教师学习心得体会(13篇).docx

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1、教师学习心得体会(13篇)老师学习心得体会 篇1 “中国教育看江苏，江苏教育看南通”，我有幸到南通市试验学校挂职学习，学习教育发达地区的教育教学管理理念，深感受益匪浅，十天的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新，而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法。南通市试验学校是一所百年老校，有丰厚的文化底蕴，该校始建于19XX年，XX年起用新楼，占地面积13亩多，学校始终以“勤敬”为校训，并不断为校训注入新的内容，做到校训的与时俱进，从这所学校走出了许多科学家、艺术家、世界冠军，因此这个学校被誉为“科学家的摇篮”“艺术家的摇篮”“世界冠军的摇篮”。 在该校学习期间我们先后倾听了陆胜利校长、张荣

2、芬书记、朱玉如校长、唐骏主任的工作阅历介绍，他们分别就学校的整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍。除了与校领导沟通我们还听了5名优秀青年老师的课，另外我们有幸参加了崇川区的两次教科研活动：一是“让京剧走进课堂”培训活动，二是识字教学研讨会，通过这两项活动让我们看到了南通教育人的工作热忱和较高的业务素养。可以说这次挂职我学到了很多东西，增长了见识、更新了理念，在忙劳碌碌、快欢快乐中我收获颇多，总结如下： 一、“服务”是管理的最高境界 “让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理，它就要求我们每位校长要实施人性化的管理，把服务师生作为各项工作的前提，实现“管理型”向“服务型”的

3、根本转变。陆校长挂在嘴边的话是老师不简洁、很辛苦、收入低，可老师的奉献精神是百业之首，所以我们做校长的要一心为全体师生服务，要乐观查找自身不足，不断完善服务机制，让老师、同学在学校有幸福感，这才是成功的管理。校长服务既要无微不致，又要发扬民主，这样上下级关系就会特殊和谐，为提高教育质量，优化学校管理是大有好处的。 二、“细节”是教学管理的抓手 “细节准备成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭，她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一个细节就等于做好了教学工作，实小的教学工作是这样做的： 1、锻造高素养的老师队伍老师队伍准备一个学校的兴衰，为提高老师的素养他们加强老师的业务学习培训，实行请专

4、家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式提高老师的理论水平，实现人人成为自觉的学习者。为了提高老师的授课水平，他们实行备课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上争论课，青年老师上汇报课的方式快速提高老师的授课水平，进而提高教学质量。 2、利用“青培中心”培育青年老师学校教科室特地成立青培中心，实施青蓝工程，来培育青年老师。青培中心是学校35周岁以下的老师组成的一个学习、培训组织，由教科室支配开展一些促使老师教育教学水平提高的培训学习活动，而且活动是特殊多的；青蓝工程是优秀老师与青年老师结成对子，相互关怀、相互学习，实现一带一促使老师队伍整体素养的提高。 三、“坚持”是德育工作的灵魂坚持就是特

5、色，这是他们的德育工作理念。 抓好德育工作要从两方面做起，一是抓好班主任常规工作，二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规，一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求，每天进行检查评分，周五进行总结，并把这个分数作为评比“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色，很有意义，各项活动都以“教育同学、熬炼同学”为动身点，学年初德育处定出全年的活动方案和方案由全体老师争辩、修正后实施，依据学校的方案各班级组、各班级要制出自己的活动方案，然后制造性地开展活动。他们坚持让德育活动布满生命的活力，必需渗透在各个学科中去，做到形散而神不散，如他们搞的一个活

6、动叫“金色的秋天”，学校组织同学到山上、到田野里去感受秋天，各学科也相应开展活动：语文学科让同学写秋天，搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等，举办赞美秋天朗诵会；美术学科开展画秋天的竞赛；音乐学科学习有关秋天的歌曲；英语学科进行描写秋天的英语文章创作每次活动他们都坚持把活动成果用各种方式进行呈现，这也为师生参与活动、呈现自我搭建了平台。 四、“渗透”是教科工作的秘诀 1、课题争论工作课题申报确定要依据实际状况，在充分论证的状况下确定主课题，而且要有照看到各学科的微型课题即子课题，让每位老师都能参与进来，都有事做，课题争论工作必需渗透到各学科教学当中去，这样课题争论才不会孤立。 2、加强学习培训

7、为教学争论充电开展读书沙龙、老师培训沙龙活动，让老师提高参与教学争论的力气。 3、实行月报制度留意成果积累每月各课题组汇报争论成果，这个成果是多样的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一节争论课，还可以是一些活动成果。 关于老师学习心得体会5 宪法是国家的根本大法，是准备国家命运法律。世界各国有各不相同的宪法，各国制定宪法的方法和水平区分很大。制定宪法是一个庄重神圣的工作，不能把外国的宪法拿来东抄一点西抄一点，变成自己的宪法，制定宪法不能抄古书，制定宪法必需杜绝一切假话、空话、大话和套话，宪法确定是真实的。把虚假的东西写进宪法，类似于在下沉的地基上修房子。 一个国家要生存进展，要靠综合国力。

8、内政是一门科学，外交也是一门科学。军事是一门科学，经济也是一门科学。教育、文化等任何领域的成败都由该领域的科学水平准备。各领域的科学技术水平的凹凸准备一个国家综合国力的强弱。 军事科技水平和外交水平直接准备战斗的胜败。现在的战斗是高科技战斗，是各国科学家之间的战斗。武器的质量和数量，军事战略战术的先进程度直接准备军队的战斗力。 世界上最尖端的武器买不来，别人不会卖。世界上最尖端的技术买不来，别人也不会卖。只有培育出世界最优秀的人才，只有引进世界最优秀的人才，才能制造出世界上最尖端的武器。只有培育出世界最优秀的人才，只有引进世界最优秀的人才，才能争论出世界上最尖端的技术。只有培育出世界最优秀的人

9、才，只有引进世界最优秀的人才，才能使科学技术称雄天下。把钱花在科技人才的培育和引进上，钱就能生钱，钱会越来越多，国家会越来越平安。科学争论和科学管理最值得花钱。教育科学和人才培育最值得花钱。 美国自己的科技人才很多，美国擅长从世界各国挖人才。美国的科技力气强大，美国人的总体科技素养高，所以美国的军事、政治、经济、文化等领域具有强大力气。美国军队的主要武器靠自己争论生产。美国自己用纸来印美元，就可以从世界各国换来积累成山的生活必需品。美国能够通过金融手段，象魔术一样，把别国的钱变成美国的钱。这就是科技的力气。 人才是否优秀，工作是否精彩，不能由某一个或者某几个人准备，应当由宪法和法律来准备。儿子

10、是否孝敬老人，要用科学来评判，要由老人来说，别人无权代劳。 教育、科学、技术、人才关系到国家命脉，应当把教育、科学、技术、人才的重要内容写进中国的宪法。政治学、军事学、外交学、经济学等都是科学，宪法要体现科学立国的思想。教育科学的水平准备国家各类人才的水平，中国应当把教育的主要内容写进宪法。 制定世界上最先进的宪法，要依靠全国人民。宪法学本身就是一门科学，中国人应当把科学精神变成大脑，应当把科技水平、科技人才和教育作为构成身体的血肉和骨头，中国人应当把过去的一切神学和迷信转变成科学。 老师学习心得体会 篇2 此次培训的老师是陆剑鸣特级老师，她是国家级骨干老师，市中青年骨干老师，市学科带头人，市

11、教学技能竞赛教学片断一等奖和区精品课大赛一等奖，撰写教学论文(设计)获一个全国一等奖。她为我们作的报告是例谈学校数学教学，她有着丰富的一线教学实践阅历，为我们呈现了十多个课例，既分析出一般化教学设计中存在的问题，(这些问题是我们在平常教学中常常不认为是问题的问题)，又对问题进行了改造和合理的设计，使学员们对概念型教学的引入、深化、理解、应用有了一个清晰的熟识。陆老师的课件制作水平相当超群，能制作出许多简洁的数学图形，会使用PPT、几何画板等各种软件丰富教学，她提出要用多媒体技术关心教学，而不仅是呈现教学。她用几何画板制作的折叠床的活动动画片段，令我们叹为观止!陆老师标准化的教学设计和高水平的制

12、作课件水平为我们日后的教学和争论指明白将来方向。 最能和我们拉近距离的是沧州市十四中学的特级老师徐在荣老师，她的年纪和我们学员相仿，她已被被评为河北省教育名师。她结合自己长期教学实践，从老师专业成长的基本要素、把握课堂教学的关键、制定数学命题争论的技巧等方面对我们做了培训。我们许多老师平常只重视教学，不重视教研，从她身上我们感受到她既有高素养的教学阅历，又有做教研的概括力气，这是我们一线老师今后需要努力改进的方向。 短暂的10天集中培训即将结束，我们从中得到了理论、学问、技能、理念、情意诸多方面的收获。我要把学到的这些新学问和新理念带回到自己的实际工作中去，切实转变角色，提高自身的专业进展素养

13、，在今后的教学实践中改进以往的不足，朝着课改的大方向勇于创新，大胆实践，树立终身学习的观念，在教学和教研等多个领域提高自身的力气。而且我还要把这些新理念在我们地区以及我们学校等更大的范围内进行宣扬，发挥国培方案的示范引领作用和促进改革的作用。 最终，我由衷的感谢学校的领导给了我一个难得的学习机会，让我充分的享受了这次培训的时间、空间，获得新知、反思过去、规划将来。我确定不辱使命将把所学的到学问再回报学校。同时也感谢廊坊师院的领导和老师细心组织认真部署，为我们培训的学员支配了很好的学习环境和生活条件，这些天我们和老师们、学友们建立了深厚的友情。感谢那些辛苦为我们教课的专家、老师，她们的无私奉献、

14、辛勤劳动提高了我们的学习的成果。他们代表了课改的前沿，他们是课改的先行者，我们确定要向着课改的方向前进! 石岩副处长曾在培训班提出希望老师教育的春天快些到来，只要通过我们不懈的得努力，星星之火可以燎原，信任老师教育的春天确定会到来! 老师学习心得体会 篇3 课堂不仅是同学学习学问、增长学问的殿堂，而且是同学精神成长的家园。传统学问本位的课堂教学过分强化学问的授受，导致了同学精神的萎缩，最终使课堂成为同学恐惊、厌恶的场所。原来是活泼好动、生气勃勃的中学校生，在课堂上却成了没有生气的“容器”，原来是培育人的课堂教学活动，却成了“目中无人”的教学，成了同学“心智的窒息机”。强调课堂是同学精神成长的家

15、园，是道德课堂的核心理念，这一理念集中体现在以下三个方面： 一、课堂教学要同学经受、体验自主探究的过程。 探究是少年的本能和天性，是少年精神生活的基本方式，是少年精神特别是理性精神进展的基本途径。探究精神是课堂的灵魂，唯有探究才能培育思想者和批判者，没有探究的教学只能是训练。当教学不是崇尚求是而是迷信于“确定性”的书本学问，不是崇尚主体自由而是老师的威猛，不是崇尚批判而是听从，不是崇尚探究而是接受，则师生同时被一种学问的复制的教学文化宰制和异化着，并通过相互攀比的学问竞赛加剧着这种异化，从而，课堂蜕化为思想的荒漠。因此，要着力弘扬探究精神，让同学在课堂过有意义的探究生活，在批判性的阅读、观看、

16、操作和思考中发觉问题、提出问题，并努力从不同维度解决问题，建构自己的思想和意义，产生和形成自己的观念。 二、教学过程要同学产生一种愉悦的心情生活和乐观的情感体验。 孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。同学在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科学问的获得，同学对学科学习的态度是越来越乐观还是越来越消极?同学对学科学习的信念是越来越强还是越来越弱?这一切必需为我们老师所关注，这种关注同时还要求我们老师必需用“心”施教，不能做学科体系的传声筒，要乐观关注同学在课堂教学活动中的心情生活和情感体验。 三、课堂教学要成为同学道德生活和人格养成的过程。 课堂教学潜藏着丰

17、富的道德因素，“教学永久具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。老师不仅要充分挖掘和呈现教学中的各种道德因素，还要乐观关注和引导同学在教学活动中的各种道德表现和道德进展，从而使教学过程成为同学一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学科学问增长的过程同时也就成为人格的健全与进展过程，伴随着学科学问的获得，同学变得越来越有爱心，越来越有怜悯心，越来越有责任感，越来越有教养。 老师学习心得体会 篇4 中学校老师职业道德规范就像一面镜子照出我自身的优点与不足。身为老师即使不能成为圣者，至少也要修身养性，努力为同学树立榜样。所以我要认真剖析自己才能对症下药。在爱国守法方面，我认为自己的思想是过硬的

18、。有了好的思想就可以潜移默化地对同学实施教育。 在爱岗敬业方面，我虽然也算得上是勤奋、认真，但是却缺少“捧着一颗心来，不带半根草去”的甘于奉献的精神。我总觉得自己是一名副科老师，把课上好就可以了，课下的事就交给班主任得了。其实学校就是一个大家庭，假如把责任划分的那么清楚，我们这个家庭还能团结全都，教育好我们的下一代吗？在关爱同学方面，我也不能理性地对待同学的缺陷。由于没有耐性，我总是情愿动怒，话语有些偏激，给同学的心理造成了损害。尽管事后我也能坦诚地向同学认错，但是毕竟与同学之间有一堵无形的墙。只有架起我与同学沟通的心桥，才能彻底解决问题。这座桥要靠爱心架起，也要靠爱心来维护。 在教书育人方面

19、，我能够顺应教育规律，不断探寻适应同学的教法，对全部同学都能进行客观的评价。 在为人师表方面，我基本能够做到言行全都，但是有时说话不留意场合，直接影响了我在同学心目中的形象。 在终身学习方面，我总是有一种危机感，所以常常不间断地学习。 总之，通过学习我明确了自身前进的目标，在今后的工作中，我会依据规范严格要求自己，无愧“人民老师”的光荣称号。 老师学习心得体会 篇5 “激励、唤醒、鼓舞”这三个词大家都特殊生疏，但今日却带给我很大的震撼，由于自己以一个班主任的角色重新理解了这三个词。 伴随着学校副校长王永祥的娓娓道来，我回首军训生活，似乎感受最深的是自己内心的无助和茫然。但在培训结束时，我已经茅

20、塞顿开，军训中产生的困惑也得到了解答，那就是充分敬重并调动孩子们的自主性和制造性。 在培训中我才发觉，原来“激励”可以有那么多形式：榜样激励，前景激励，参与激励，表现激励，竞争激励，信任激励，成功激励，确定激励。在相互激励的氛围中，老师在班级里讲的每一句话，每一节课，都布满了正面的引导和向上的鼓舞，这自然会让孩子们融入其中，乐在其中。 王校长从前在“激励板”上给同学们写下的几句话，让我印象深刻：“勤奋出成果，认真见凹凸”，“不敢高声语，恐惊求学人”，“好同学不愿定是考第一的同学，而是不断进步的同学”精炼的话语让在场的我热血沸腾，那么孩子们呢？确定更会布满学习的动力和激情！ 激励板、讲故事、联系

21、单、把握点，每一个都说到我的心坎上，也让我感受到孩子们在这些好方法的引导鼓舞下，他们的自主性和制造性迸发出的无穷能量。一根筷子易折断，一个想法太薄弱，假如我们用激励、唤醒和鼓舞的方式方法开展每一天的班主任工作，对待每一个孩子，确定会收获更好的效果！有了王校长阅历的传授和才智的点拨，我对班主任这个工作更加向往，更有方向，更有信念了！ 老师学习心得体会 篇6 前不久学习了陶行之先生的教学佳作教学合一一文，我觉得作为一名音乐老师，为了能使低班级小伴侣越学越好玩，越学越聪慧，越学越爱学，然而去把陶行知先生的“教学做合一”的思想，渗透到音乐教学中去。 一、“先生的责任不在教，而在教同学学。” 老师教学不

22、应当是教给小伴侣死记硬背现成的学问，而是要在教学过程中充分培育小伴侣的主动性和制造性，使小伴侣学会学习。因此，在音乐教学中，老师要确立好小伴侣在课堂中的“主体”地位，激发和把握小伴侣的爱好，制造小伴侣乐观参与学习的机会，让小伴侣在说一说，做一做，演一演，创一创中去感受、理解和表现音乐，并给小伴侣一些自由空间，让他们自由进展自己的共性。 二、“教的法子要依据学的法子来准备”，要把教法和学法紧密相连。 陶行知先生认为人的智力有差异，因此，他乐观提倡依据人的不同智力特点施以不同的教育。他还认为老师教的快、慢、多少，都要依据小伴侣的实际状况，各方面的力气、爱好而定，要使不同的小伴侣用不同的方法在“做中

23、学，学中做”，才能有爱好，才能学得好。这样，同学在学习的过程中，才会乐观主动地学习。陶先生的理论充分体现了“因材施教”、“寓教于乐”的思想。人的智力有差异，小伴侣音乐基础也有差异，所以我们老师要依据小伴侣的差异性，实行不同的教学方法。这就要求我们老师在备课时，对每位小伴侣的音乐基础有所了解，以便能在课中能有的放矢地进行音乐的差异教育。因此，在音乐教学中，老师要能随机应变，让不同层次的小伴侣都能有“成功”的机会。例如：在复习爱惜小羊这首歌曲用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏时，我先叫那些音乐节奏不太好的小伴侣，用_|_|节奏伴奏，待他们表演完后，我与同学一齐击掌，表扬他们，然后我再叫那些节奏感好的小伴侣

24、，鼓舞他们用不同的节奏来伴奏，由于他们节奏感特殊丰富，用了_ _|_|、_ _|_ _|等等不同的节奏来伴奏，获得了大家一阵又一阵的掌声。这样，不仅让层次差的小伴侣有了参与的机会，而且增加了他们学习音乐的爱好，一旦爱好被调动起来，就能使同学通过自己的实践顺当把握了学习的基本要求，同时，基础好的小伴侣又得到了较高要求的熬炼。 我感觉到音乐教学中渗透“教学做合一”的思想有着重要的意义，不仅受到了小伴侣们的欢迎，还能使我在教学中化时少，工效高，收到事半功倍的效果。 我是一名兼职的农村学校音乐老师，有幸参加了怀化市(国培方案)学校音乐老师远程培训。 农村学校音乐课就等于简洁的唱歌课，上一节，教一首歌，

25、便算是完成了任务了。这次培训学习，我观看了很多优秀的音乐老师的教学视频，也学到了不少的音乐教学的新理念新方法，在这里，将这次学习的一部分感悟结合自己的教学实践作一个总结。 新课标指出：中学校音乐课程中的音乐制造，目的在于通过音乐，开发和培育同学的形象思维力气。那么假如做到最大限度发挥同学的制造潜质呢?我看到培训视频中很多老师的音乐活动设计，在许多地方都供应了同学的制造空间：比如，尽量鼓舞同学大胆尝试不同地敲击方法，在敲击中把握三拍子的节奏。又如，创编歌词：当同学能完整有感情地演唱歌曲后，我让同学把自己想象成一个小小音乐家，改编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“制造中体验”带给

26、同学无穷的乐趣，也让同学从中感受到创作成功带来的喜悦。 那么，在自己的教学实践中，如何做到这些呢? 一、启发想象，唤起同学创新力气。 长期以来，由于受传统教育思想的影响及所谓标准答案的限制，我教你学、我讲你听的传统教学模式牢牢束缚着老师和同学的思维，甚至自己曾一度认为：把同学教得没了任何问题是教学效果好。现在反思，其实这种教学观念，完全忽视了学习的共性进展，扼杀了同学的制造思维，古人也说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”不学不问，难有学问，思维从疑问开头。在艺术课堂教学中要让同学学会自己提出问题，并自己解决问题。 比如，我在教学三年一期的“摆手舞”这一课时，有同学就问：摆手舞是怎么跳的

27、?我不做正面回答，我用风琴伴奏唱“摆手舞”，让同学想像一下，在歌声里，你会怎么跳这个“摆手舞”，先是有几个女同学开头做起了动作，我顺势引导他们跟着音乐的节奏来跳，这时，男生也有人开头跳起来，动作各种各样，但都能跟随节奏，同学们跳得可欢了!这时，我再跟他们讲关于“摆手舞”的相关学问：摆手舞，是湘西土家族独有的一种民间舞蹈，每年的正月初三到十七是他们的“摆手节”，土家族男男女女，成千上万的，会围成一个个的圈子，摇摆双手，迈起衰弱的步伐进进退退，他们以这样的舞蹈为新的一年祈福。然后，我再弹唱一遍“摆手舞”，同学们想像土家人民围成圈子跳起“摆手舞”的欢快情景(由于学校条件限制，没有相关的视频)，再一起

28、边唱边跳“摆手舞”。这样，同学们在学会这首歌的同时，也丰富了自己的想像，并且体会到了音乐与舞蹈的韵律美。 二、弱化传统环节及概念教学，留意体验。 传统的音乐课堂教学过于强化音乐学问学习和技能的训练，造成同学死记硬背不能灵敏应用，课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化，老师教学感到枯燥无味，同学也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违反，不利于同学的进展。在本节课老师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以同学为中心，努力引导同学在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨力气的培育。 三、音

29、乐教学的多元化 以前我的音乐课是一上课就教唱歌歌，其实音乐的内涵是那么的丰富，同学完全没有体会到感受到。所以，我充分利用音乐丰富的元素，让同学来感受音乐的艺术魅力。比如，我会把将音乐课上成一节“朗读课”，让音乐与朗读结合在一起，让同学在音乐声中体会文字的漂亮、在朗读中享受音乐在情感上的共鸣;我会用一节课特地来让同学来感受“节奏”，通过拍手、拍膝、敲桌、跺脚，制造出各种节奏来;我会让哼唱(或者用风琴弹奏)听各种不同风格的乐曲，让同学跟据自己对乐曲的理解用形体来表现乐曲的心情或情感(哀痛的是我自己不长于舞蹈)，尝试用自己内心与音乐沟通。 总之，通过国培活动，我感觉自己在对新目标的理解上、在教学理念

30、、在教学方式上都有了较大的提高，而作为音乐老师，我也更应当不断反思，努力提高音乐教学质量。 总结一下。 这十五位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平。老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。老师的基本功尤为重要，参赛的大部分老师的基本功特殊扎实，在她们的音乐课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。在这几天的听课中我发觉他们都有几个共同特点： 1、老师角色定位精确。整堂课中老师始终以一个合作者、伙伴、伴侣引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对同学，给同学一种亲切感，拉近了师生间的距离。 2、老师们的一般话标准，教学语

31、言精确规范。老师们擅长运用简练而生动的语言来感染同学，调动同学的乐观性和参与性，才能保证同学对课程的理解。威海的王云琴老师，她的声音特殊的温存甜美，简洁而到位的语言是她整堂课特殊成功的一个重要保证，给听课的老师都留下了特殊深刻的印象。 3、老师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控力气更能体现老师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵敏应变，左右逢源。临沂的方玉华老师教授的非洲的灵感，用自己夸张的动作和表情带动同学亲身体会非洲人的原始与狂野，模拟各种鼓点感受不同场景。无伴奏歌曲阿伊亚亲身示范，呈现了在声乐方面超群的造诣和良好的音乐修养，师生合作使得无伴奏三声部合唱在课堂很好的

32、呈现，那种声音的空灵与通透以及蕴含在歌声中的浓浓情感，深深感染了同学和在座的老师，赢得了全场的掌声。每天下午，在老师们执教完以后，都会在省教研员李东老师的主持下由执教的老师反思教学效果，并进行互动式的评课和研讨，尤其是李东老师的点评特殊的生动和到位，李老师也提出了几个大会研讨的中心议题以及音乐课上需要留意的一些问题，为以后的音乐教学指明白方向。总结下来，主要有以下几点： 1、关于音乐课课堂内容的构建问题。也就是说，一节音乐课我们选择的内容的多少。首先，我们在设计一节课的时候，不能简洁的拿来一首歌曲或者一首曲子来反复的学习，也不能花里胡哨的加上很多并不需要的内容来填充，而是要依据不同年龄学段同学

33、的特性以及教学目标的难易程度，科学的来调配整堂课的内容。其次，当我们选择好教学内容以后，如何科学有效地进行组织也是个很大的问题。比如王秀丽老师的拉起手这节课，拉起手是一首相对比较简洁的歌曲，一节课单纯的来学唱这一首歌曲的第一声部的话，对于六班级同学来说多少是有些乏味了，可以在完成歌曲以后再更充实一些。 2、音乐课堂要回归音乐本身。有的课内容丰富，函盖量大;形式或许多样，有朗诵、有同学参与表演，有大量学科的综合。但假如我们进一步思考，音乐课堂中同学的音乐在哪里?课堂中开展的朗诵等活动与音乐的联系在哪里?同学从中又能收获多少?在互动式评课研讨的时候，有的老师就提议王芳老师的柳树姑娘可以在拓展部分加

34、入古诗的部分，但是专家建议，现在的音乐课还是要以音乐性的内容为主，提倡回归音乐。新课标告知我们：音乐教学以音乐为主体，抓住音乐最本位的东西来教学。音乐课要运用音乐语言的手段来促成音乐教学，即通过旋律、节奏、音程、和声、力度、速度、调式等表现手段来丰富教学内容。在音乐课堂教学中，一切教学方法应是充分利用“音乐”这一情感艺术的：用鲜亮的节奏、漂亮的旋律、丰富的和声、奇异的音色等来表情达意，从而直接接触同学的情感中枢，震撼同学的心灵，渗透和影响同学的情感世界。因此，要将音乐课返朴归真，就应凸显其音乐性。在研讨的时候，有的老师就提议王芳老师的柳树姑娘可以在拓展部分加入古诗的部分，但是专家建议，现在的音

35、乐课还是要以音乐性的内容为主，提倡回归音乐。 3、要关注课堂上临时生成的东西。李东老师认为很多老师在备课的时候往往会预设很多环节，比如说这一堂课的难点部分，于是就会在设计课的时候就将老师认为的难点摘出来单独教授。首先将难点摘出来破坏了歌曲的完整性，影响同学对音乐整体的把握。其次老师预设的难点并不愿定真的就是孩子们在演唱歌曲时遇到的难点，作为音乐老师要把握住整个课堂，多关注课堂上临时生成的东西，难点不是老师预设出来的，而是同学在实际学习中遇到的，这样的东西是鲜活的，而不是死板的。 4、关于二声部教学。二声部教学始终是音乐教学中的一个难点，很多老师在课堂中不敢去尝试。李东老师建议，可以由浅到深，循

36、序渐进的进行，哪怕一节课只能进行两句，也不要紧，可以将二声部教学分散到每节课，哪怕是当做练声曲给孩子来练习，时间长了也能也能对孩子有一个大的提高。关于这一点盛青老师do re mi这节课就做的很好。这节课从同学的听觉入手，从易到难，让同学慢慢宠爱音乐，不知不觉中就将二声部表现出来。给听课的老师们留下了深刻的印象。 总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课老师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的音乐教学。 老师学习心得体会 篇7 作为一名老师，在开展师德的学习活动中，我深深感到，要做一个受到同

37、学欢迎的老师，第一要义就是要有高尚的道德教育。老师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是中同学学习的榜样。师德，是成为一个合格老师的道德最起码，一个缺乏道德底线的老师是无论如何也担当不了人类灵魂的工程师的。良好的师德，就是要求老师必需保持对老师这个职业的一种敬畏心理。学高为师，身正为范永久是老师职业的不变准则。 自我校开展师德以来，在全体老师的努力下，狠抓师风建设，形式多样，内容丰富，留意宣扬教育，夺得了良好的进展。现将我个人学习师德状况总结如下: 在思想方面，我认真学习了新的义务教育法、老师法、中等职业老师职业道德规范、东营市八要八不准，并严格要求自己。认真遵守社会公德，忠诚于人民的老师事业，

38、为人师表。在教育教学过程中，日趋完善自身的学识，努力提高自己的业务水平和力气，严格执行品德规范，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。坚持一切为了同学，为了同学的一切，树立正确的教育观、人才观，较多理解和敬重同学的认知独特性，不态度粗暴和不必恶劣的当面训斥同学，不体罚和变相体罚学员。正确处理好师生关系，学员与同学家长关系，形成教育合力。留意利用留意学科特点加强同学的思想教育，爱国教育，品德教育。 在教育教学方面，我努力将所学专精的新课程理念运用于课堂教学实践中，力争让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认真备课，教学中面对全体同学，留意提高同学的科学素养，提倡探究式学习，留意创新

39、精神和全作力气的培育。严格要求同学，留意良好学习习惯的培育，当今时代，科技日新月异，教育技术进展很快，我留神现代教育技术的学习当心和培训。大幅提高自己的.教育教学力气，随着课改的不断深化，我亲热关注关注课改的相关重要信息。认真学习，增加自身的适应力气，与时俱进。 在师德方面，本人严格依据学为人师，行为世范的标准尽职尽责自己，认真学习师德材料，文明礼仪学问，对同学留意言传身教;要求同学做到的，自己首先做到，不准同学做的，自己也不能做。在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中会严格要求自己，受到了同学家长的全都好评。 今后的努力方向。在以后的工作中，我要加强党的方针、政策、教育理论、教育

40、法律的学习，不断提高自己的政治素养，树立努力制造一切为同学服务的哲学思想，努力钻研业务学问，虚心求教，经常反思自己存在的问题和不足;严格要求自己，端正自己的态度，爱岗敬业，为人师表。 老师学习心得体会 篇8 十一月一日，星期四。今日是其次次镇本培训。给我们做讲座的还是周杰老师，他今日给我们讲的是新课程改革下教学观的转变及老师角色定位。由于今日讲的内容对我们的教学行为有很强的指导意义，听得时候感觉字字都很重要，听讲时，始终没闲着，每一句都舍不得丢掉，都想登记来。当然虽然这样不停的记，最终还是觉得缺了很多没有记，所好的是周老师把他的讲稿拷贝给了我们，我带回来之后又认真地学习了一遍。 这次学习，让我

41、熟识并重新树立了教学观-交往与互动的教学观。之前，我还停留在“主导与主体”的观念下，对“双主体”观念仅仅有所耳闻，知之甚少。今日听周杰老师对这几种教学观一一介绍并做以客观的分析与评价，我才明白原来这两种观念都是错误的熟识，现在新课程提倡的是“交住与互动的教学观”。惭愧之余我又暗自庆幸，假如今日没来听周老师的讲座，那我将还不知要持有那一套错误的观念多长时间，哪一天万一说将出去，岂不怡笑大方。唉，真是逆水行舟，不进则退。 这次学习中，还有一个给我印象较深的内容，就是周老师关于“重结论和重过程”的论述。其中周老师讲到一副横批是“互动出彩”的对联：先学后教、以学定教，教“学中做”、学、做、教互动合一;

42、先做后导，以做论导，导“做中学”，做、学、导协调进展。这副对联给我以很大的启发，让我对“交往与互动的教学观”又有了进一步的熟识，也对我今后对新课程中三维目标中的“过程与方法”进行落实与评价提出的具体的指导性看法。 通过这次学习，我还对对老师角色定位有了很深的熟识。在同学面前，应当老师是一个什么样的人?这是一个让我反复思考却也经常令我头疼的问题。有人说：“老师与同学天生就不是同一战壕里的人”，也有人说：“老师是从成人世界派往儿童世界的友善使者”;有人说：“棍棒出孝子，严师出高徒”，也有人说：“要像对待荷叶上的露珠一样,当心翼翼地爱惜同学的心灵”。总之，众说纷纭，各执一词，听起来还都有道理。但老师

43、具体要怎样做都没有说清楚。今日听了周老师的讲座，最终找到了答案：老师应当是同学学习的促进者，而不是领导者;老师也是学习者，而不是无所不能者;老师是“公正中的首席”，而不应是居高临下的包办者;老师是合作者，而不是孤立者;老师应当是教育教学的争论者，而不是争论成果的消费者。 总之，这次学习让我对教育工作有了新的熟识，新的感悟，也对自己提出了新的要求，新的目标。我将把这次学习的成果应用到实际工作中去，信任它确定会对我今后的工作产生很大的关怀。 老师学习心得体会 篇9 x月x日x日我参加了教育科学争论培训中心组织的暑期学校语文老师培训。虽然只有短短的x天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。

44、一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课改课，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的进展，而从小处说则是为了每一个同学的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应当具体地体现在每一堂课中，和老师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，或许才是我们的努力方向。 精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班同学的实际动身，依据同学的年龄特征和不同教学内容，制造性地灵敏地选择和运用教科书的各种

45、设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、争辩式、师生互动等新的教学模式；乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓舞同学接受各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐观参加各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。 五天的暑期学校语文老师培训结束了，但留下的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财宝。这些成功的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。 语文老师培训学习心得体

46、会12 目前的语文教学中，同学还不知道怎么学习语文，因此学习爱好不高。通过本次培训，使我猎取了自己进取的途径与阅历。找到了前进的方向： 一、改进教学，激发爱好 由于受各方面的影响和制约，在一些同学中存在着厌学语文的倾向，这直接影响着语文教学质量的提高，因此在课堂教学时，并依据教学内容的不同特点留意建立一种良好的师生关系，乐观创设一种公正、民主、和谐的课堂氛围。留意发挥同学的学习主体作用。不断确定与鼓舞同学的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会。 二、结合教学，加强教育 为强化同学的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方面： 1.语文教材的内容特别贴近我们生活的实际。让同学了解了

47、家乡，也激发了同学的爱祖国、爱家乡之情。 2.在教学中不忘向同学进行爱国主义教育。从而达到让同学逐步树立无限宠爱祖国，立志建设祖国雄心壮志。 三、要讲究课堂管理的技巧 同学是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学内容和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性供应宽敞的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中乐观、主动、探究式学习。 在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对同学付出真诚的关爱。 四、总结反思要准时 教学目标在本次课中是否已经达到了？ 达到的标准是什么？ 假如没有达到的话，缘由是什么？ 预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区分？ 在课上又是如何处理这些区分的？处理的是否得当？ 这次课感到比较得当的地方有哪些？ 存在的问题又有哪些？ 什么问题是最突出的问题？ 在课后要准时的回顾总结，不断的调整、改