教学计划_43.docx

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1、教学计划教学方案 篇1 一、指导思想 遵照高中素养教育的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的基本理念： (1)提高生物科学素养 (2)面对全体同学 (3)提倡探究性学习 (4)留意与生活实践的联系。 二、任务和目标 本学期教研室下达的任务是授完生物必修1 遗传与进化。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标： 1、首先努力培育同学学习生物学的爱好，使同学从爱好动身，主动参与课堂，自主学习。 2、培育同学良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯准备同学的一生。要教给同学了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法， 授之以渔 。 3、全面提高同学的

2、生物学素养，使同学扎实地把握生物学基础学问，为培育同学的力气打下坚实的基础。 4、留意培育同学的力气。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育同学的探究力气。努力开全试验，培育同学的动手力气和试验力气。留意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育同学迁移和运用学问的力气。 5、留意核心概念的教学。核心概念对同学概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。 三、教情、学情分析 本学期我校高一生物老师得到充实，由两位生物老师担当生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材

3、的争论，确保精确把握教材，少走弯路。 我校现在有同学530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，同学有确定的进步，但总体来说，同学基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，同学的自治力气较弱，学习方法欠缺。 四、完成目标任务的具体措施 1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑同学的实际，让不同层次的同学做不同的试题)、作业状况;协调各班的进度;反馈上周各班学习状况、完成作业的状况;支配下周的观摩课，评课的时间、地点。 2、改进方法、提高同学学习的乐观性：每班找出2名生物成果优秀的同学

4、进行自我总结，然后进行总结，介绍给同学，让其选择适合自己的方法;老师要挖掘教材中和同同学活亲热联系的地方，提高同学的爱好;老师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达力气、语言的感染力)。 3、加强同同学物试验的力气：课上时间进行基础学问的学习以及操作事项的说明，课下让同学自主完成试验(老师提前预备好试验材料，同学在周六、周日去试验室做试验)。 4、自我进展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的力气。另外乐观参加各类教科研，乐观撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研力气。 5、开展生物爱好小组活动：旨在提高同学学习生物的爱好，提高同学的

5、力气。原则在同学自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：30 8：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。 教学方案 篇2 一、教学目标： 1.要求同学比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 2.通过生物学基础学问的学习，使同学受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱惜环境的意识。 3.要求同学了解高倍显微镜的基本结构及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。 4.培育同学自同学物学。使同学养成课前

6、预习、自学的习惯，培育同学的自学力气，把握学问的力气，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的力气，分析和解释一些生物现象的初步力气，并且能留心观看生活中的生物现象。 二、教学策略： 生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是争论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要留意试验教学和社会实践活动，随时将课本学问与实际生活联系起来。本校同学在学问基础和学习力气上都存在着不行忽视的不足，因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必需适度而到位，并且留意培育同学学习的自信念和恒心。 三、具体的实施要求： 1、依据不同的教

7、学内容，不同的同学状况，备好每一堂课，并准时写好教案。 2、认真、有效地上好每一堂课。 3、准时布置同学的作业，并且准时收取、批改、发放作业。 4、按时下班进行辅导。 5、命好每次课前小测的题目，准时进行课前小测，并进行批改。 6、若支配月考或期中、期末考时，认真命好测试题。 7、每节课后需要认真反思，吸取阅历教训。 尽管我在历年教学中积累了确定的阅历，但是在教学方面仍会存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并准时吸取。上课后要准时反思，不断改进教学方法，提高教学力气。 四、总结： 面对新的同学，在新学期里要努力做到的要求总

8、结为以下4点： 1、低起点，缓坡度，逐步提高同学的成果。 2、从现实生活动身，提高同同学物科学素养，引导同学对学问的理解。 3.加强老师同步教学，步调全都，团结合作，充分发挥集体才智。 4 教学方案 篇3 教学目标： 1熟识本课的6个生字。 2能正确、流利地朗读课文。 3读懂课文内容，体会人民群众无穷的才智和巨大的制造力，熟识人民战斗的巨大威力，受到爱国主义教育。 4理清课文的叙述挨次。 教学过程： 一、揭示课题 你们看过电影地道战，读过与地道战有关的资料吗？谁情愿把你知道的介绍给大家？（同学介绍）这节课我们就学习第十八课冀中的地道战。 板书：18 冀中的地道战，引导同学理解“冀”的意思。 二

9、、初读课文，整体感知 1以自己宠爱的方式读课文，思考：课文主要讲了什么？勾画出不理解的词句，联系上下文和生活实际或借助字典理解。 （1）自己独立完成。 （2）个人解决不了的与同桌沟通。 （3）小组争辩沟通。 （4）全班沟通。 2重点词：堡垒、扫荡、封锁、孑口、一夫当关、万夫莫开、敌后游击战斗。 3重点句：靠着地道这种坚韧的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战斗。 三、精读课文，深化学习 1同学默读思考：课文讲了有关地道战的哪些内容？ 2说地道战是抗日战斗史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿？（围绕“奇迹”这一中心词深化学习地道的式样和特点这一重点内容。） （1）介绍地道结构时，重点介绍了哪几个部分

10、？每部分有何特点？通过这些内容的介绍，地道奇在哪里？ （自学、争辩后板书：地道、地洞、气孔） 然后再引导同学归纳：从总体结构看，地方荫蔽：街道下面、庄稼地下面；深邃适宜：四尺多高，离地面三尺；构造齐全：住人、拴牲口、做厕所、气孔；作用极大：爱惜群众。 （2）地道的出口是怎样的？有几种状况？你又怎样理解地道之“奇”？ （小组争辩沟通后，引导同学归纳：从荫蔽自己，打击敌人方面的结构看，口外：荫蔽平安，堆满荆棘，设置陷坑；口内：活道“孑口”，死道地雷。“一夫当关，万夫莫开。”） （3）冀中人民利用地道应付敌人的破坏从哪两方面讲的？地道又奇在哪里？ （小组争辩沟通后归纳：从应付敌人破坏方面的结构看，防

11、火攻土和沙；防毒攻吊板；防水攻跟枯井暗沟相连；从通讯联络方面的结构看：“无线电”叫卖声，“有线电”拉铃声。这些都说明白地道的“奇”。） 小结：（1）为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的才智是无穷无尽的，此时你们最想说什么？（启发引导同学联系读过的课外书，看过的电影、电视，谈自己的理解、感想。） （2）作者把结构特别简洁的地道，介绍得条理分明，井然有序，使我们一目了然，如临其境。你能依据课文介绍画出地道示意图吗？试着画一画。 3播放情景朗读。 四、总结 1课文按怎样的挨次把地道战这种斗争方式讲明白的？ （先讲地道战是在什么状况下产生的，有什么作用；再讲地道的式样特点；然后讲怎样粉碎敌人的火攻

12、、水攻、毒气攻；最终讲地道战在抗日战斗史上留下了惊人的奇迹。） 课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后写作时要学习运用这种方法。 2谈体会：学了这篇课文，你最深的感受是什么？ 附：板书设计 教案点评： 老师引导同学自学自悟，并通过播放影视材料关怀同学理解课文内容。同学自读自悟，以小组为单位通过读、思、讲、辩理解课文。充分利用影视资料并通过小组合作探究突破重、难点：了解冀中地道的结构特点，学习按必定挨次写的方法；理解为什么说中国人民的才智是无穷无尽的；明白为什么把冀中的地道战称为抗日战斗史上的“奇迹”。 探究活动 搜集抗日战斗时期的英雄故事，比如小英雄雨来小兵张嘎鸡毛信王二小等等，

13、召开放事会。 教学方案 篇4 同学们状况，同学们的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了确定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案： 一、教学目标： 传统的教育观念，经常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一 化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中，课 程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。 教育部新近颁布的基础教育改革纲要指出： 强调形成乐观主动的学习态度，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形 成正确价值观的过程。 它对同学们的全面进展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程 中课程目标是从 情感、态度与价值观

14、，过程与方法，学问与技能 三个维度来进行表述的， 体现了 以人为本 理念。强调同学们是课程的核心，同时也突出了课程的整合。 1、 以审美教育为核心，培育同学们健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力气， 树立正确的审美观念。 2、 突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。 3、 在九年义务教育的基础上，进一步增加同学们对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与欣赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进同学们身心全面健康进展。 二、教学要求: 传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、态 度及价值观在人的成长经受中的地位。 新的课程观将情感、

15、意志因素提高到一个新的高度来 理解， 是课程目标中重要的价值取向。 情感， 不仅仅体现为学习爱好、 学习爱好和学习热忱， 更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质是审美，准备了把 情 感、态度与价值观 目标放在首位。 音乐欣赏教学应以倾听音乐为主，引导同学们在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、 比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中生疏、理解、鉴赏音乐。 1、 调动同学们的学习乐观性，使他们主动地参与音乐审美活动。 2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化同学们的听觉审美感 受。 3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、老师推举的音

16、乐作品录音 等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。 三、教学措施: 一般高中音乐鉴赏课程标准中把 过程与方法 作为三维目标之一，体现的就是其教 育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，特别不利于同学们的可持续进展。对于 音乐学科来说，过程与方法更是重要，由于音乐教育是审美教育、是情感教育，必需是在长 期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。 一般高中音乐鉴赏课程标准中把 过程与方法 细化为四个具体目标：体验、比较、 探究、合作。 体验是指由身体性活动与直接阅历而产生的情感和意识。 一般高中音乐鉴赏课程标准 指出： 音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品

17、的过程。 比较是音乐教学的一种特殊方式。一般高中音乐鉴赏课程标准指出： 通过比较音 乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育同学们分析和评价音乐的初步力气。 探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。 一般高中音乐鉴赏课程标准指出： 引 导同学们进行音乐探究与制造活动， 提倡开放式和争论性的学习方法， 以进展同学们的制造性思 维力气。 合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 普 通高中音乐鉴赏课程标准指出： 在教学实践过程中，引导同学们以音乐为媒体，加强与他 人的合作与沟通，增加协作力气和团队意识，培育集体主义精神。 面对全体同学们，留意共性进展，重视

18、音乐实践，增加制造意识： 1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、 树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、 加强教研教改，留意教学方法，努力提高教学质量 4、 加强合作，优势互补，共同提高 四、教学内容: 任何课程都必定有学问和技能体系， 音乐学科也是如此， 过去往往过分强调了学问与技 能的重要性，学习音乐学问与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分别，使老师教得累，同学们 学得烦。新的音乐学问和技能观认为：音乐学问不仅仅体现为乐理学问、还包括音乐基本表 现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等学问。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、 识谱等方面， 更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱

19、歌技能的训练与培育放在整体音乐实践 中进行。因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。 1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、 交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过欣赏音乐，使同学们了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等 及其表现作用。 3、通过欣赏音乐，使同学们初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其 进展变化。 4、 通过欣赏音乐，使同学们了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容 要求 5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术 性、经典性原则。 6、 欣赏曲

20、目的选择重视我国优秀的民族、 民间音乐作品， 以弘扬祖国的优秀音乐文化， 加强爱国主义教育。 7、留意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔同学们的音乐视野。 五、课程支配： 依据教材具体支配 教学方案 篇5 一、课程目标： 总体目标：开发同学智力，全面提高同学文化素养。象棋由于着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合力气，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的熬炼，从而增加了思维的灵敏性、深刻性、灵敏性，促使智力水平得到提高。 同学进展目标：培育同学的意志品质，提高同学的心理品质。象棋的内涵有其独到的

21、教育功能。它能陶冶同学情操，培育孩子虚心乐观的精神。良好的棋风能培育同学对问题的独立思考力气，正确地估量自己和对手；棋局的胜败可以使同学养成胜不骄、败不馁，坚韧拼搏的优良品质。简言之，下棋能转变同学的性格、脾气，铸就乐观奋勉的向上精神，并对培育同学良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。 现在的学校生，独生子女很多。下象棋是培育同学意志品质的有效途径之一。其一是能有效地关怀独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往力气差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大关怀。 老师进展目标：使老师准时转变观念，更新学问，具有比

22、较厚实的文化素养和制造性地理解、使用教材的力气以及乐观开发课程资源，灵敏运用多种教学策略的力气和科研力气。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。学校“棋类校本课程”的进展目标：学校既是老师专业生活的场所，又是老师棋类领域拓展的地方。既是同学求知的阵地，又是同学共性进展的摇篮。校本课程的开发与实施要以“学校特色的形成”、“同学共性的进展”、“老师专业的成长”为目标。为此，我们回龙观其次学校要将象棋校本课程的开发与实施作为促进老师棋类专业拓展、弘扬同学缤纷共性的平台，在实践中不断探究，在探究中不断提升。 二、开发宗旨：

23、以棋育人以棋修身以棋养德三、课程内容： 切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主背诵：辅以背诵象棋十绝，象棋谚语，象棋歌谣。 叙述：查找象棋名手的相关故事讲给同学，激发象棋的爱好评价：推广“互动式、鼓舞性”的评价方式，进行同学自评、互评、小组评、老师评、家长评等多种形式的评价。 三、课程组织： （一）开设时间：利用学校每周支配两课时。 （二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。 （三）开展培训与争论活动1、组织老师实践学习，更新教育观念。 2、搜集、供应信息资料。 3、组织象棋教研活动。 4、阶段性小结和阅历沟通。 四、课程实施建议： 1、激发爱好爱好是最好的老师，是推

24、动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发同学爱好贯穿于课程的实施过程中。定期组织同学对弈，指导上网扫瞄经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。 2、学科渗透各学科要依据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让同学学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。 “人生如棋，有顺境也有逆境。顺境时，切不行得意忘形；逆境时，绝不行轻言放弃。” “人生如棋，走好每一步，就能立于不败之地。” “人生就是一盘棋，然棋可复盘，复盘再搏，机会又有。而人生却不能常常复盘，从头来过。因而人生之棋，还是谨慎一些好！” “人生就像下棋，每一步都要走好，既要考虑到现在，又要考

25、虑到将来。”“下棋要眼观六路，全盘思考，步步为营；其实生活也是如此：做一件事情，要目光长远，想清楚怎么做后，才能踏踏实实地做好这件事！” “32只棋子给我的启示：要想获胜，就要充分发挥每只棋子的作用，也就是说要团结；要想获胜，就正如学校的校训一样：认真走好每一步，人生也是如此。” 同学领悟了中国象棋文化的精粹，学校培育了同学思维的专注、条理、严密和灵敏，进展了同学的智力，陶冶了同学的情趣，提升了人格品德。 3、开展系列活动： 1、每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。 2、每学年参加区级同学棋类竞赛。 五、课程内容： 1、中国象棋历史与文化简介通过向同学介始中国象棋的历史进展以及“棋人棋事”，

26、让同学初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为同学树立榜样，激发爱好。 2、象棋入门让同学初步熟识中国象棋，把握基本方法，结合实战训练加深熟识，提高水平。 3、简洁的战略战术本部分通过实例分析，让同学感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变力气。在训练中，渗透贯穿育人思想，培育良好的心理素养和意志品质。 教学方案 篇6 一、教学指导思想 以学校和本教研组工作方案为指南，加强全组老师教育教学理论学习，不断更新教学观念，全面落实教学常规，全面提高同学的学习力气，尤其是同学的创新意识和实践力气。 二、教学工作目标和任务： 依据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”

27、的育人要求和“学会关怀”到21世纪教育主体，引导同学确立“敬重、关爱、责任”的基本价值目标，引导同学珍惜学校生活，适应新的学习环境。引导同学珍爱生命，正确、客观地熟识自己，主动把握自我、进展自我。 教学重点： 引导同学做一个自尊自信的人，留意培育同学的思想道德情操，对其同学的思想素养进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来爱惜自己。 教学难点： 教会同学自主学习，引导同学学会学习和做人的方法，同学优良品质的培育，引导同学珍惜学校生活，学做生活的仆人。 三、教情和学情分析 针对同学的年龄和学习特点，在教学中，老师留意培育同学的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培

28、育了同学的综合素养。在教学中，老师充分发挥示范作用，指导同学把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。老师还鼓舞同学多读书，读好书，在读书中多识字，提高同学的理解力气和积累习惯。设计贴近同学的生活，简洁触动同学的情感体验，引导同学进入情境，进行体验，开放想象，自由表达。 初一同学共有264人，教材跟以前的完全是两码事，既是对我的挑战也是同学的新起点，我们都有确定的学习乐观性。据了解同学的生源还算比较好不，只要老师严格要求同学、转变教学观念、转变教学方法，就能使同学尽快进入学习状态。但也要留意有一部分同学在学校就不认真学习，成果较差，也希望能通过一些激励和创设跟他们米亲热相关并宠爱的话题，提高他们

29、的学习爱好大部分同学已经自觉地养成了自觉学习的习惯，但突出存在的以下问题： 1、同学的认真做题的习惯有待提高。 2、同学分析、理解题意的力气较差。 四、具体工作和措施： （一）全面加强学习，不断提高自身素养 1、本学期要连续深化学习、仔细研讨新课程标准；认真钻研新教材，争论教法，把握好新教材的广度、深度和难度。组织好新教材、新课程标准的学习研讨会，鼓舞本组老师乐观开设公开课和开展各项教改试验。 2、做好教情学情的调查，准时调整教与学。把“备同学”作为最重要的内容加以考虑。本组每位老师要深化了解同学的基本状况，进一步培育好同学学习的爱好。 （二）认真落实教学常规，发挥集体优势 1、增加备课组分散

30、力，发挥人才优势，每节课都做到集体备课，三课一评，三课一议，统一教学进度，实施资源共享。切实落实以同学为主导的启发式教学，乐观探究课堂结构改革，提倡合作式、发觉式、争辩式的教学方法，关怀同学形成优良的学习习惯，使同学真正成为学习的仆人。 2、加强备课组内听课评课制度，每人每学期备课组内公开课不少于一次，加强组内评课的深度，使青年老师尽快站稳讲台，早日成长为教学骨干。 3、贯彻落实教学常规，把握好教学的五个重要环节。认真把好练习关，细心选择练习题；做好练习题的批改、讲评；做好课后辅导。 4、加强尖子生的培育和后进生的转化工作，防止同学学习上的分化。 （三）努力提高教学效率，提高教学质量 1、抓好

31、政治基础学问、基本技能和基本方法的教学，使学问系统化、网络化，结实打好基础。 2、课堂教学要重视和实现师生互动，课堂气氛活跃，教学中要留意渗透德育教育。 3、教学中要留意： （1）强化思维过程，努力提高同学的理性思维力气； （2）增加实践意识、重视探究和应用； （3）提倡主动学习，营造自主探究和应用：老师要擅长从教材实际和社会生活中提出问题，开设争论性课题，让同学自主学习争辩沟通，在解决问题中激发爱好、树立信念，培育钻研精神，提高表达力气和沟通力气； （4）留意教学争论，努力提高教学质量。 （5）、抓好政治小论文的培训，乐观开展政治小论文竞赛活动。 （6）、指导关怀同学把握中学的学习习惯和科学

32、学习方法。 教学方案 篇7 同学状况简析 八班级（1）班同学总人数为40人，同学基础不扎实。同学经过七班级的地理学习，三个班的同学已经初步把握了学习地理的方法，把握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，把握了学校地理课程标准规定必需把握的地理基础学问和基本概念。从上个学期期末考试成果来看，八（1）个班成果较理想，八（2）、（3）班成果很糟糕。由于同学学习成果参差不齐，要分层次地进行教学，争取通过本学期的教学，让同学“学会地理”和“会学地理”。 使用教材及本学期教学内容 本学期使用教材为：人教版义务教育课程标准试验教科书地理。 第一章从世界看中国。 第一节宽敞的疆域。其次节众多的人口第三节多民

33、族大家庭 其次章中国的自然环境 第一节地势和地形。其次节气候多样，季节显著第三节河流与湖泊。 第三章中国的自然资源 第三节自然资源总量丰富，人均不足。其次节土地资源第三节水资源 第三章中国的经济进展 第一节逐步完善的交通运输网 其次节因地制宜进展农业第三节工业的分布于进展。 本学期教学任务及教学目标 本学期教学任务：本学期讲授义务教育课程标准试验教材（人教版）地理（八班级上册）。 教学目标： 1、引导同学学会做人，学会学习。 2、认真完成学校所支配的教学任务。 3、让同学了解中国地理概况，加强同学读图分析力气和合空间想象力气。 4、成果：努力提高同学的成果，在月考、期中、期末考试中争取提高有胜

34、率和及格率。 方法与措施 1、认真学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 2、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 3、乐观参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学力气再上新台阶。 4、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。 5、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 6、充分利用远程教育资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高同学学习地理的爱好，真正提高地理教学水平。 教学进度支配 单元序号 单元内容

35、 课 时 周次 单元序号 单元内容 课时 周次 第一章 从世界看中国 10 1-5 第三章 中国的自然资源 10 13-15 其次章 中国的自然环境 10 6-10 第四章 中国的经济进展 10 16-19 机动 11-12 机动 20-21 教学方案 篇8 一、教学目的： 在大纲中，明确地规定了学校体育的目的：“通过体育教学，向同学进行体育卫生保健教育，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。” 二、教学目标： 1、使同学初步熟识自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育认真熬炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、

36、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动力气。 3、培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，以及勇敢，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 三、教学措施 1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻松，整齐，做到穿轻松运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行老

37、师的各项要求，不经允许不得任凭移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱惜措施。 5、要疼惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。 教学方案 篇9 教学目标: 1. 朗读课文,感知文章的内容。 2. 品尝语言,体会文章的讽刺艺术。 3. 理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。 教学重难点： 重点:品尝语言,感知其讽刺意味。 难点:探究文章的现实意义。 教学过程: 一、 导入新课 1、胡适是一个不简洁的人。他集哲学家.文学家.诗人.新红学的创始人于一身,是一位著名的学者,他还获得三十五个“博士学位”。今日我们从他写的差不多先生传中可以了解他的一些思想,获得一

38、些启示。 2、本文是一篇传记体裁的寓言,写于1924年。传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。一般由别人代为记述的,叫做“他传”,也有自述生平的,叫做“自传”。 二.自读课文,感知课文 画诞生字:_找出雅词:_圈点美句:_梳理文路,把握结构（1） 分段: 第一部分（1-4）介绍差不多先生的相貌和特点。 其次部分（5-10）记叙了差不多先生的“生平事迹”。 第三部分(11-12)写差不多先生死后,人们都赞扬他,仿效他。 二、 合作探究,把握内容 1. 齐读第一部分 （1） 开头第一句话有什么作用? （2） 为什么说差不多先生“是中国全国人的代表”?其中“中国”与“全国”相连有什么意义? （3

39、） 他的共性特点怎样? 2、默读其次部分,归纳差不多先生做了哪些“差不多”（苟且马虎）的事? （1）_ （2）_ （3）_ （4）_ （5）_ 这些事例,都表现了差不多先生_的特点。 2. 小结: 文章中的差不多先生无疑是一个可笑可悲的人,他一身做事马马虎虎,敷衍塞责,最终为此搭上了性命。他至死不觉醒,临死的时候他还在说：“活人同死人差不多”愚顽至极,可是这样一个人,在他死后还有人赞扬他,仿效他,简直令人不行思议。那么文章的寓意是什么呢? 三.品析语言和探究写法 1、 读下面的句子,品尝其语言内涵和手法 （1） 他有一双眼睛,但看的不很清楚;他有两只耳朵,但听的不很分明;他有鼻和嘴,但他对于气

40、味和口味都不很讲究;他的脑袋也不小,但他的记性不很精明。 （2） 他死后,大家都很赞扬差不多先生样样事情看得破,想得通;大家都说他一生不愿认真,不愿算帐,不愿计较,真是一位有德行的人,于是大家给他取个死后的法号,叫他做圆通大师。 （3） 差不多先生病在床上,知道寻错了人,但病急了,身上苦痛,心里焦急,等不得了,心里想到:“好在王大夫同汪大夫也差不多,让他试试看吧。” 2、 从文章的语言和选材中可以看出文章主要运用了什么写法? 笔法是_,语言是_,人物是_,讽刺是_。 3、 从文章的内容和结构等可以看出传记有什么写法（归纳） （1） 开头一般都要写人物的姓名.籍贯.家庭状况,以及诞生的年.月等。 （2） 一般接受叙述和说明的表达方式。有时为了增加作品的生动性,可以适当加以描写.谈论和抒情。 （3） 以时间为挨次,或按人物的事迹,或依照其行迹,将人物的一生分几个时期来写。 （4） 文章的内容要以事实为依据。 补充:差不多先生传不是一篇真正的人物传记,由于世上没有这个人。作者只是以人物传记的形式成文,达到讽刺国人的目的,引人深思,增加效果。27