教师学期教学工作计划【优秀3篇】.docx

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1、教师学期教学工作计划【优秀3篇】教育教学工作计划 篇一 一、教材分析 本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语非常生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，优美流畅的语言非常适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四四个栏目，“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识；“日积月累”引导孩子积累好词佳句；“口语交际”为养学生的口语交际能力；“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。 二、学情分析 第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的情况还是一无所知，但我深知一、二年级学生有一个共

2、性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我一定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。根据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。 三、教学目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、培养学生阅读有兴趣，提高学生朗读能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、培养

3、学生写话兴趣，根据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。 四、教学措施 1、灵活运用教学方法，让学生快乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。 2、在不加重学生负担的情况之下，引导学生发现生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。 3、进一步重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。 4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。 教师教

4、学年度工作计划 篇二 一、使用教材：人教版必修一、必修二 二、教材分析： 新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。 三、教学目标： 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学

5、习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。 四、方法和措施： 1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。 4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。 5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词

6、、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。 6、作业做到一课一练，及时反馈。 7、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。 五、教学进度安排： 必修一： 第二单元 2个周 烛之武退秦师 2课时 荆轲刺秦王4课时 鸿门宴 4课时 第一单元 1。5个周 沁园春 长沙 2课时 诗两首3课时 大堰河我的保姆2课时 第三单元 1个周 纪念刘和珍君2课时 小狗包弟2课时 记梁任公先生的一次演讲 1课时 第四单元 1个周 短新闻两篇2课时 包身工 2课时 飞向太空的航程 1课时 梳理与探究 1个周单元检测1个周 剩余时间 进行期中模块检测复

7、习 单元检测试题： 第二单元 第一单元 第三单元 第四单元 必修二： 第三单元 2个周 兰亭集序 2课时 赤壁赋3课时 游褒禅山记 2课时 第二单元 1。5个周 诗经两首 2课时 离骚 2课时 孔雀东南飞 2课时 诗三首 1课时 第一单元 1个周 荷塘月色2课时 故都的秋1课时 囚绿记 1课时 第四单元 1个周 就任北京大学校长之演说2课时 我有一个梦想1课时 在马克思墓前的讲话 1课时 梳理与探究1个周 新授课学习中穿插单元检测1个周 剩余时间进行期末模块检测复习 单元检测试题： 第三单元 第二单元 第一单元 第四单元 教学工作计划 篇三 一、 学生基本情况分析 幼儿时期是个性开始萌发的时期

8、，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习，幼儿具备一定的语言基础。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏语言学习兴趣。同时，注意引导幼儿认真倾听别人讲话的习惯。 二、教学内容 学前班语言包括语言和拼音两部分，语言言划分城若干个启迪思想、小朋友干兴趣的栏目引导他们掌握语言的听、说、，教材里包括儿歌、古诗、看图识字、组词、说话、看图讲故事、学说句子等；“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分： （1）字母和配合字母教学的情境图、表音表形图； （2）汉语拼音

9、书写教材； （3）音节拼读练习； （4）拼音词和与之相配的插图； （5）有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。 三、教材分析 1学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 2幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日

10、常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。 四、教学目的 1在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3注意倾听对方讲话。 4能理解日常用语的意思。 5能清楚地说出自己想说的事情。 6喜欢听故事、看图书。 7能听懂和会说普通话。 8对学生的语言能力进行综合性开发。 9有感情的背诵古诗。 10会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。 11学会书写30个汉字。 五、教学重、难点 本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。 六、教学措施 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。 9