《给孩子的未来脑计划》有感.docx
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1、给孩子的未来脑计划有感原创:韩爱玲前段时间在王校长的带领下,我有幸拜读了魏坤琳教授写的 给孩子的未来脑计划一书。王校长给我们建立读书群,让我 们快速阅读并每天打卡。一个星期读完一本书,对许多老师的阅 读兴趣和阅读习惯的形成都有了直接的影响。以至于第一次读完 后,我又赶紧买来新书开始了第二次的仔细研读。读完还把此书 借给姐姐阅读,并推荐给了两个好朋友。因为此书的教育会对孩子产生长远的影响。书中魏教授把大 脑发展的能力归结为智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑 五个方面。教我们如何根据孩子大脑发育规律,发展孩子相应的 能力,这不仅仅是一本科学靠谱的育儿书,也是一本脑科学的科 普书。这几乎涵盖了未
2、来孩子适应社会所需要的一切能力,其中 的第二部分和第四部分让我受益匪浅。一、正确批评和夸奖孩子如今大家都在提倡鼓励性教育,那么如何对孩子赞美才能起 到正面的作用呢。给孩子的未来脑计划这本书建议我们做到以下三点:1、表扬努力,而不是表扬聪明。2、表扬过程,而不是表扬结果。3、表扬成长,而不是表扬表现。经过心理学家长期的研究,发现一个人秉持的观点会对以后 的生活产生极大的影响。当你告诉孩子“你真棒“你真聪明”的时 候,表面是在鼓励孩子,实际是在潜移默化的帮孩子塑造成固定 型思维模式的人,觉得事情做得好是因为自己有天赋,做的不好 则是没有天赋,所以面对困难时就选择知难而退。这样表扬孩子 的方法不对,
3、不但不能帮助孩子建立自信心,反而可能妨碍他将 来的发展。这在我们的教学中同样可以采用,我们的校长就常常鼓励我 们表扬学生要具体,不能一概而论。例如:在表扬时对学生较吃 力的同学经常说:”老师相信你经过努力一定能行。”对有奇特想 法的学生说:”你很有创造力,但是还要继续努力。”对说话声音 小的同学说:你的声音真好听,能再大点声吗。”对于从不发言 的同学说:”你今天的表现让我感到骄傲。今天成长型的表扬方 法正跟我们平时学到的具体表扬方法相吻合,所以只要这样表扬 孩子才会让孩子对自己建立起自信心,提高学习、思考、积极表 达的兴趣。孩子做得好时,要用成长型的表扬方法,同样在批评孩子的 错误时,也要用成
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