛下何暇用之乎！“汉王召让平日：“先生事魏 不中，事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”平日：“臣事魏王，魏王不能用臣说， 故去事项王。项王不能信人，虽有奇士不能用。闻汉王能用人，故归大王。臣裸身来， 不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使

5、无可用者，金具在，请封输官, 得请骸骨。“汉王乃谢，拜为护军中尉。汉王谓陈平日：“天下纷纷，何时定乎？陈平日：“项王骨鳗之臣，亚父、钟离昧 之属，不过数人耳。大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心；项王为人， 意忌信谗，必内相诛，汉因举兵而攻之，破楚必矣。“汉王乃出黄金四万斤与平，迭所 为。平多以金纵反间于楚军，宣言：“诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂 地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。”项王果意不信钟离味等。四月，汉王请和。项羽使使至汉，陈平使为太牢具，举进。见楚使即详惊日：“吾 以为亚父使，乃项王使。复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果 大疑亚父。（

6、节选自资治通鉴汉纪）10 .文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡方框内依次填入与正确答案相对 应的字母。大A王B - C日D得E楚F之G亡H卒I未J知长其1高M下N而O即P与Q同 R载S反T使U监V护W长Y者11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.参乘，是指古时候乘车，站在车右担任警卫的人，与鸿门宴中“沛公之参乘樊哙 者也中的“参乘”意思相同。B.属，指类，和师说中“土大夫之族”中的“族。过秦论中“廉颇、赵奢之伦制 其兵，中的，仑，意思相近。C.诚，果真，如果确实，和屈原列传中“楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里 中的“诚”意思不相同。D. “太牢”指古代帝

7、王祭祀社稷时牛、羊、豕三牲全备。文中“太牢具”是指牛、羊、豕 三牲皆备的饭食，属待客的最高礼节。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.陈平奔汉王而来，在和汉王交谈后，得到了汉王认可，但是却受到了汉王部下的怀 疑，认为他是一个反复无常的乱臣贼子。B.魏无知更看重陈平的能力，他觉得陈平品行上的小问题无关紧要，所以他才极力举 荐陈平给汉王，觉得他对汉王取胜有益。C.汉王善于识人用人，听从了陈平的建议，调拨重金，听凭陈平用度，让陈平在楚军 中实施反问计，致使楚君臣离心。D.项羽有刚正忠直的部下，可惜生性猜忌多疑，被陈平抓住这个弱点，致使他怀疑辅 佐自己的部下，失去了有力的支持。13

8、.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）而挺身间行，归汉王于修武，因魏无知求见汉王。（2）使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。14 .结合材料，请简要说明陈平是如何消除汉王疑虑的。【答案】10.INS 11. C 12. B 13. （1）（陈平）就脱身从小路逃跑，到修 武投奔汉王，通过魏无知求见汉王。（2）如果没有可采用的计谋，这些黄金都在，请允许我封好送往官府，我请求能够辞 去官职。 14.合理解释了离开旧主的原因；诚恳赞扬了汉王的善于用人；坚 定表达了辅佐汉王的决心。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：大王您得到一名楚军的逃兵才一天，还不了解他本领的高低，就与他同乘一

9、辆车 子，且还反倒让他来监护我们这些有资历的老将！“大王一日得楚之亡卒”中，“大王”是主语，“得”是谓语，楚之亡卒”是宾语，句子结构 完整，应在“卒”后停顿；“未知其高下”中，“未知”是谓语，“其高下”是宾语，宾语后停顿，即“下”后断开；“而即与同载”是“而即与（之）同载”的省略,其中“与（之）”是“同载”的状语,二者联 系紧密，且“反”是“反而”之意，表转折，与下文联系紧密，应在“反”前停顿。故在INS三处句读。11.本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。B.正确。句意：亚父范增、钟离昧这些人。/士大夫这些人。/廉颇、赵奢这些人统帅他 们的军队。C.错误。都是“如果确

10、实”的意思。句意：大王您果真能够拿出数万斤的黄金。/楚国如果 确实能跟齐国断交，秦国愿意拿出商、於的土地六百里。故选C。12 .本题考查学生理解文章内容的能力。B.”他觉得陈平品行上的小问题”错误，魏无知表示只看重能力，不看重品行，文中并无 魏无知认为陈平品行有问题的表述。故选B。13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“挺身”，脱身；“间行”，从小路逃跑；“归汉王于修武”，介宾短语后置，到修武投 奔汉王；“因”,通过。（2） “使”，如果；“输”，送往；“请骸骨”，请求辞去官职。14 .本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。由原文“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。

11、项王不能信人，虽有奇士不能用。” 可知，合理解释了离开旧主的原因；由原文“闻汉王能用人，故归大王”可知，诚恳赞扬了汉王的善于用人；由原文“臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者， 金具在，请封输官，得请骸骨”可知，坚定表达了辅佐汉王的决心。参考译文；项羽发怒，准备杀掉那些参与平定殷地的将领和官吏。陈平很害怕，便把他所得的 黄金和官印封裹好，派人送还给项羽；（陈平）就脱身从小路逃跑，到修武投奔汉王， 通过魏无知求见汉王。汉王于是召陈平进见，于是汉王与他交谈，颇喜欢他的议论。这 一天，刘邦就授陈平都尉之职，让他做自己的陪乘官，负责监督各部将领。将领们都劝 刘邦说：“大王

12、您得到一名楚军的逃兵才一天，还不了解他本领的高低，就与他同乘一 辆车子，且还反倒让他来监护我们这些有资历的老将！”周勃等人对汉王说：“我们听说陈平侍奉魏国不被容纳，就逃走投奔楚国；，在楚 国不被信用，又逃来投奔汉。陈平是一个反复无常的乱臣贼子，希望大王明察他！”汉 王对陈平产生了疑心，责备推荐陈平的魏无知。魏无知说：“我推荐陈平时所讲的是他 有才能，大王今天责问的是他的品行。现在如果有像尾生、孝己那样的品行，但是没有 决定胜负的韬略，陛下难道还有闲心思用他们吗？ “汉王召来陈平责备说：“先生侍奉 魏王不对心思，投靠楚王又离开，现在又来与我交游，守信用的人能这么三心二意的吗？ ” 陈平说：“我侍

13、奉魏王，魏王不采纳我的主意，所以我离开他投靠项王。项王不信任人， 即使是有奇谋妙计的人他也不重用。听说大王善于用人，所以我又来归顺大王。我囊无 分文而来，不接受金钱，就无法支付开销。假如我的计谋中有可以采用的，希望大王采 用；如果没有可采用的计谋，这些金钱全在，请允许我封好送往官府，我请求能够辞去 官职。”于是汉王向他道歉，任命他为护军中尉。汉王对陈平说：“现在天下纷乱，什么时候能安定呢？ ”陈平说：“项王的正直 的大臣是亚父范增、钟离昧这些人，不过几个人而已。大王您果真能够拿出数万斤的黄 金，施行反间计，离间他们君臣的关系，让项王怀疑他们的忠心。项王的为人，心中忌 恨并相信谗言，一定在营内诛

14、杀他们，汉军可以趁机率领军队攻打楚军，夺取楚地是一 定的了。”于是汉王拿出四万斤黄金交给陈平，任意他去做事，陈平大多用金钱在楚国 军队中施行反间计，扬言说：“钟离昧等众位将领担任项王的大将，功劳太多了，既然 这样那么他们终究不得不分裂楚地而称王，他们想和汉王结为一体，来消灭项王并且瓜 分他的土地。”项王果真心里不再信任钟离昧等人。四月，汉王请求议和。项羽派遣使者到达汉国，陈平派人准备了牛、羊、豕三牲皆 备的饭食。全部进去了以后，陈平见到楚国派遣的使者，就假装惊讶地说：“我以为你 是亚父派遣的使者，原来是项王的使者！ ”又拿走（饭食），换上了不好的无肉的饭菜 献给楚使。楚使回去以后，把事件全部的

15、经过告诉了项王，项王果然非常怀疑亚父。四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。经龙门废寺刘沧因思人世事无穷，几度经过感此中。山色不移楼殿尽，石台依旧水云空。唯余芳草滴春露，时有残花落晚风。杨柳覆滩清瀚响，暮天沙鸟自西东。15 .下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（）A.首联先写诗人因为人世扰攘、人事繁复而生发的种种人生感慨，因伤心而触景，诗 人多次来到龙门废寺，如此起笔不同一般。B.颔联写诗人从早到晚流连于“不移”的“山色”和“依旧”的“石台”，这与刘禹锡的“山形 依旧枕寒流一句异曲同工。C.颈联细笔勾勒出诗人眼前之景，新生的“芳草”青翠欲滴，日暮的“残花”飘摇坠落， 新旧两相继替

16、，春天的生机扑面而来。D.尾联所写之景由近及远，动静相宜，诉诸诗人的视听感官，借流水的清音和飞鸟的 啼鸣表达诗人寄情于自然的人生态度。16.有人认为，本诗颔联中的“石台依旧水云空一句可能为“水云依旧石台空”之误，你 同意这一说法吗？为什么？【答案】15.A 16.示例一：同意。“水云”与“山色”相对，同为自然之物；“石台” 与“楼殿”相对，同为人造之物；“水云依旧石台空”与“山色不移楼殿尽”在语意上对仗更 加工整；表达了自然永恒，人世短暂的对比。示例二：不同意。“水云”与“山色”同为自然之物，“石台”与“楼殿”同为人造之物；交错 描写有双关之意；月.“石台依旧水云空”一句在不变的自然与“依旧”

17、的人造之物的反衬下, 写出人世的短暂和人事的俊德，更能凸显世事苍凉之感。【解析】15.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“从早到晚”于诗无据，“山色不移”“石台依旧”说的是自然景物依旧，没有变化。C，新生的，芳草隆春天的生机扑面而来”错，“唯余芳草”是说眼前所见只有芳草萋萋， “残花落”描写的是暮春花落的景象。D.“飞鸟的啼鸣”于诗无据，“暮天沙鸟自西东描写的是飞鸟的状态，没有写啼鸣声；“寄 情于自然的人生态度”有误，诗歌表现的是物是人非、世事苍凉的感慨。故选Ao16 .本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。首先比较两个诗句，找到区别点，“石台依旧水云空”与“水云依旧石台空”

18、两句中，“石 台”与“水云”的位置互换；然后结合语境分析，颔联是写景句，该句所在的位置是七律 的颔联，颔联应该符合律诗对仗、押韵的要求。山色不移楼殿尽，石台依旧水云空 如果同意，“山色不移楼殿尽”“水云依旧石台空”中，从对仗的角度看，“水云”与“山色”， “石台，与“楼殿，自然物对自然物，人造物对人造物，对仗工整；语意上，“山色不移”“水 云依旧”表达自然永恒不变，“楼殿尽”石台空表现人世短暂、世事苍凉，对比更突出。 如果不同意，“山色不移楼殿尽”“石台依旧水云空”两句中，“山色与石台”,“楼殿”与“水 云”两两对应，形成交错之美；从修辞看，有双关之意；“山色不移写自然物的永恒，“石 台依旧”

19、突出人造之物的不变，而人世是短暂易变的，反衬之下，更能凸显世事苍凉之 感。五、情景默写17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)石钟山记中，苏轼寻访石钟山，写得有声有色，夜色中的声音更能引人注意， 其中写宿巢隼（栖鹘）的句子是：“，。（2）化用是古诗词常用的手法，在某种程度上表达了对前辈作者的敬意，李白蜀道 难中的句子“，就巧妙化用了西晋张载剑 阁铭中的“形胜之地，匪亲勿居”一句。（3）黄庭坚登快阁中“, ”两句，借用伯牙捧琴谢 知音和阮籍善为青白眼的典故，写尽诗人的无可奈何、孤独无聊。【答案】闻人声亦惊起磔磔云霄间所守或匪亲 化为狼与豺朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横【详解】本题考查学生默写常见

20、的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“磔”“霄”“匪”“豺”“弦”“聊”“横六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。雪，纷纷扬扬从空中飘下，丝毫没有停下来的意思。雪花手挽着手，肩并着肩，悄 无声息地飘落大地，犹如花朵般盛开在寒冬。我的灵魂深处泛起丝丝涟漪,脑海里浮现 出一幕幕温馨而又遥远的记忆。当入冬的第一场雪降临时，我便会与一群小伙伴投入雪的怀抱。站在雪地里，任一 朵朵雪花落在自己的发梢和衣襟上。我们在雪地里肆无忌惮地奔跑欢呼着，玩着 的 游戏，最喜欢的是打雪仗。刚开始，我们分成两伙，快速将雪捏成一团，掷向对方。雪 团打在对方的身上、脸上，渐渐地大家都成了 “雪人”。我们的脸和手都冻成了

21、“红萝 卜”，但也不觉得冷。大家玩得 ，就瘫坐在地上，而笑容却在嘴角盛开，欢笑声在 空中久久回荡。清脆的笑声打破了冬日的沉寂。大人口也度到感鎏丛屋也的大搜边起 身，走进漫天雪花里，看着我们在雪地里尽情追逐嬉戏，就再也禁不住诱惑，放下矜持， 和我们一起玩耍起来。儿时的快乐，就像雪花一样简单而又淳朴，遵循着本性的呼唤，让最天真烂漫的时 光，与雪花一起绽放。欢笑声中，一切烦恼都被抛到了。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .文中画波浪线的句子可以改写成“受到感染的大人们从屋内的火塘边起身后就走进 漫天雪花里”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？请简要分析。 20.请指出文中画

22、横线的句子使用的修辞手法，并分析它们的效果。【答案】18.各式各样 筋疲力尽 九霄云外19.原文是三个短句，与上 下文的语言特点相吻合，而改写后的句子是长句，不合语境。原文强调了“受到感染”“起身”“走进”等内容，动作感强，更能给人深刻的印象。而改 写后的句子是长句，把前两个动作隐在句子成分中，动作感弱，生动性差。 20. 拟人。“手挽着手”“肩并着肩”，把人的动作特征赋予雪花，生动地写出了雪花飘落的特 点，也使所写画面具有亲切感。比喻。以花朵盛开喻雪花飘落，写出了雪花的舒展之状、艳丽之姿，能让读者充分感 受到雪花之美。【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据后文“最喜欢的是

23、打雪仗”中的“最”可知，前文的意思是我们玩儿的游戏种 类非常多，所以可用成语“各式各样“，解释为：指许多不同的样式或方式。第二空，根据后文“瘫坐在地上”可知，大家此时的状态是非常疲劳的，所以才会瘫坐在 地上，所以可用成语“筋疲力尽。解释为：形容非常疲乏，一点力气也没有了。第三空，根据语境可知，此处的意思是在“欢笑声中、所有的烦恼都消失得无影无踪了， 所以可用成语“九霄云外”，解释为：比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。19 .本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。从句式特点上：原句“大人们也受到感染，从屋内的火塘边起身，走进漫天雪花里”是由 三个短句构成的；而改句则是一个长句。根据上下文“就瘫坐在

24、地上，而笑容却在嘴角 盛开，欢笑声在空中久久回荡”“就再也禁不住诱惑，放下矜持，和我们一起玩耍起来” 来看，短句的句式结构更符合文段的语言特点，而改写后的长句不合语境。从内容表达上：原文的三个分句分别强调了“受到感染”“起身”“走进”这三个动作，通过 这三个连贯的动作仿佛让人看到了屋里的大人们走到雪地里玩耍的情景，使语言更加生 动形象，更能给人深刻的印象。而改写后的句子是长句，把“受到感染”“起身”这两个动 作变成了句子的修饰语隐在句子成分中，动作感被减弱了，生动性也随之变差。20 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。“雪花手挽着手，肩并着肩”使用了拟人的修辞手法。“手

25、挽着手”“肩并着肩”赋予了雪花 人的动作，生动地写出了雪花飘落的特点，形象地展现了雪花一片连着一片、纷纷扬扬 飘落的景象；同时也使画面更具亲切感和欢快感。“犹如花朵般盛开在寒冬”使用了比喻的修辞手法，本体是雪花的飘落，喻体是花朵的盛 开。比喻可以化抽象为具体，使所描写事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想 象，给人以鲜明深刻的印象，所以作者借花朵盛开的样子形象地写出了雪花的舒展之状 和艳丽之姿，让读者更加充分地感受到了雪花之美。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者，但如果说鲁迅作品对学生而言不易理解， 在教学上有难度，,未免有些无理取闹。鲁迅所处的年

26、代白话文运动方 兴未艾，一些语言表达方式确实与当下有一定的差异。应该看到，,如胡 适的我的母亲、都达夫的故都的秋、朱自清的背影，普遍存在一些读起来“不 通顺”的地方，然而都不至于给学生的理解带来太大阻碍。何况文言文与早期白话文一 样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，难道学生从教材有限的文本中多一些了 解并非坏事？当然,想要读懂鲁迅，得有兵马未动，粮草先行的意识，要提前对其创作 背景、思想感情有整体的把握。讲荷塘月色绕不开来自清为什么“这几天心里颇不 宁静”，学记念刘和珍君也要知道为什么“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。 没有听过教师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生，拿什么去理解

27、西西弗的 神话？又怎么去分析变形记？今天我们与其争论要不要在语文教材中保留鲁迅的 作品，,鲁迅写这些文章是什么用意。21 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.何况早期白话文与文言文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，难道学 生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事？B.何况文言文与早期白话文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从 教材有限的文本中多一些了解并非坏事。C.但是文言文与早期白话文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从 有限的教材文本中多一些了解并非坏事。D.何况早期白话文与文言文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从 教

28、材有限的文本中多一些了解并非坏事。22 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过10个字。【答案】21. D 22.应该退出教材 入选语文教材的课文不如多思考一下【解析】21.本题考查学生辨析并修改语病的能力。画线句子有两处语病：第一处，语序不当，由前文“鲁迅所处的年代白话文运动”“如胡适的我的母亲、郁达 夫的故都的秋、朱自清的背影”皆为白话文作品可知，这段文字强调的是对早期 白话文发展过程中出现的问题的看法，应该是早期白话文与文言文相比较，正确语序是 “早期白话文与文言文一样”；第二处，否定失当，“难道并非坏事”指“学生从教材有限的文本中多一

29、些了解是坏 事，不符合事实，去掉“难道”，变为陈述句。故选Do22 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第处，根据横线后的“无理取闹”可知，所填写的句子应表达让鲁迅作品退出教材的意 思，应为“应该退出教材”。第处，根据横线后“如”所举的例子谈及的对象是“学生”可知，应填写“入选语文 教材的课文”之类的句子。第处，由前面的关联词“与其”的提示可知，应填写“不如对应前文“争论”，后 文“鲁迅写这些文章是什么用意”是思考的内容，所以此处应为“不如多思考一下，八、材料作文23 .阅读下面的材料，根据要求写作。“事实、观点是我们认识世界改造世界的两个重要“工具事实指的是有明确而客 观的东西，观点则是

30、对事实的一种诠释，常常含有认识者的主观看法。对于我们而言， 应该以事实为依据，事实搞清楚了，才会有对事物的正确观点。如今，很多人迫切地想 要表达自己的观点，却无视事实到底是什么样子。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。【答案】例文：事实与观点之思有人说，没有事实的观点是空洞的，没有观点的事实是无力的。人们应通过理性思 考判断，并使两者有机结合，才能相得益彰。没有事实的观点或许会沦为毫无依据的“臆想”。哪怕是切合实际理论抑或是伦理道 德的看法，缺少了事实的补充证

31、明，又怎能使谁信服呢？又怎能给予别人方向，又或是 指引别人向前走、进步呢？更不用说那些不切实际的空想了。这样缺少了事实依据的观 点看上去便是空洞而毫无意义的。但往往一些人会被这些没有事实的看法“牵着鼻子走”。经常被人们称为“该死的”营 销号，大约是想博得群众的眼球，肆意造谣，根本不顾真实的情况胡乱发表观点，带节 奏。例如2017年杭州市中考状元吴思齐，成绩优异，品学兼优。本身美好、使人赞佩 的事件经过营销号的断章取义却显得不那么光彩，攻击了一个品学兼优、多才多艺的学 霸女孩。又如这几年的网络暴力使多少艺人患抑郁症，这正是因为缺少了事实，只凭主 观发表观点，让真相沉默于人海，而网友们没有加以思考

32、，便轻信了没有事实的看法, 人云亦云，最终形成了恶劣的影响。事实一直摆在那里，可没有看法与观点，它存在的意义是什么呢？这些事实只能作 为一堆存在而无用的信息罢了。设想，若面对着前人的事例，所有人都无动于衷，不参 与思考，会茫然无措，不知如何解读并发表自己的看法与观点，这般无力的信息便不会 引导人们去积极行动、做出行为，以促进认知、乃至促进自身与社会的发展。唐庄宗宠 爱伶人，身死国灭，试想，如果没有欧阳修借古讽今，发出“智勇多困于所溺，祸患常 积于忽微，岂独伶人也哉？”的慨叹，玩物丧志的代价与悲剧的警醒的力量就难以直抵 你我心底，有力地指引着我们的为人处事！所以，观点之于事实犹如画龙点睛之笔，合

33、 理而精辟的观点，可以让事实化腐朽为神奇。帕斯卡尔在思想录中说过：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西， 但他是根有思想的芦苇。”所以，人应当积极地运用思想的力量去将两者有机结合，构 成相辅相成的关系。对事实积极思考、对看法寻找事实的依据，在阐述观点时佐以事实 与合理的逻辑。当然也要“提防”着那些没有事实的观点，进行批判式解读。这样，便能 为行动指引，有益于人生，有益于社会。让观点基于事实，同时赋予观点以事实价值，空洞”，“无力”便烟消云散了。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。材料阐述了“事实”与“观点”的内涵及二者的关系。它们是我们认识世界改造世界的重要

34、 “工具事实是客观的，而观点则有主观性。事实是依据，是观点正确的前提，只想表 达观点，而忽略事实的做法是错误的。从材料中我们不难看出，事实与观点虽然都很重要，但是需要强调的是，因为观点往往 具有主观性，因此说，观点需要以事实为依据，不能为了表达自己的观点，而无视事实 的真实样子。事实是指事情的真实情况及客观事实。在信息杂糅的社会，更多时候，事 实被忽略，甚至有人为了个人的某种目的，掩盖事实甚至扭曲事实，有人被虚假遮蔽双 眼，有人亲自遮住了自己的眼睛。在现实社会中，很多时候，我们看到的一些事情往往 观流传于世的所有文艺作品，包括诗词歌舞、音乐美术，无一不是以美动人，以情感人。 它们不会喊口号，它

35、们只是如同花香、月光、晨雾、春雨一般，在我们观赏、聆听它的 时刻，无声无息地将我们包围其中，浸入到我们的肌肤和灵魂中，让我们体会到它的美， 萌生出很多不同的感悟。这种穿透世俗和时光的力量，无坚不摧，网络文学创作也应该 具备这样的美感和实力。文艺作品的表达方式可以不同，但创作的道路是相通的，无论传统文学还是网络 文学，都需要创作者沉心静气，在时代的洪流中用眼睛和心灵去认真观察、体会、积累、 分析、提炼生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的逻辑、优美激昂的精神内涵，才 能让作品具备“让每一位读者都能从中找到和自己相似一面”的特质，从而和时代产生 共鸣，打动读者，留住读者，流传于世。一代人有一代人的

36、文学，发挥所长，创作经典，立体形象地全方面展示中华优秀 传统文化，是时代赋予网络文学的使命和责任。唯有精品方能长久，每一位网络文学创 作者都应该为此而努力。（摘编自意千重精品化是网络文学创作的突破口）材料二：2020年9月，阅文集团与国家图书馆达成战略合作，阅文集团挂牌成为国家图书 馆第二家互联网信息战略保存基地，包括大国重工琅郡榜盗墓笔记等100部 各题材类型的优秀网文佳作被国家图书馆典藏。这标志着网络文学的历史化步入新阶段, 成为网络文学经典化的又一重要里程碑。随着网络文学声势日益壮大，网络作家频频升堂入室，网络文学从中国走向海外， 影响力辐射世界。近年来，网络文学的历史化、经典化进程也明

37、显提速：从主流媒体纷 纷开辟网络文艺类专栏专刊，到各地各部门举办各级网络文学评奖和征文，从国家级社 科、艺术、出版课题基金的网络文学立项，到国内多家高校网络文学研究中心的设立， 以及各类文艺评论研究刊物对网络文学的关注度的持续提升，此类种种均为网络文学的 历史化和经典化提供了有力的组织保障和制度支撑。文学经典化非一日之功，网络文学也不例外。正是有了诸多网络文学评奖评优，有 林林总总形如国家图书馆典藏100部优秀网络文学作品这样的活动，网络文学经典化才 有足够的源头活水。网络文学的发展，也只有拥有了经典作品这样的压舱石，才能真正 行稳致远。（摘编自唐伟网络文学经典化的重要里程碑）1.下列对材料相

38、关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.网络文学作品更新的数量大、速度快，那些在人物塑造、叙事逻辑、精神内核的表 会出现反转，原因无非有些人掩盖或者扭曲了事实，然后在被扭曲的事实基础上再发表 自己的观点，让更多的人受蒙骗。因此说，想要表达自己的观点，需要以事实为依据, 把观点建立在事实的基础之上，以事实为依据，让自己的观点更接近真实。当然，有些看似没有事实依据的观点则另当别论，比如从黑洞到哥德巴赫猜想，这些没 有事实的看法促使着人类前进、探索；正是想象力，让本可能干涸的人生开出一朵心灵 之花。有时，置身于信息时代，当观点的表达更加便利，影响更加广泛，我们在发表言论之前， 不妨想想，苏轼曾曰，

39、事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？也许两者走向统一，方可相 得益彰，在事实上有感，在事实外发散，这样一来，事实是有力的，观点是有活力的, 进步与多元也就落在其中了。在写作时可以先表明观点，观点需要以事实为依据。文章主体论述时可以表明事实之于 观点的重要作用，这里可以分成几小点论述，有事实依据的观点是正确而发人深省的, 没有事实依据的观点有可能是有所企图的；然后就是进一步补充，对于发表观点的人来 说，要做到有理有据，对于看别人观点的人来说，要学会分辨，不能盲从。最后，再次 强调事实是观点的依据。立意：1 .事实是观点的依据。2 .观点的建立需要从事实出发。3 .学会辨别观点，莫被观点迷惑。现上比较

40、薄弱的作品会逐渐淹没在作品的洪流中。B.有的网络文学作品，叙事逻辑完整而合理，能够给读者很强的代入感，让其身临其 境；对这样的好作品，读者很难有怀疑与不满。C.大国重工琅哪榜盗墓笔记等佳作被国家图书馆典藏，是网络文学经典化的 开始，标志着网络文学历史化步入新阶段。D.网络文学要行稳致远，需要有经典作品这样的压舱石，而要得到这样的压舱石，又 需要有网络文学评奖评优等活动提供源头活水。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一引用文心雕龙时序之语，引出精品化是网络文学创作的突破口的观点。B.材料一以花香、月光、晨雾等作比喻，生动表现了优秀文艺作品的润物无声的美感。C.材料二提到的国家级

41、课题基金的网络文学立项等活动，加速了网络文学经典化进程。D.两则材料虽然内容并不相同，但都关注网络文学作品的经典化，都提出了具体策略。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一论点的一项是（）A.互联网普及、电子阅读的媒介转换，使网络文学创作的门槛较低，很多人可以通过 注册账号成为写手，实现其文学梦想。B.党的十八大以来，时代巨变为网络文学创作提供了无比丰富的素材，书写现实、表 现生活，成为网文创作的重要主题。C. 一部好的网络文学作品，应是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品，同时 是社会效益和经济效益相统一的作品。D.优秀的网络小说主角，应该有某种可以引发读者共鸣的特质，能抓住契机激发读

42、者 的情感燃点，使读者感到心灵满足。4 .阅读材料一时，甲、乙两位同学发生了争执。甲同学认为第段应删除，理由是第 段已对上文进行了总结，文章结构已完整；乙同学则持反对意见。请你代乙同学陈述 反对理由。5 .你的朋友是一位小有名气的网络文学作家，他极想创作出一部能够成为经典的作品。 请你依据上述材料，为他提两条合理化建议，帮助他实现愿望。【答案】1.C 2. A 3. D 4.第段并不是对上文全部内容的总结，它是对 三段内容的总结，而第段是总领段的，因此第段与第段是总分总结 构的两端；第段讲的是时代对网络文学的创作要求，删去第段，就没有内容与段形成照应, 文章结构也不再完整。 5.在时代的洪流中

43、用眼睛和心灵去认真观察、体会、积 累、分析、提炼生活，沉心静气地创作出具有代表性人物、自洽的逻辑、优美激昂的精 神内涵的作品。积极参加各地各部门举办的各级网络文学评奖活动，力争成为国家图书馆典藏作品。【解析】1.本题考查学生理解和分析文中内容的能力。C.“是网络文学经典化的开始”错误，曲解文意。原文说的是“成为网络文学经典化的又 一重要里程碑“，说明网络文学经典化早已开始。故选C。2 .本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A. “引出精品化是网络文学创作的突破口的观点”错误。根据材料一“刘勰在文心雕 龙时序中提到时运交移，质文代变，古今情理，如可言乎文质随着时代改变，不 同时代有不同的

44、文学”分析可知，引用只是引出了网络文学由时代催生而且会随时代变 化的观点。故选Ao3 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一的论点是：精品化是网络文学创作的突破口。A.讲的是网络文学创作的门槛较低。B.讲的是时代巨变对网络文学创作的影响。C.讲的是好的网络文学作品是怎样的，它们都与网络文学创作的“精品化”关系不大。D.讲的是优秀的网络小说主角是怎样的，对应了材料一中的关于“人设”的内容。故选Do4 .本题考查学生分析文章结构和思路的能力。代乙同学陈述反对理由即说明第八段不能删掉。根据“不可否认，网络文学创作因为更新量大、更新速度较快，部分作品在人物塑造、 叙事逻辑、精神内核的表现

45、上会显得比较薄弱必须重视并加强这三方面在行文中的 作用“可知，第段谈的是网络文学应该注意在人物塑造、叙事逻辑、精神内核的表现 上下功夫。段谈的是网络文学作品的“代入感”，段谈的是网络文学作品的叙事逻辑， 段谈的是网络文学作品的精神内核的表达。这个三个段落是对第三段内容的分别阐述, 因此第段是总领段；根据“在时代的洪流中用眼睛和心灵去认真观察、体会、积累、分析、提炼生活，精心 打磨具有代表性的人物、自洽的逻辑、优美激昂的精神内涵”分析可知，第段是对对 三段内容的总结，第段与第段是总分总结构的两端，而没有起到对上文全部内容的总结的作用；根据“网络文学由时代催生，因时代兴旺，也随着时代变化”和“回想

46、这些年来网络文学 的创作发展，很多作品完结之后，很少有人会记住它说了什么，就算记住了也不会记得 太久，因为更多的、类似的新书又出来了“段段谈的是网络文学和时代的关系；第 段讲的是时代对网络文学的创作要求，删去第段，就没有内容与段形成照应, 文章结构也不再完整。5 .本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。根据材料一“网络文学，都需要创作者沉心静气，在时代的洪流中用眼睛和心灵去认真 观察、体会、积累、分析、提炼生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的逻辑、优美 激昂的精神内涵，才能让作品具备让每一位读者都能从中找到和自己相似一面的特质, 从而和时代产生共鸣，打动读者，留住读者，流传

47、于世”分析可知，要创作出一部能够 成为经典的作品应在时代的洪流中用眼睛和心灵去认真观察、体会、积累、分析、提炼 生活，沉心静气地创作出具有代表性人物、自洽的逻辑、优美激昂的精神内涵的作品。 根据材料二“文学经典化非一日之功，网络文学也不例外。正是有了诸多网络文学评奖 评优，有林林总总形如国家图书馆典藏100部优秀网络文学作品这样的活动，网络文学 经典化才有足够的源头活水”可知，要创作出一部能够成为经典的作品应积极参加各地 各部门举办的各级网络文学评奖活动，力争成为国家图书馆典藏作品。二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字.完成下面小题。门缝里看戏卞毓方闲来重温陶渊明的桃花源记。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”， 五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另 一条时间隧道。那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏失空斩。几年后才知道，演的是三国演义的失街 亭空城计斩马谡。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人 物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道 是单独住在一个叫三国的地方？ 一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂, 一