三年级道德和法治（上册）教学案.docx

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1、三年级道德与法治上册教案第一单元我们的学校1、说说我们的学校教学目标：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。2、知道遇到困难和问题若何办，找那些部门，能够说说自己的学 校，介绍给别人听。教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到 困难若何办。教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人 翁精神。课前准备：教师：课件。学生：“了解我们的学校小调查。教学过程：一、新课导入听歌曲校园多美好，边听边看校园的图片，请学生说一说自己 的学校。二、新知讲授 活动一：我最喜欢的校园一角问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的安康, 还

2、会改变哪些习惯因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程！学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成 长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。活动二：保护身体珍惜生命教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事。思考：在保护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太不安全了。教师：我们的安康成长，离不开家人的养育和保护。我们也应该学 会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。教师：在保

3、护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有 哪些做得不好的地方学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以防止意外受伤。学生交流：我对比挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。学生交流：我喜欢跳绳，踢键子。经常运动有利于身体安康。教师：请设想一下，如果你身体的一局部受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难学生交流：小组讨论。教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要 面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、安康的身体多么幸福！我 们一定要好好爱惜自己。教师：阅读教材P53页阅读角“8、认识我自己教学目标：1、了解常见的交

4、通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和 技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到不安全若何处理。2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。教学重、难点：教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全 知识和技能，遵守规则。教学难点：知道遇到不安全若何处理，能用己学的安全常识来保护 自身的安全，树立安全意识。课前准备：教师：课件。学生：预习。教学过程：一、新知讲授 活动一：安全出行教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高快乐兴出门，安全回家。说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。小贴士：据统计，2016年因

5、道路交通事故造成约2800名15岁以 下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈 逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意 识。教师：这些行为可能会产生什么后果，又该若何防止呢教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗如果你在场，会 若何劝说这位爸爸呢知识窗：中华人民共和国道路交通安全法第九十一条有规定： 饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二 千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不 得重新取得机动车驾驶证。活动二：不让溺水悲剧发生教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在 我们身边发生

6、。你知道其中的原因吗学生交流：私自游泳，无家长或教师带着。学生交流：到陌生的水域游泳。学生交流：擅自下水营救他人学生交流：教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受教师小结：学习游泳应该由家长带着去标准的场所，要有专业的设 备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的不 安全。教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢学生交流：游冰前做好热身运动。学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。学生交流：活动三：“119的警示教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和 避难逃生的方法非常重要。你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口

7、鼻，披上浸湿的衣物等， 弯腰向安全出口走。学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户 门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打 向 外面的人求救。学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平 地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或幸运心理引起的。那么， 若何防患于未然，防止火灾的发生呢学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放 烟花爆竹。学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。活动四：

8、安全通行证教师：不安全一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威 胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患你知道生活中还有哪些 安全隐患学生交流：小组讨论。教师：课堂小测验。出行安全以下答案中属于遵守交通法规的行为是UA、穿越隔离带。B、在机动车道上玩滑板。C、上车后系好安全带。电器使用家用电器正在使用时，以下说法中正确的选项是）A、用湿手插拔电源插头B、用湿于更换灯泡C、家用电器正常工作时，不随意搬动燃气抢险家庭中如果燃气泄漏，以下做法中正确的选项是）A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时，立即打 通知相关部门进展检修。C、用打火机照明或者翻开电灯，检查漏气位置

9、。电梯求生被困在电梯中应采取的正确行动是（）A、将门扒开脱险。B、从电梯顶部爬出脱险。C、按响应急警铃或打求救，等待救援人员。9、礼仪伴我行教学目标：1、通过具体的情境知道“心中的110，认识到心中没有110的 不安全。2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着不安全，提醒自己心 中有个110,不上当受骗，提高解决问题的能力，进展简单的自救自护。3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学重、难点：教学重点：识破生活中潜藏的不安全，拨打心中的110。教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。课前准备：教师：课件。学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。教学过程：、新课导

10、入教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋 友一样关心、保护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安 全。播放视频“我绝对不跟陌生人走，学生看完谈感受。二、新知讲授活动一：有点警觉性教师：如果你单独一个人在家，发生以下情况，该若何办学生交流：自由讨论。教师：播放视频动画被骗的小学生，学生观看，视频中的故事 给了你什么启示学生交流：自主发言。教师：你也有过单独在家的经历吧与大家分享经历哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打 ；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打确认；学生交流：教师：翻开电子教材P63页，阅读“智捉小偷绘本故事。你最欣赏陈宇遇事

11、后的什么表现如果你遇到类似的情况，会若何处 理呢学生交流：小组讨论。教师：播放视频动画“小心陌生人，信陌生人，那么我们应该若何防止被拐骗 学生交流：学生观看视频，交流讨论。活动一：不要上当受骗教师：翻开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人绘本故事。吴华失去了哪些识破骗局、防止被骗的时机假设吴华上车后，发现 自己被骗了，替吴华想一想，这时若何做才是安全、明智的学生交流：分组讨论，小组代表发言。教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人, 也要有一定的警觉性，有自我保护的意识。教师：当陌生人来到我们身边，若何的交往才更好，下面的同学做 得适宜吗说说你的理由。例1：公交车上，邻座的

12、叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮 料。红红没吭声，保持沉默。例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路， 还帮着带路。例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他 玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲 始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒 绝了。学生交流：学生讨论，教师小结。师生齐读儿歌心中要有110心中要有110,安全防范记在心。生人敲门莫乱开，给你东西不能要。有人问路指方向，莫跟他人后面走。假设遇坏人速报警，赶快拨打110。遇人遇事多动脑，提高警觉保安全。第四单元温馨

13、的家10、全家福教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的 疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的 疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。教学重、难点：教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。教学难点：学会正确理解和承受父母的爱，并能和自己的父母正确 沟通。课前准备：教师：课件。学生：预习。教学过程：一、新课导入我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽一样，今天我们就谈谈父母的爱。教师：播放视频歌曲“让爱住我家，学生聆听感受。二、新知讲授活动一：父母默默的爱教师：用心想一想，父母每

14、天都为我们做了些什么学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的 爱。你能发现这默默的爱吗学生交流：学生思考自由答复。教师：翻开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头小故事。妈妈和 外婆真的爱吃鱼头吗她们为什么这么做呢学生交流：小组讨论。教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！学生交流：互动交流。教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱。妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的

15、爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、 玩耍学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P2页，下面 的小朋友最喜欢的校园一角是哪里为什么学生交流：可以同桌讨论。教师：阅读教材P3页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪 里为什么学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的开展、变化, 以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前教师已经请同学们做了一个 了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里教师：在学校生

16、活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什 么问题，你知道该找哪个部门吗小明当上了年级小记者，写完的播送稿应该送到哪里呢教室的门锁坏了，找谁来修理呢如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢我想借几本书看，去哪里借我在操场上捡到一件外套，该交给谁学生交流：小组讨论，小组代表答复。教师：知道若何才能解决问题吗请有经历的同学分享一下吧!妈妈的爱永远在我的心里。教师：在你眼中爸爸的爱像什么学生交流：自由发言。活动二：多一些理解教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理 解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在

17、家。他们心里 只想着挣人民币，一点也不关心我。学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好 累呀！学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很 累，我真不情愿！学生交流：教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可 能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢学生交流：小组讨论。教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的说一说具体的内容，你 觉得应该若何改良呢学生交流：学生讨论自由发言。教师：对父母需要改良的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有

18、没有想过父母也有委屈和 伤心的时候呢请听听他们的心声吧！教师：翻开教材P71页“爸爸给东东的信。如果你是东东，你会 对爸爸说些什么呢你觉得自己的父母有委屈和伤心吗好好与他们谈谈 心吧。11、家庭有我更快乐教学目标：1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为 什么要感恩父母。2、学生学会若何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起， 从点滴实际的行动来回报父母。教学重、难点：教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。教学难点：学会若何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。课前准备：教师：课件。学生：完成课下小调查“我为父母写档案。教学过程：一、新课导入教师：孩子们，在这个世上，我

19、们最亲的人是（爸爸妈妈）， 最疼爱我们的是爸爸妈妈，最值得我们信任的是爸爸妈 妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至 的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像 路灯，照亮我们前行的路。播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手。学生看完谈感受。二、新知讲授活动一：我们都爱父母教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗 一起来交流一下吧！例：天都黑了、爸爸若何还没回来呀例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点 痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗我想他们了。学生交流：小组讨论。活动二：我们了解父母吗教师：你了解父

20、母什么通过哪些方法可以了解父母呢学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜 又大又多！学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人安康。教师：我们了解父母吗请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案，给大家展示一下吧。教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受把你的发现和感受与 大家分享一下吧。学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人 回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈 真辛苦。学生交流：活动三：爱父母，在行动教师：我们都爱自

21、己的父母，你为父母做过什么呢学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天教师：翻开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记。说一说杨敏 是若何关心父母的，读完你有什么感受学生交流：自主阅读思考。教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。教师：阅读电子教材P74页“爱的味道。奇奇关爱父母有哪些表 现想想你平时是若何做的，还可以若何做。学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母 不良嗜好的批评上。你可以用什么方法帮助父母改掉其他不安康的习惯呢学生交流：我和妈妈监视爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈 跑步教师小结：同学们的方法可真不少

22、呢爸爸妈妈是我们最亲、最爱、 最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清 泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。12、我来做教学目标：1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的开展变化，知道家庭的重要 日子和事件，理解语言文字中的“家。2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭开展变化的关 系。教学重、难点：教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的开展变化，知道家庭的重 要日子和事件。教学难点：理解语言文字中的“家，感受家庭的传统和价值，体会自 己的成长与家庭开展变化的关系。课前准备：教师：课件。学生：了解家庭的重要日子和事件。教学过程：一、新课导入教师：我们每

23、一个人都有一个得意、温馨、美丽的家。听歌曲“让爱住我家，说说你的家，你家里有几口人你长得像谁 呢二、新知讲授活动一：家庭称呼抢答赛教师：开展“我来问，你来答的小活动。学生交流：抢答。教师：开展“我来问，你来答的小活动。学生交流：抢答。教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。称谓歌爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈教师：进展抢答竞赛，看谁说的又快又正确。教师：社会生活的变化，往往会带

24、动家庭规模的变化。目前，大多 数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭。以 往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少 了，“四代同堂的家庭则更为少见。活动二：“家史小调查教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史 小调查吧！教师：你是若何知道这些事情的你能感受到不断传承的家庭美德吗 在过去的几十年，你家发生了哪些大事学生交流：自主发言。教师：对比父母和自己的童年，你发现了什么活动三；传统节日中的“家教师：每当春节降临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭。大 家知道“年夜饭的由来吗学生交流：小组讨论。教师：讲讲“年夜饭相关小知识。教师：你家的“

25、年夜饭通常有哪些人呢说说当时的情形和你的心 情。你家的“年夜饭常吃些什么你知道它们与家庭美好生活有什么关 联吗学生交流：自主发言。教师：翻开电子教材P82页，阅读“回老家“过春节。为什么很 多中国人过春节一定要回“老家呢学生交流：小组讨论。教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家有 关，你知道吗活动四：语言文字中的“家教师：在中国，不仅很多传统节日与“家有关，而且很多语言文 字也与“家有关呢！教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗通过这些成语和谚语， 你发现中国人最重视什么呢学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴教师：通过小组合作形式收集有关“家的成语、谚语、格言、诗 篇或者

26、故事，制作一份简报吧！学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者教师帮助等）。活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一 张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加 熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获 与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好保护 我们的学校，让我们的学校变得更加美好。2、在学校工作的人们教学目标：1、了解教师的工作的辛苦，树立正确对待教师表扬与批评的态度2、培养热爱教师、尊敬教师的情感，学会与教师交流，增进师生

27、 情谊。教学重、难点：教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待教师表扬与批评。教学难点：培养热爱教师、尊敬教师的情感，学会与教师交流，增 进师生情谊。课前准备：教师：课件。学生：完成“小小故事会中教师的采访提纲。教学过程：一、新课导入播放歌曲我们爱教师导入新课。二、新知讲授活动一：我和教师的故事教师：从幼儿园开场，教师就陪伴我们成长。我们和教师之间，曾 经有过许多难忘的故事看教材P6页图文，说说以下小朋友与教师有哪些难忘的故事分享一下，你和教师之间发生过哪些令你印象深刻的故事学生交流：和教师一起做游戏；教师给我讲题教师：有时候我们当时不能理解或承受教师的做法，但事后发现教 师是有道理的。你遇到过

28、这种情况吗教师：有的同学认为教师是在管闲事，你是若何想的教师为什么这 样做学生交流：小组讨论后答复。教师：教师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事 例，遇到这样的情况该若何办呢例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，教师缺批评我扫地 不认真。真是冤枉例2：教师好似总是喜欢让一些成绩好的学生答复以下问题。我也 很想答复，但教师总是不点我名。我真不服气学生交流总结：当教师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时, 我们可以向教师说明情况，也可以向教师提出建议。提出建议的时候要 注意方式方法，也要尊重教师。教师：请选择一位教师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生 活，把他和同学们在一起

29、的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班, 别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。活动二：教师，您辛苦了教师：教师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什 么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻教师的负担呢学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，教师批改作业会轻松 止匕.二O学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，教师就可以少 操心。教师：教师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们终究是若 何想的组织活动：分小组分别采访一位教师，了解教师的故事。回到班上 开个“小小故事会，交流一下。教师：了解教师后，我们和教师的心贴得更近了。请你制作一张感 谢卡，送上对教师的感谢、赞扬或者

30、建议，也可以送给你想感谢的工作 人员哦。3、今非昔比话学校教学目标:1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生 活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵 巧的双手去创造美好校园的生活态度。教学重、难点：教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜 校园生活。教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用 自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。课前准备：教师：课件。学生：完成“校园垃圾报告。教学过程：一、新课导入教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，教师 就想跟小朋友

31、们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好出示校园美景图片，学生畅所欲言。二、新知讲授活动一：我们的成长天地教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本 领，认识不同的教师和同学，而且还可以参加各种活动。请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动学生交流：学生思考，举手答复。教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是若何度过的请跟 大家分享一下你的感受。学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。学生交流：我喜欢数学教师，每次上数学课我都很开心。学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。学生交流：教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学 却不这样认为。你同意小玲的

32、观点吗为什么请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。教师：阅读教材P15页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些 失学女童上学的渴望吗她们能用法律来保护自己受教育的权利吗学生交流。教师：为学生普及相应的法律知识。活动二：我为学校出点力教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力的活动，朱可可和同 学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以 根据本校情况把调查报告补充完整。教师；我们的学校还存在哪些可以改良的地方请分组调查，可以通 过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。学生交流：学生课前进展调查，补充调查报告。教师：我们可以行动起来，与同学、教师和校长一起，为学校建设 提出建议。教师

33、：学校可以改良的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做 一个行动方案，赶快行动起来吧。第二单元我能行7、上学路上教学目标：1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱 生活。2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可 贵的道理。教学重、难点：教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵 的道理。教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。课前准备：教师：课件。学生：预习。教学过程：一、新课导入教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是若何孕育开场的呢你们想知道吗播放视频“生命的孕育。教师：从生命的形成到生命的孕育

34、、养育都充满了爱。父母要承当 孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、安 康成长。二、新知讲授活动一：我们的生命来之不易教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。我出生的过程是若何的爸爸妈妈当时的吸奶器是若何的小时候我的身体好吗经常生病吗小时候我淘气吗做过什么不安全的事情还有学生交流：学生活动。教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来 看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢学生交流。师生活动：体验五分钟妈妈。问题1:平时完成这些动作感觉困难吗当你变成怀着宝宝的妈妈时, 做这些动作感觉若何问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间，你的感觉会若何