七年级第二学期语文教学工作总结（3篇）.docx

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1、七年级第二学期语文教学工作总结（3局）本学年，我担任一（3）班和一（4）班语文教学工作。 本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲 评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较 完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平 和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学 经验及教训，作工作总结如下：一、要提高教学质量，关键 是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基 本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的 结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

2、如，知道应 补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能 的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能 会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决把 已掌握的教材传授给学生，包括组织教材、安排每节课的活 动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性， 同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使全面发展的一代新人，在班级管理工作中，应该注重以下几方面的工作：一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老 师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行 为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无

3、所不能， 十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜 移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱 教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分 发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。 榜样的力量是无穷。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生 来说，有很大的影响力和感染力，可以是学生改变认识，提 高自我评价的能力，给学生讲科学家的故事，让学生知道科 学家是如何克服各种困难，刻苦钻研、献身科学；让班上学 习成绩优秀，品德良好的学生，介绍学习经验，让每一个学 生在班级或他们的周围，找一个学习奋斗的目标，确立自己 努力的方向，充分调动了学生的积极性。为让学生学有

4、榜样、 赶有目标，在班中选出部分学生，成立：“书法”、“绘画” 等兴趣小组，利用课余时间，给予一些书法、绘画基本功的 指导与训练，对表现良好的学生大力表扬，进行物质奖励。 学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。陶行 知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学 生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中，每个学生都 渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持， 盼望得到老师的赏识和喜欢。”在平时要注意观察学生的言 行，努力挖掘学上的闪光点。学生进步了，上课纪律好了， 劳动积极热情，同学之间能友好相处等，每一滴进步及时的 加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希望

5、。 如果学生某些方面存在不足，写上一些有针对性的格言、警 句。如对学习上信心不足的学生写：“自信是成功的第一秘 诀；”对学习不感兴趣的同学写：“兴趣是最好的老师”， 经验证明只要留言含蓄而有哲理，学生都会高兴地接受，并 把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯著名教育 家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一 句话，就是养成良好的习惯。”在班主任工作中，小学阶段 是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段, 而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好 这一关键期，如何整体优化班风班貌，如何让学生养成一系 列的良好习惯，我认为，以

6、良好学习习惯的养成为突破口， 有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生的主要活动, 对儿童的心理与行为有着重要的影响。养成习惯主要包括良 好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳 动的习惯等，在平时的班级管理中，要注重学生的良好习惯 的培养，在发展个性特长和掌握科学方法的同时，也让他们 真正学习如何做人。例如个别学生总爱往地上扔小纸片，教 师每次到教室，总是弯下腰和他一块捡起地上的纸片，扔进 垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动 的好孩子。经过长期教育和训练，学生的精神面貌得到很大 的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机的对学生 进行养成习惯的教育和熏陶，就

7、能收到事半功倍的效果。三、尊重学习和思想后进学生，注重后进生的行为转化 工作学习和思想后进学生，他们往往上课不专心，不遵守纪 律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些 学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认 为后进生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢 了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为班主任，要足 够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的 爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错 误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔 细分析，然后采用相应的方法进行教育。班主任在班级管理 工作中要真正做到善待“后进生”，最终达到转

8、化“后进生” 的目的，就应该做到“四心”，即信心、爱心、细心、恒心。 信心是转化“后进生”工作的原动力，学生总是希望自己能 做到班主任的认同、赏识和重视。这种天然的心理需要，“后 进生”表现得更为突出。班主任应对“后进生”晓之以理、 动之以情、导之以行的教育方法。细心要善于发现“后进生” 身上的“闪光点”，善于观察、寻找和发现，发挥他们的优 点和特长，打开一条通往学生心灵的通道，并引导他们走向 进步的新路。“恒心”我们都知道，“后进生”的不良行为 习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。因此，“后进生”的 转化并非一朝一夕的事情，要改变它，转化它，必须持之以 恒，克服急躁情绪，抓住一切有利的教育契机

9、，打持久战。四、不断地学习修善自我提高班级管理水平古人曰：“三 人行，必有我师”，作为一名教师，无论工作时间长短，都 不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管 理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自己，发挥自己 的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。 要向有先进经验的教师学习，学习他们管理班级的先进经验 为我所用，再向其他教师讨教经验，读一些小学生心理之类 的书，确实受益匪浅。重要的是我们不要去埋怨环境，更不 要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一 种方法教不好学生，就用第二种、第三种甚至几十种。 要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接

10、受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当一 名好教师，管理好班集体。总之，要管理好班级，提高管理 水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习， 提高自身文化素质水平。人无完人，我们就要任重而道远， 努力工作，更好地为教育事业服务。他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁 明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注 意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业, 作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的 学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成 作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的

11、思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还 要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化 上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸 摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解 和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻 的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不 足。4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长， 提高教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己， 无任何有悖教学大纲和新课改要求的做

12、法，并能做到为人师 表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工 作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展 奉献自己的力量！七年级下学期语文教学工作总结语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而， 长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚 至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实, 非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因 之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程 度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方 案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直

13、致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道 路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其 学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。一、夯实基础。（一）早下手，抓反复。语文是一门积累的学问，靠短 期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业 难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语 文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其 语文的学习。初一刚开学，我就分发了一套文学、文化常识 和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为 了克服遗忘，我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必 考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语 法知识上，我采

14、取的是一步到位的教学策略。即在初一一开 始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就 让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始 占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语 法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度， 为后来的大量阅读奠定了很好的基础。（二）用足教材，以“本”为本。针对我班学生的实际 情况，我非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计 划地提初学生的能力。六册书的课内文言文我几乎全部上过, 总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有 变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我也是篇 篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身

15、理解的结论, 而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所 用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某 一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。（三）分步前进，学写作文。在作文教学上，我没有一 蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议 论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并 列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批 改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。二、广泛拓展（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个 方面，仅初一阶段，我就补充了一百段课外小语段，为了调 动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文 章

16、，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测 试题，检测学生掌握情况。（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同 一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉 搏。（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全 年级。三、最后冲刺（一）第一学期，我没有急于进入复习，课堂时间全部 用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分 四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既 节省了课堂时间，又做到了人人过关。（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识， 诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。 在作文方面

17、，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文 能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方 面专项突破。（三）时事话题讨论近年来的初考越来越注重考察学生 的思辩能力，为此我常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂 上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我先后 讨论了 “十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家 和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等 等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则 大大提初了学生的思维品质，在本来程度较好的班级效果尤 佳。（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我对众 多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一 测试，

18、重在训练考生考试的感觉。七年级下学期语文教学工作总结紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担 任七年级165、163两个班的语文教学工作，深感责任重大， 丝毫不敢放松自己，需要探索的东西多，教学任务繁重。但 是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比 较好，提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。 可以说完满地完成了教学任务。回顾一学期的工作，想说的 真是太多太多，现总结如下：一、思想方面：作为一名教师，我非常注意自己的师德 修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸 和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用， 时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上

19、时代的发展，合乎 素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职 业道德规范谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节， 时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向 老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生， 对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质 的新型人才。二、教学方面我始终认为：如果教学不顾学生的身心发 展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教 学肯定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到 底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容 是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容 可能是学生想不到的。必须讲的内容，

20、可以按照怎样的步骤 来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的 内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅 读经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励 学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅 读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习 情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。 我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会 感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开 始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽 快进入学习状态。我的做法是：提前进班；把任务写在 黑板上；对那些不能及时进入学习状态的学生进

21、行说服教 育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的 心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重 点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断 变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。我 以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一 定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课 时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记， 总结一下本节课的收获。三、努力方向：1、加强每节课的计划性和目的性，积 极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能 动性，大胆表达。2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的 训练。抓住文本，吃透教材，扎实

22、掌握文本的知识，多进行 基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课 文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业 设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。 3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学 生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。 培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速 度和质量。4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是 写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的 基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。 如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注 意观察生活、感悟生活，坚持不

23、懈的记日记，有感而发的写 随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改, 也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。5、加强对 学生的书写要求、指导。教学工作，是一项常做常新、永无 止境的工作。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高， 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作, 发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的 力量。附：浅谈农村小学班级管理策略班级作为一个学校的基层管理，其管理水平的高低，直 接影响到每个学生的发展，还关系到整个学校的教育教学水 平的提高。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重 要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工 作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官一一班主任 的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班 集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情 为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最 动人的光辉！为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为