七年级上册道德与法治期末复习重要知识点提纲（实用！）.docx

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1、七年级上册道德与法治期末复习重要知识点提纲第一单元成长的节拍第一课中学时代1.1中学序曲1.中学时代对人生有什么重要性？ （P4）（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上 更加丰富而厚实的底色。3.中学生活是生命馈赠的成长礼物（P57）（1）中学生活为我们发展提供多种机会。集体生活,涵养我们品格，丰富我们 个性。新的课程，引领我们探索新的知识领域。丰富多彩的社团活动，给我 们提供发展兴趣的平台。各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门（2）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现

2、自我超 越。（3）在新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。1.2少年有梦5.梦想的含义和作用？（P910）（1）梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生 活更有色彩。有梦想，就有希望。工如何理解少年的梦想？（内涵）（p9-pl0）（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与 个人的人生目标紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦 密不可分。冬为什么少年时期要有梦想？（意义）（p9-pl0）（1）编织人生梦想，是青少年时期重要生命主题。（2）少年的梦想，是人类 天真无邪、美丽可爱的愿望。有了这样的梦想，人类才能不断地进步和

3、发展。（3） 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助我们找到 前进的方向。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。9.什么是梦想与现实之间的桥梁？（pll-pl2）第四单元生命的思考第八课探问生命8.1生命可以永恒吗L生命有何特点？我们该如何对待(P9093)(1)特点：生命来之不易,是大自然的奇迹。生命是独特的。生命是不可逆、 短暂的。(2)对待：了解生命发展的自然规律，感激生命，热爱生命。2.生命的接续表现在哪些方面？ (p92-93)(1)身体上：历史的长河中，一代代个体生命实现了人类生命的接续。(2)精 神上:生命不仅是身体的生命，还包括社会关

4、系中的生命、精神信念上的生命。 我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上继承和创造人类文明成果。会实现人类生命的接续有什么意义？ (P92-93)(1)在人类生命的接续中，我们能为自己的生命找到一个位置，担当一份使 命。(2)使个体生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。(3)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。(4)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类精神文明也不断积累和丰富。8.2敬畏生命4 .为何要敬畏生命(P9495)(1)生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、 神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(2)生命都是宝贵的，生命价值

5、高于一 切。5 .如何正确对待自己和他人生命(P9598)(1)树立生命至上的观念。从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们 意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待 生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)当我们 能够与周围生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。第九课珍视生命9.1守护生命生怎样爱护身体？ （P100-102）守护生命首先要关注自己的身体：关心身体的状况，养成健康的生活方式, 是一种对生命负责任的态度o某些内心需要得不到满足时，不能做出过激行为, 更不能伤害自己身体。增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范

6、能力，掌 握一些基本自救自护方法。工为什么、如何养护精神（P103-104）（1）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（2）精神发育需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约。我 们要守住自己的心灵，不过多地追求物质。（3）养护精神离不开优秀传统文化滋养，需要发扬民族精神。9.2增强生命的韧性4.什么是挫折？（P105107）（1）在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些 阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败就是挫折。（2）挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中，挫折认知 是关键因素,挫折反应的性质、程度主要取决于个体

7、对挫折情境的认知。旦如何正确对待挫折？ （pl07）（1）人生难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。（2）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。（3）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。区为何要发掘生命的力量？又该如何发掘（P107-109）（1）原因：每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 我们需要发现、发掘自己的生命力量。（2）方法：面对挫折，发掘自身生命力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力。在坚持目标和不断努力 的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励,直 助于增强

8、我们的生命力量。7.增强生命韧性的方法（pl09）（1）欣赏、培养幽默感。（2）和自己信任的人谈一谈。（3）考虑并接受最糟 糕的结果。（4）关心、帮助他人。（5）培养某方面的兴趣。第十课绽放生命之花10.1 感受生命的意义1 .你认为怎样的一生是值得的？ （P113）（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是 值得的。（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来， 这样的一生是值得的。如何让生命更有意义？（PU3-U4）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的

9、，生命意义是具 体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在口一己的生活经历司一点一点地建构口 己，形成“我的人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。想要过怎样的生活？ 如何创造想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。10.2活出生命的精彩3 .列举贫乏生命的表现。（P115116）有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对 生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标,无所 事事，在时光流逝中生命日益空虚。4 .怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？（PU6）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当 我

10、们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的 道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养， 也因此而一点点充盈起来。叱如何才能更好地传递生命的温暖？ （P117）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。（2）我们不仅要关注 自身的发展，而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。（3）用真诚、 热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社 会。仁怎样的生命才是有意义的？（PH8-119）伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的 生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质

11、财富和精神财富。 平凡的生命有自己的价值。当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡 献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生 命价值。Z-为什么说每个人的生命都是有意义的？（如何正确认识生命的平凡与伟大）（P119）（1）平凡的生命有自己的价值:当人们为生活而努力,面对生活的艰难考验， 不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、 勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（2）平凡也能创造伟大: 当个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时, 生命便会从平凡中闪耀出伟大。（1）努力，是梦想与现实之间

12、的桥梁。（2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气， 是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。10.怎么才能实现梦想？（plpl3）（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。（2）努力，是梦想与现实之 间的桥梁。（3）努力，需要立志。（4）努力，需要坚持。（5）“努力”需要方法。第二课学习新天地2.1学习伴成长1 .正确认识学习（内涵）（P15）（1）知识的获取、能力的培养以及如何做人都是学习。（2）学习不仅仅局限在 学校，只要保持自觉、主动的态度，生活中的点点滴滴都是学习，生活即学习；（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。2 .我们应怎样

13、学习？（方法）（pl7）（1）学习需要自觉、主动的态度。（2）学习伴成长，学习没有终点，终生要学 习。3 .学习的意义? （P18-19）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习, 打开了生命的视窗，拓展了生活通道，改变了我们的思维方式；学习让我们有 更多的选择，让我们变得更加独立和自由。（2）学习点亮个体生命，同时帮助他 人，服务社会。2.2 享受学习人怎么理解学习是苦乐交织的过程。（P20-21）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时，学 习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带 来的快乐。（2）学习中也有辛苦。学习过程中

14、需要集中注意力、耗费精力，遇到 困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努 力。（3）苦乐相伴，体验美好，享受过程。叱怎样学会学习？ （P22-24）(1)学会学习，要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与学习目的密切相关,有 远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。(2)要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基 本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学 习能力。学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。(3)要善于运用不同的学习方式。比如自主学习、合作学习、探究学习等。第三课发现自己3.1 认识自己L

15、正确认识自己有何重要意义？ (P27)(1)促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性， 有助于我们增强自信心，更好地发展能力。(2)促进与他人的交往。正确认识自 己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待 他人，与他人积极互动。3认识自己的途经(P29)(1)自我评价。对自己恰当的自我评价,能帮助我们接受自己，对自己抱有正确 的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。自我评价的方 法：自我观察和分析。与他人比较。(2)他人评价。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。4如何正确对待他人的评价(方法)(P2930)(

16、1)他人评价是我们认识自己的重要途径。他人评价有助于我们形成对自己更 为客观、完整、清晰的认识。(2)要用理性的心态面对他人的评价：要重视他 人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。(3)要掌 握正确对待他人评价的方法：用心聆听,勇于面对，平静拒绝。3.2 做更好的自己5 .我们为何要学习接纳自己？ (P32)世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的 特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。6 .如何接纳自己？(P33)(1)接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完 美；既接纳自己的性格,也接纳自己的身材

17、、相貌；既接纳自己的现在，也接 纳自己的过去。(2)接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐 观的心态，更需要勇气和智慧。7 .应怎样欣赏自己？(P3334)(1)欣赏自己的独特、优点、努力，欣赏自己为他人的奉献。(2)欣赏自己， 不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励 与自我奋进。(3)欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为 一个内涵更加丰富的我。(4)会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。区如何才能做更好的自己？ (P34-36)(1)扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。(2) 主动改正缺点。改正缺点需要决心、

18、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是 自我完善、自我发展的过程。(3)不断激发自己的潜能。(4)更好的自己，是在和 他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人和社会带来福祉的过程中实 现的。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行4.1 和朋友在一起L为何要学会梳理朋友圈？ (P39-40)(1)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。(2)觉察自己交往范 围和交往深度的变化:随着年龄的增长，交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交 往内容更丰富了；同时，朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更 加密切。(3)觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的问题。2友谊的力量(P

19、41)(1)我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友 正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开 朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱 心。(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。朋友给我们心灵陪伴；朋友让我们 感受到自身的价值；和朋友相处，锻炼了我们的人际交往技能。(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。与正 直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。4.2 深深浅浅话友谊3友谊的特质(P44-46)(1)友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信 任、肯定和关心

20、。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到 满足。(2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担，在相处中体验 积极的情感。(3)友谊是一种心灵的相遇，不是现实条件的对等交换。友谊的美 好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投 的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。4友谊的澄清(P4648)(1)友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。要在竞争中能坦然接 受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励,我们会收获更多。(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加

21、分辨地为朋友做任 何事。其实,当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。第五课交友的智慧5.1 让友谊之树常青1.如何建立友谊(P4950)(1)主动开放的心态。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。(2)持续的行 动。一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。(3)掌 握建立友谊的方法：面带微笑。记住对方的名字。真诚夸赞。寻找共同之处。 做一个耐心的倾听者。保持好奇心。3 .如何呵护友谊(方法)(P51-53)(1)用心关怀对方。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动 向朋友表达关心和支持。(可尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋

22、友一些 空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫 无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。(3)正确处理冲突。 冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当， 冲突可以把彼此的距离拉得更近。(4)正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出 伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束友谊。4 .处理朋友之间冲突的策略有哪些？ (P52)(1)保持冷静。(2)坦诚交流。(3)及时处理。(4)勇担责任。(5)换位思考。5.2网上交友新时空3谈谈对网络作用的认识(P5455)(1)互联网为交往提供了一个平台。(2)网上交往具有虚拟、平

23、等、自主等特 点。(3)积极影响：使人们跨越了时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展 了交往范围。消极影响：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭 了与他人沟通的心灵之门。L网上交往注意的问题(P55 - 57)网上交往，需要理性辨别、慎重选择。虚拟世界的交往带有很多不确定的 因素，要有一定的自我保护意识。将网上朋友转化为现实朋友，要慎重。 网上交往的同时，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。第三单元师长情谊第六课师生之间6.1走近老师教师的重要作用有哪些？ (P61)(1)教师是人类文明的主要传承者之一。(2)教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。2.当

24、今时代对教师有着怎样的要求？ (P62)今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的“四有”好教师。3如何看待老师的风格差异？ (P63-64)(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解 决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。(2)要承认并接纳不同风 格的老师；(3)无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可 以让我们走近老师，更深入地了解老师。6.面对风格不同的老师，我们应该怎样做？(p64)(1)承认老师的差别:承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解；(2)发现不同风格老师的优点:从多角度了解老师的职业

25、和生活，善于发现老 师的优点，寻找接纳老师的理由；(3) 了解老师教育行为的目的:尝试了解老 师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师；(4)主动交往:试着主动和老师 交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的 距离。6.2师生交往4 .教学相长的师生关系是怎样的？ (P66)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习 离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师 更好地“教”。立如何建立教学相长的师生关系(怎样正确对待老师的引领和指导、批评和表 扬)? (P66-67)(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度

26、有助于我们与老师相互 交流。(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意 味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、 提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注 意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。6 .师生交往的良好状态是怎样的？(P68)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师 生交往的良好状态。7 .怎样建立良好师生关系？ (P68-69)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重 对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族

27、的优良传 统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(2)在平等相待、相互促进的师生交往 中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神 成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动 关心老师、理解老师。8 .当与老师发生矛盾时，学生该怎么做？ (P69)(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚 相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。第七课亲情之爱7.1家的意味1.家庭的内涵和功能(P7172)(D内涵：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。(活 家庭关系确立的主要途径：结婚成家、生育

28、成家、收养成家、再婚成家。(3) 功能：经济功能。生育功能。消费功能。赡养、扶养和抚养功能。教育功 能。休闲娱乐功能。情感交流功能。2家的意义(P72-73)(1)家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开 家庭的哺育和支持。(2)家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域， 家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依o3 .中国人心目中的家是什么？(P74)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵，家是代代传承、血脉相连的 生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4 .为何要孝亲敬长？要怎么尽孝？ (P74-75)(1)原因：在中国的家庭

29、文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是传统美 德，也是法定义务。(2)方法：尽孝在当下，落实在行动，做到：尊敬倾听感恩。7.2爱在家人间5.什么是亲情？怎样理解亲情？ (p76-78)每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感，就是家庭中的亲情之爱。(2)每 个家庭的亲情表现不尽相同。(3)家庭结构变化，但亲情仍在。忆青春期亲子冲突现象增多的原因？ (P79-81)(1)表现：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权 威与经验，亲子之间的碰撞增多了。(2)青春期学生独立性和依赖性共存的矛盾心理。一方面，我们希望父母像对待 成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，

30、面对父母的信任和 放手，我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(3)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理 解、感受等方面必然存在差异。7.如何化解亲子冲突? (P81-82)(1 )有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(2)用沟通呵护 爱：爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。(3)接纳 和理解父母:试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父母 了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。(4)掌握和父母沟 通的技巧：关注事实;把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。7.3让家更美好9.现代家庭

31、具有哪些特点？ (P83-84)(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。(2)家庭成员的交 流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主。创建学习型 家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。丝构建和谐家庭有哪些要求？(P8586)(1)家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。(2)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。幸福美满的家庭需要全体成员共同创建，我们要积极参与家务劳动,养成劳动 习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。(家 务我分担)(4)以良好心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和 睦C(5)培养协调家庭冲突的能力。帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”困境。