大班教案模板汇编十篇.docx

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1、大班教案模板汇编十篇大班教案篇1活动目标：1、练习跑的动作，并能按信号做动作。2、培养幼儿蹲下的动作。活动准备：1 .钓鱼工具若干份2 .空旷场地活动过程：一、活动开始。老师：小朋友们好，这节课我们要去上体育课，我们等一下 呢就要去玩小猫钓鱼的游戏，请小朋友们排好队我们一起去 操场吧！（带领幼儿有序的去操场，进行热身。）老师：现在呢请小朋友们跟着老师一起做小动物模仿操好吗? 小朋友们也要跟着老师一起念儿歌哦！（幼儿回答，并且排好队开始做操。）老师：来来来，来来来，小动物真可爱。小花猫,嗡嘴嘴，伸伸懒腰猫嗡啮。三、幼儿创作鱼骨创想造型，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用不同鱼骨本身特有的形

2、 状进行创作，表现各种造型，并能选择适合的辅助材料及工具。四、展示、讲评作品请幼儿运用“我选的是哪部分的鱼骨，创想造型后变成了什 么”的句式介绍自己的作品。大班教案篇5活动过程1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并 进行热身运动。2、利用闪卡游戏复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的 幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。3、教授新字母及新单词“Goat”（1）利用字母娃娃找妈妈，教授字母“G”的正确发音。（2）教师利用手偶模仿山羊的样子引出“goat”的、英语单 词，并利用肢体语言让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“goat” 的正确发音及译义。4、教授幼儿短语“Be quie

3、t!Listeno 的实际译义，并利 用开火车的游戏巩固练习所学短语。5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD,回家要听录音机，回家要当Melody! ”活动目标培养幼儿的反应能力。通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏 活动中学习并掌握英语字母：“G、英语单词：“goat”的正确 发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。”的实际译义。大 班教案篇6大班诗歌教案：夜晚的城市设计说明：随着主题热闹的城市的开展中，我有意识地和孩子们谈 起城市的热闹景象，有的孩子们提出：“白天的城市是热闹的， 晚上的城市是安静的。”真的如此吗？随着社会快节奏的发展， 我们的城市每天都在

4、进行着日新月异地变化，孩子们孰不知夜晚 的城市又有着另一番热闹。我觉得可以抓住这个教育契机和孩子 们共同来了解夜晚城市的另一番热闹景象。诗歌夜精灵采用了拟人手法且极具趣味的情景描写了夜 晚的景象，但对青蛙、萤火虫等角色的描写与城市的夜晚有差异， 于是我截取了文中有趣又符合城市特点的诗句与诗歌城市的灯 相结合，改编成一首优美的诗歌夜晚的城市，并将其设计成欣 赏活动。活动目标:1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受城市夜晚中灯的美丽意境。2、能积极运用语言、动作等多种形式大胆表达对诗歌内容的 理解和感受。3、初步感知刮蜡画的作画风格。经验准备：鼓励家长带幼儿欣赏温岭的美丽夜景；搜集并欣赏城市夜景 图片，

5、初步感知夜晚的城市特征。物质准备：1、伴奏音乐磁带、录音机；2、诗歌内容图片（底层黄色卡纸，表层黑色卡纸，在黑色卡 纸上刻好与诗歌内容相关的镂空部位，中间层分块用黑色卡纸衬 底，抽出即可）；3、打好底色的刮蜡画画纸，绘画用具。活动过程：一、唱歌曲小星星，引出课题。1、你觉得夜晚美吗？美在哪里？（过渡语：星星来打扮我们 的夜晚，还有什么也把我们的夜晚打扮得很美呢？）2、今天，老师给小朋友带来了一首很好听的诗歌，题目叫做 夜晚的城市，听听是谁来打扮我们城市的夜晚呢。（歌曲小星星是幼儿非常熟悉且喜欢的歌曲，活动开始就让孩子们一起演唱，给孩子创设宁静、恬美的意境，既能起到 引题的作用，又能激发孩子欣赏

6、散文诗的兴趣。）二、欣赏诗歌。（一）教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。请你告诉大家，你听到了什么？（教师通过优美的语言和幽静的摇篮曲相结合，以多方位的 方式传输信息。这样不仅把孩子带到了城市夜晚的美丽意境中， 还能调动幼儿的视听感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。）（二）分段欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、欣赏诗歌第一段“太阳喝醉了酒一一夜晚就来临了”。重点落实：感知拟人化的表现手法。师：小朋友，你们看到过太阳下山时候的情景吗？那时的太 阳看上去是怎么样的？（引导幼儿感受特别红的太阳就象人喝醉 酒的样子。是拟人化的表现手法。）2、结合动作表演以及游戏情景的创设，欣赏诗歌第二段。第一部分“星星们出来了

7、一一不时放出温柔的亮光”，重点落实：诗歌情境的感知体验。通过动作表现“星星们出来”的情景。教师扮演“月亮妈妈”，创设“月亮妈妈”寻找“顽皮孩子”的情景。教师带领幼儿边表演边朗诵该部分。第二部分“城市的灯也亮了串串灯”重点落实：感知量词的正确运用，体验排比句的韵律美。城市的哪些灯都亮了？它们在哪呢？它们是怎么样的？ 学习朗诵。3、欣赏诗歌第三段“热闹的城市啊”至结束。重点落实：迁移生活经验。师：诗歌里说夜晚的城市是怎么样的？那你觉得呢？在那样 的夜晚，你在做些什么事呢？（在欣赏完第二遍诗歌后，我打破了 “让幼儿静静地坐在那 里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快、毫无压抑感的环境。 通过肢体语言

8、、动作表演、游戏情境等多种途径，让孩子在感受 散文诗的过程中，理解其内容，活动中师生互动，动静结合，幼 儿积极性高，气氛活跃。）三、配乐欣赏诗歌（引发幼儿共同朗诵）。1、你最喜欢诗歌中的哪一句？2、老师带来了一张神奇的纸，它可以变出夜中美丽的城市。 （幼儿说出诗歌中喜欢的句子，教师用绘画用具即兴画出。）（幼儿在理解了诗歌内容的基础上，进行第三次欣赏，情不 自禁地会跟着教师一起来朗诵诗歌，边欣赏图片，边跟着音乐朗诵，不知不觉把自己带入夜晚的情境中。）四、延伸活动为幼儿提供铅画纸和牙签，进行绘画活动。（此环节作为延伸活动，让幼儿了解了刮蜡画的作画特点， 感受刮蜡画中形象的夜晚情景，进一步激发幼儿的

9、求知欲，也为 接下来的绘画活动作铺垫。）活动评析：夜晚的城市是一首优美又有趣的诗歌，教师依据散文内 容制作的操作图片更是很好地抓住了散文诗中“情、景”的完美 交融，其中形象的画面，充满感情的朗诵，摇篮曲的伴奏，使散 文诗充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致，深深地 吸引了幼儿。活动中，教师充分调动了幼儿视、听、说等多种感 官，使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界里，同时感受到了 诗歌中语言、文字所表现的韵味，潜移默化地掌握了文中运用的 拟人表现手法及量词的落实，从而极大地提高了幼儿的学习积极 性、主动性。大班教案篇7一、活动目标：1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风

10、筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。一、活动准备：1、各种各样的风筝。2、风筝会现场的录像。3、录音机、录音带。4、教师制作的风筝作品一个5、制作风筝的材料（秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面 胶等。三、活动过程：（一）导入：猜谜语引出风筝引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能 猜出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（风筝）小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一 下它的样子。（二）基本过程：欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过

11、的，哪些是你们没见过的，它们是什 么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把它拿过来。提问：1、你为什么喜欢这个风筝？2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现 风筝的对称美）（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一 件礼物，你想不想知道是什么？在给你们礼物之前我要先考考你们, 你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每 年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节， 今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔 细的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像 你有什么感受吗？（四）

12、尝试制作风筝，体验合作的愉快。引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一 个美丽的.风筝去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？ （鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么？老师为小朋友准备了一 些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。 （幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。（五）展示、欣赏作品。引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示 一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示 表演吧。（六）结束部分：引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞 一下，练习，

13、过几天在风筝会上大显身手。活动后反思：新纲要中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感 兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在 讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他 们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们 的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己 的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他 们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作 精神，从而收到了良好的教育效果。晨间区域活动剪纸活动：剪柳条大班教案篇8 武汉市东亭学校胡蕾学情分析：七年级学生学习基础较弱，但思维活跃、敢于质疑。这些是 与往届学

14、生不同的明显特点。优势：求知欲强，创造力强，敢于 质疑、挑战老师，表现欲强、思维能力强，部分学生自我学习、合 作学习能力强。对音乐有兴趣，在学习中能有不同的创造和发现。 问题：控制力、专注力差，容易走神。一、教学目标(1)知识技能目标：学唱歌曲友谊地久天长，能够用抒情 柔美的声音演唱歌曲。(2)过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用打 击乐器的方式来为歌曲伴奏。(3)情感态度价值观目标：通过学习歌曲友谊地久天长 使学生懂得朋友间珍贵的友情。二、教学重点(1)认识打击乐器(2)歌曲旋律的准确性训练。(3)四四拍的强弱规律。(4)歌曲情感的体验。三、教学难点(1) 了解每个打击乐器在歌曲中

15、的节奏型。小小鸡，叽叽叽，抓到虫儿叽叽叽。小小鸭，嘎嘎嘎，摇摇摆摆嘎嘎嘎。小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱。二、基本活动。老师：好啦，小朋友们真棒!现在呢，老师要跟小朋友们玩一 个很好玩的游戏，小朋友们看一看地上有两条线。这条线外面是 小花猫的家，另一条线外是小河，老师会在小河中放上了一些小 鱼。因为今天啊，我们要玩什么游戏呢？（幼儿回答，准备小猫钓鱼的活动。）老师：好的，那现在呢，老师会做猫妈妈哦，所有的小朋友 当“小花猫”。游戏开始时猫妈妈会说：“嘴！嘴!小花猫，今天 天气真好，咱们一块儿去钓鱼吧！”这时大家一起跑到小河边，小 猫呢就去拿着鱼竿开始钓鱼，钓完了鱼呢就把小鱼放到猫妈妈这 里，你

16、们呢就把鱼竿给后面的小猫，每人只能钓一条小鱼哦。注意游戏规则：“小猫”要听妈妈说完“去钓鱼吧”才可以跑。蹲在河边钓鱼，不要站在河里去。一人只能钓到一条鱼。三、活动结束。老师：好啦，我的小猫钓了好多的鱼啊，猫妈妈要请小朋友(2)四二拍在歌曲中的运用体验。(3)小组合作的体验。四、教学过程课件准备，组织上课，师生问好。(1)导入师：上节课我们已经学习了友谊地久天长这首歌曲，今 天我们一起来尝试一种新体验。首先我们一起复习一下这首歌曲。(老师伴奏学生演唱)(2)播放课件师：下面我们先欣赏一下这首友谊地久天长的乐曲。请 同学们注意聆听乐曲中的打击乐器及节奏型。(3)请同学们回答乐曲中有哪些打击乐器及节

17、奏型。(4)老师展示打击乐器，播放课件介绍每种打击乐器然后演 示每种打击乐器的演奏方法及节奏型。(5)把学生分组，每组请一个学生上台选择一种打击乐器, 与老师一起为友谊地久天长这首乐曲伴奏。(6)老师指出学生演奏的优缺点，然后请组长分发打击乐器， 小组合作为乐曲伴奏。(7)老师在每个小组中指导。(8)展不:每个小组上台展示，再由其他小组学生评价。(9)最后时间由老师挑选几名出打架乐器伴奏有特点的学生 为歌曲伴奏。五、小结同学们，今天我们尝试了一种新体验，就是自己拿着打击乐 器为歌曲伴奏，看得出来同学们很喜欢今天的体验，有的同学发 挥的特别出色，还有的同学意犹未尽，老师会继续带给你们新的 体验。

18、大班教案篇9活动目标：1、了解垃圾的种类和来源。2、了解垃圾给人类造成的危害以及垃圾的处理方法。3、通过制作垃圾筒、宣传单、宣传标识宣传锦带环保小能手 的勋章，捡垃圾和到社会上放置标识、发宣传单等活动，使幼儿 自觉爱护、保护我们的环境。4、教育幼儿要懂得辨别是非。活动准备：经验准备：通过与家长共同收集资料，了解、掌握垃圾的相 关知识。物质准备:1、不同垃圾的图片。2、课件（什么是垃圾、垃圾的来源、垃圾的回收利用）、投影（各种垃圾图片）、录像（造纸、垃圾的分类处理）3、各种垃圾图片、纸壳、彩纸、白纸笔、剪刀、胶水、胶布 若干。活动一：垃圾从哪来一、活动导入1、教师：小朋友你们看，我们的地板上有什

19、么？（食品袋、 废纸、铅笔穴等），这些都是小朋友不要的东西，他们都是（垃圾）。2、教师：你们知道还有哪些东西是垃圾吗？（幼儿自由回答）二、为不同的垃圾取名字，了解垃圾的来源和种类。1、引导幼儿观看投影和课件。教师：小朋友说了这么多，我们再来一起看看还有哪些垃圾 （投影）。小朋友们，你们都看到了哪些垃圾呢？你们知道他们都 是从哪来的吗？我们再来看看。（课件：垃圾的来源）2、了解垃圾的来源，结合垃圾的来源引导幼儿为垃圾取名字。教师：刚才蓝猫给我们介绍了这么多，到底这些垃圾都是从 哪来的呢？（幼儿结合课件回答）由于他们的来源不同，他们的. 名字也不同，我们可以根据他们的来源为他们取上名字。我们可 以

20、用文字或者图形和图画为垃圾取上名字。教师指导幼儿在图片的下方做标记。（工业垃圾、农业垃圾、太空垃圾、电子垃圾、商 业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾）3、组织幼儿进行小组间的交流。相互介绍取名字的原因和标记解释。三、图片展示。1、将不同组的图片按组展到活动区。活动延伸：1、让幼儿带着问题和爸爸、妈妈收集相关资料。教师：这么多垃圾有了不同的名字，但是他们都是垃圾，小 朋友们你们知道他们为什么叫做垃圾吗？所有的垃圾都对我们有 害吗？活动二：垃圾危害大，我们有办法。一、组织和引导幼儿小组间的交流和讨论。教师：小朋友我们把自己带来的资料和大家一起分享一下好 吗？二、引导幼儿代表发言。教师：我们请一位小朋友把你

21、们组的研究结果告诉大家。好 吗？三、利用课件，使幼儿了解什么是垃圾和垃圾的危害。1、启发引导幼儿说出什么是垃圾。教师：小朋友们说的非常好，我们再来看看蓝猫是如何说的？ （课件：什么是垃圾）蓝猫说到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指 在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的因素。）2、教师利用幻灯片展示垃圾的概念。3、引导幼儿带问题看课件，并研究、讨论垃圾的危害。教师：我们知道了什么是垃圾，垃圾很脏、很臭。还会使我 们生病，影响我们的生活，那么是所有的垃圾都是有害的吗？4、幼儿分组讨论。四、利用实物和课件为幼儿介绍垃圾的回收和利用。1、幼儿回答教师提出的问题，教师引导幼儿研究、讨论可回 收利用

22、的垃圾有哪些。教师：小朋友们的意见不太一样，有的说所有的垃圾都有害， 有的说不一定。小朋友看看王老师手里的是什么？（纸）它是怎 么来的呢？（录像：造纸）小朋友们说说是所有的垃圾都是有害 的吗？有些垃圾是可以回收和利用的。我们叫它可回收利用的垃 圾。那么还有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼儿研究、讨 论）2、组织幼儿看课件并找出可回收利用的垃圾并作好记录。教师：小朋友说的都很好，我们来看看还有哪些。（课件：垃 圾的回收利用）原来还有很多的垃圾可以回收和利用！我们的桌上有很多垃圾的卡片，我们把可回收利用的垃圾找出来作上标记 并作好记录。3、引导幼儿说出不可回收利用的垃圾。教师：在我们的桌子上还有

23、一些卡片没有被作上标记，这是 怎么回事？（幼儿讨论发言）啊！是这样，他们都是我们不能再 利用的垃圾了，我们把他们叫做不可回收利用的垃圾。那么我们 把他们作上另外一种标记，好吗？五、制作分类垃圾筒。1、引导幼儿将垃圾分类装置。教师：原来并不是所有的垃圾对我们都是有害的！可是再怎 么说他们也是垃圾呀，这么多的垃圾把他们送到哪去了呢？（幼 儿发言）我们一起去看看吧！（录像：垃圾处理厂的工人处理各种 垃圾）我们看到工人叔叔在干什么？（把垃圾装进不同的垃圾箱 里）为什么要这样做？（幼儿回答）有没有好的办法使这样的工 作变的更快、更好呢？（垃圾分类装置）2、教师提供工作各种材料辅助幼儿制作并将垃圾箱做好各

24、种 标记。教师边指导边引导幼儿：可以利用的垃圾有很多，我们把 他们分出来好吗？（纸、玻璃、塑料、金属等等）还有一些垃圾他 们是不能再回收利用的垃圾，我们也把他们装进垃圾筒里好吗？ 我们为什么要这样做呢？（爱护我们的环境）活动延伸：观察室内外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。 活动三：做个环保小能手 一、谈话活动1、小朋友做的分类垃圾筒每天都能装很多垃圾，可是到了第 二天垃圾却都不见了，到哪去了呢？（幼儿回答）那你们再说说 马路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清洁工把他们扫 起来，送走了）清洁工们是什么时候打扫的呢？下雨、下雪、刮 风他们打扫吗？为什么呢？（为了把我们的环境变的更干净、更 美丽）

25、下雨、下雪、刮风他们也要干活真的很辛苦，我们怎么样 才能不让他们这么辛苦呢？（不扔垃圾、帮助他们干活等等）可 是我们不扔了，其他人呢？（组织幼儿讨论）二、引导幼儿为爱护环境、保护环境想办法。教师：小朋友们想的办法可真多，我们有哪些办法可以让他 们都来爱护、保护我们的环境呢？（告诉他们）怎么告诉？站在 马路上看见一个人我们就去说吗？（太累了）有没有更好的方法？ （做宣传单）这个办法不错！还可以有什么办法？（站岗、巡逻、 做一个牌子等等）三、制作标识、宣传单和宣传锦带。教师边指导幼儿制作边引导：我们都要在上面写些什么呢？ （引导幼儿组织语言）那我们可是爱护环境的小宣传员了！发宣传单的时候谁也不知道

26、我们是谁这可怎么办呢？（引导幼儿为每 个小朋友做一个宣传锦带）同时引导幼儿用文字、图画、图形等 形式来表达爱护环境。延伸活动：1、组织幼儿到户外捡垃圾，一方面体验清洁工人的辛苦，使 幼儿自觉的爱护、保护环境，另一方面，使幼儿将不同的垃圾进 行分类装置。2、制作标识和宣传单后，带领幼儿到外面亲自发出去。3、在班级了设立环保小能手专拦，每周评出爱护环境的 小朋友为爱护环境小能手，并引导幼儿自制“小能手勋章”被选 为小能手的小朋友可以佩带一周。4、成立班级环保小组，轮流进行巡逻。大班教案篇10活动目标：1、正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的 关系。2、在游戏中体验数学的趣味。活动重点

27、：正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关 系。活动难点：正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。活动准备：扑克牌数群卡片、数字卡片。活动过程：一、目测数群，学习准确运用量词1、出示实物数群卡5张。教师：你们看，卡片上有什么？教师：有多少呢？（要求幼儿在回答时正确使用量词）2、游戏一一数得快、说得对。（教师指某一卡片，幼儿准确 说出数量，并正确使用量词。）二、比较相邻两数的关系教师：谁来给这些卡片排队呢？教师：哪张卡片应该放在第一个？教师：现在卡片已经排好了整整齐齐的队伍了，我想请一个 小朋友到前面来给它们贴上数字，表示它们有几个？（请一名幼 儿操作）教师：我们一起

28、来说一说他是怎么排的？教师：9的前面是几？教师：8和9哪个多？（以此类推比较其它相邻两数的多少。）三、幼儿操作：玩扑克牌。教师：你们瞧，这是什么呀？（出示扑克牌）教师：上个星期我们在区域活动的时候就已经认识了它们， 今天我们又要和扑克牌来玩游戏了，你们想玩吗？教师：游戏的名字叫做“找邻居”。这一张是几？（教师任 意出示一张扑克牌比如说“5”）教师：“5”的邻居是谁呢？ （ “4”和“6”）教师：你们说的真对，“5”的邻居就是“4”和“6”。现在 每个小朋友都从桌子上哪一张扑克牌，跟着音乐区找邻居吧，找 到邻居以后就可以和你的邻居手拉着手跳舞吧！四、收拾材料结束活动。们回家整理看看我们都有什么鱼

29、哦!大班教案篇2活动目标1 .大胆地讲述自己的见解，乐意主动的与老师、同伴交流。2 .导幼儿通过观察别人的表现来进行猜测，体验游戏的乐趣。3 .勇于在集体面前表现自己。活动准备1 .厨师、理发师、医生、警察、清洁工人的人物挂图。2 .师幼共同收集各种职业人员使用的工具和穿戴服饰等。活动过程1 .图片说职业谈话引题：今天徐老师要和小朋友一起来比眼力，看看谁眼 睛亮。（1）出示图片看看图片上画了什么呀？（请个别幼儿说说: 警察、厨师、医生、理发师、清洁工人）（2）谈特征小朋友眼力不错，都看出来了，你是怎么看出他们的呢？（具体的分析讨论，教师根据幼儿回答拿出相应的图片）你是从这儿看出来的呀！平时你看

30、到的厨师一般还会怎么 样？他们会干些什么呢？（烧饭、炒菜）那谁来说说厨师做事时的样子，也可以用一个动作演示出来。（教师用眼神手势引导幼儿谈论）请个别幼儿演示动作，教师肯定幼儿的回答与发现刚才我们谈论了厨师，相信大家已经了解了，我们再来说 说另外几张图片？（根据幼儿回答教师出示医生的图片）那你平时看到的医生又是怎么样的呢？（请幼儿逐步讲讲 自己的认识，教师从中发现孩子对医生职业的了解程度）（3）交流分享刚才老师和大家一起谈了厨师与医生这两种职业的特征， 接下来给你们一个任务：你们与边上的小朋友互相说说自己见到 的警察、清洁工人、理发师是什么样子的？等一下告诉大家。幼儿互相谈谈，教师随机与幼儿交谈

31、，了解他们对5种职 业的认识。刚才我发现大家都谈的不错。接下来，你们自己选几个代 表说说，好吗？请个别幼儿说说平时见到警察、理发师、清洁工人是什么 样子的。（教师引导幼儿以自身的经验来挖掘各种职业的.特征， 从中发现孩子对这些职业的了解程度）2 .游戏“猜猜我是谁”（1）（出示各种工具）这里有许多工具，都是今天我们说到 的几种职业所需要的。请小朋友来选择一种职业，模仿他们平时工作时的样子。让其他小朋友来猜猜你扮演的是谁，好吗？（幼 儿自愿上前模仿）（2）他模仿的是谁，你是怎么看出来的？（3）教师肯定幼儿的模仿，同时肯定其他幼儿的猜测。（然 后请几位幼儿同时模仿这一角色，比比谁最棒）（4）刚才，

32、我们模仿了一种职业，接下来还有谁来扮演？（幼 儿自主选择工具扮演，教师引导幼儿互相合作谈论职业特征）（5）教师同时邀请一部分幼儿来扮演角色游戏，然后请别的 幼儿猜测。3 .活动延伸（1）今天我们了解了警察、厨师、医生、理发师、清洁工人 工作时的样子，大家也玩了游戏，我知道，许多小朋友还想参加 这样的游戏活动，老师把这些工具放在区角里，下次区角活动时， 我们还可以继续参与。（2）请小朋友回家看看自己的爸爸、妈妈和自己认识的一些 人，看看他们是什么职业，模仿他们的样子，以后再来和大家讨 论，好吗？（将各种服装工具投放角色表演区内，让幼儿在平时的区域 活动中继续扮演游戏。另外，请幼儿协助教师收集一些

33、其他工作 者的工具，服饰投放入区域，让幼儿自由选择扮演。这样，有利于幼儿对其他工作者的认识，进一步提升幼儿最近发展的相关经 验。）大班教案篇3一、背景：近来，班上的幼儿对剪纸产生了浓厚的兴趣，无论在幼儿园， 还是在家里，剪纸一一成了孩子们每天不可缺少的一项活动。在 与家长的交谈中经常会听到：（心男妈妈）“每天到家就开始剪纸, 剪一堆，她也不烦。” “这孩子喜欢剪纸，剪完还要给我们讲一 讲，听着还可以，可再看剪的东西，就什么也不象了，现在有时 都不给我们讲了，说我们不懂。”从家长的言谈话语中我们了解 到，他们以成人的眼光来评价幼儿的作品，总是在意孩子剪得像 不像，而没有意识到幼儿在剪纸过程中思维

34、的发展，身心的快乐。 为了帮助家长能正确看待幼儿的剪纸活动与作品，我班专门设计 了邀请涵，请家长来参加本班的开放日活动。二、过程：当家长们真正拿起剪刀与孩子们一起剪“动态人物”时，脸 上笑容不见了，他们不时的左顾右盼，连连摇头，嘴里小声嘟嚷 着：“不行、不行，怎么不知从哪下剪刀好，还不如孩子剪得好 呢！”张卓的爷爷歪着头，手拿剪刀把胳膊抬的老高，好不容易折 剪出一个双手向上举起的人，打开后自己一边琢磨一边笑看到老师走了过去，立刻把手中的作品揉成了 一个纸球扔到了小篮 子里，不好意思的说：“剪得不像，看来剪纸真不是一件简单的 事。”张卓却把爷爷扔掉的剪纸从废纸中捡了回来弄平后交给老 师说：“我爷

35、爷剪的,人没有头发和耳朵，像个少林和尚，不过爷 爷第一次剪人，能剪出和尚来也算不错了。”家长的话：“瞧！这孩子说的多好，想象力多丰富。”“他能用自己的想法和理解方式来表扬鼓励别人，这一点比 我们成人做的还好呢！”“孩子教我们成人应该自信。”三、评析：从家长的剪纸作品来看，和幼儿初次剪人物没有太大区别， 但家长的自信心却远远不如孩子们强。从张卓对爷爷作品的评价 中可以看出，教师平时的教育观念是用积极鼓励、引导的方式来 激发幼儿参与剪纸游戏的，教师与幼儿之间是平等的朋友关系。 在教师循循善诱的过程中，张卓就是把爷爷当成了自己的朋友、 伙伴，能用一种积极发展的眼光来看待别人的作品，使他人获得 自信与

36、满足。这次亲身参与活动，让家长了解到：孩子有他们特有的剪纸语言与表达方式，他们剪出了童真、童趣，剪出了自己眼中的绚丽世界。开展剪纸游 戏活动，其主要目的是在参与剪纸游戏过程中，幼儿的思维得到 发展，注意力、意志力得到培养，更重要的是幼儿在活动中获得 了快乐，收获了自信。亲自动手剪纸，让家长体验到剪纸并不是 一件容易的事。成人都剪不好，就不能再苛求孩子“剪得像不像， 好不好了。”作为成人，我们所要做的是引导孩子在宽松自由的 剪纸活动中学会观察，学会思考，鼓励孩子大胆运用剪纸手段表 现自己眼中的世界，表达自己对事物的理解。善待孩子的作品， 欣赏孩子的作品，客观的评价孩子的作品。大班教案篇4活动目标

37、：1、感受鱼骨的不同形状、特征，展开合理想象。2、能依据鱼骨的特有外形想象拼摆，创作出新形象。3、大胆地想象和尝试，体验用鱼骨造型的乐趣。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、培养幼儿的、欣赏能力。活动准备：材料包：各种鱼的骨头用84消毒液泡白晒干、泡沫胶、酒精 胶。自备材料：水粉颜料、水粉笔、植绒圆片、毛根、西瓜籽、小石头、纽扣、彩色衬纸等。其他：抹布、桌布、棉签，呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型过程 的幻灯片。活动过程：一、以游戏引发幼儿兴趣1、教师出示块状鱼骨，以“猜猜看”游戏，引出课题。教师：“老师今天带来了一块神秘的东西，你们想知道是什 么吗？”请个别幼儿上来摸一摸、猜一猜、说一说。2、依次出示不同形态的鱼骨通过竞猜形式，让幼儿说说，并 猜猜是鱼哪个部分的骨头。二、引导幼儿学习用鱼骨创想造型的方法1、出示鱼腮骨，引导幼儿想象，学习、说说造型方法。(1)教师：这片鱼鳏骨像什么啊？(教师变换鱼骨的摆放方向， 让幼儿充分想象，并请幼儿说一说。)(2)(呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型的幻灯片)教师：看，我的鱼 骨变变变，变成什么了？教师用回放法，演示造型过程。(3)教师：我的鱼骨通过拼摆、想象变成了蝴蝶，你想把鱼骨 变成什么呢？怎么变呢？(引导幼儿想一想，说一说。)2、放幻灯片，帮助幼儿梳理创作的步骤。3、引导幼儿说说鱼骨粘贴方式，明确操作的要求。