教师第二学期教学的工作计划5篇_1.docx

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1、教师第二学期教学的工作计划5篇老师其次学期教学的工作方案(篇1) 一、教学思想。 面临学校学业水平考试，争取尽量多的同学在历史学科方面获得最佳成果，为以后上升中连续深造的历史学习做好铺垫;为了以后更好的生存于社会，把握必要的历史学问和技能。 二、教学要求和措施。 1、明确复习目标。上好引言课，使同学有的放矢，强化学习动力，达到“磨刀不误砍柴工”的良好效果。争取完成学校历史16册的综合复习，并通过后期的专题训练和模拟训练提高同学的学习效果。 2、留意毕业班同学的特殊时期和特殊心理，尽量关怀其消退浮躁心理和干扰因素。接近学校学业水平考试，同学会产生变化，好的更好，差的更差，中等生向两极波动，毕业在

2、即的浮躁心理渐生，加上春天气温回升，身体和心理成长的浮躁感增加，还有后期的体育训练、检测;微机训练、检测;理化生试验的检测;报名、体检等等活动多多少少的会干扰同学们宁静的学习状态。我们应当在学校、班主任的协作下稳定自己的军心，保住自己的阵地。 3、要不断提高自己的综合素养，多渠道猎取新颖的和热点学问，逐步向同学渗透学校学业水平考试命题思想和命题方向，使同学通过复习在学习方面上升一个高度。 4、留意同步讲评和典型例析，通过评析提升同学的应试力气和对学问的记忆。时刻不忘擅长发觉孩子们的进步和优秀表现，适时赐予确定的评价与鼓舞，让他更有劲头做好要做的事情。 5、搞好专题训练和模拟训练的评析。让孩子们

3、客观熟识自己的得失，并在最短的时间内调整自己、充实自己，严阵以待。 6.、明确复习方案。本学期开学到6月12日学校学业水平考试，除去第一周开学检测，清明节、五一假，或许能上13周，不轻松，因而要求全部同学不许懈怠。 老师其次学期教学的工作方案(篇2) 一、指导思想 本期高二地理教学将认真遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教育处、班级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程方案，“细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心辅导好每一个同学”，努力培育同学的地理创新思维力气、实践技能与终身学习力气，力争使同学学有所长、学有所用，将来成为一名合格的

4、中同学。 二、教学目标 使同学了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础学问，培育同学地理学习力气和地理实践力气，力争使同学把握用基础的地理学问去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有猛烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中同学。 三、工作要求 1、认真钻研教学大纲和教材，细心备好每一堂课，细心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。 2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导同学形成符合自身特点的学习方法，以提高学习力气，最终达到提高学习成果的目的。 3、充分利

5、用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高同学学习乐观性，以达到提高教学质量的目的。 4、布置适量的课堂或课后练习，并准时批改和辅导，以了解同学的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动同学的学习乐观性。 5、加强争论性学习，指导同学撰写争论性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成果。 6、指导同学乐观参与社会实践活动，将所学的地理学问运用到生产生活中去。 四、教学支配 1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修其次册，然后复习学校中国地理。 2、工作支配：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜

6、集与整理，还肩负一般培优工作。 3、课时支配：每周支配四课时，本期估量23周，实上课时18周，共计课时72课时。 老师其次学期教学的工作方案(篇3) 一、同学状况分析 本学期我担当时二数学教学，该班共有同学24人。从毕业成果来看初二同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初二同学常常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与

7、其学业成果的好坏相关，初二同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初二教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和确定值的意义，会求有理数的相反数与确定值(确定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。

8、 4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章整式的加减 1、理解并把握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。 2、理解同类项概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上; 理解合并同类项、去括号的依据是支配律; 理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中照旧成立。 4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式

9、表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。 第三章一元一次方程 1、经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟识从算式到方程是数学的进步。 2、通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，生疏解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，

10、进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力气。 第四章图形熟识初步 1、通过大量的实例，体验、感受和熟识以生活中的事物为原型的几何图形，熟识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形; 了解直棱柱、圆柱、圆锥的开放图，能依据开放图想象和制作立体模型; 通过丰富的实例，进一步熟识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相

11、互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。 3、进一步熟识直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法; 结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义; 会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4、通过丰富的实例，进一步熟识角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法; 会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟识度、分、秒，并会进行简洁的换算; 了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5、逐步把握学过的几何图形

12、的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图。 6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会争论几何图形的意义。 7、激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成乐观参与数学活动，主动与他人合作沟通的意。 三、同学学习好习惯与爱好的培育 针对以往同学中消逝的学习坏习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个同学尤其是新生和学困生的学习常规，培育他们养成良好的学习好习惯和学习爱好，这也是我们进一步转化学困生，把握同学流失的根本保证。 1、指导同学养成预习的习惯。 预习是上好新课、取得高效率的学习成

13、果的基础。基本要求： 准时预习。依据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。 擅长预习。依据学问基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际状况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以留意。 2、指导并监督同学养成良好的听课习惯。 听课是同学获得学问、进展智能、培育健康情感的主要途径。听课的基本要求是： 要做好听课预备。包括学习用品、相关学问和心理预备。 要集中留意力，专心听讲。 要留意突出重点，抓住关键。 要踊跃回答问题。乐观思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。 要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。老师要定期查看同学的学习笔记，准时进

14、行指导。 3、指导同学养成复习的习惯。 复习是同学自己或在老师指导下，加深和巩固对所学学问的理解和记忆，检查学习效果，防止学问遗忘，提高记忆力气和自学力气，为下一次新课的学习打好学问基础的重要过程。复习的基本要求是： 要准时复习。复习要准时，每天复习以巩固当天所学的学问。一个单元、一个章节后，也要准时复习，准时巩固学问。 复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础学问，通过理解加深记忆。 复习要留意归纳总结，使学问更加条理化、层次化。 4、培育同学养成认真、准时完成作业的习惯。 作业是同学加深和巩固所学学问，检查当天的学习效果，提高运用所学学问分析问题、解决问题的力气的重要环节。基

15、本要求是： 要准时完成作业。当天的作业要当天完成。 要独立完成作业。养成独立思考和完成作业的习惯。 要留意解题方法，总结答题规律，答题要有确定的速度。 要正确对待作业的评价。要准时订正，找出错误的缘由所在，要认真总结解题规律。各教研组每周要准时检查老师的教学方案执行状况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。老师在备课过程中，基本上能够依据新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要把握在1.52小时左右。老师的讲课时间一般把握在30分钟左右，留下更多的时间供同学自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深化，有力的推动了素养教育的开展。 5、培育同学良

16、好的学习爱好 同学对学问感爱好，才能主动去接触学问，从而发觉学问，去探究学问。那么怎样培育同学的学习爱好呢，我认为应当在课堂教学中做到以下几点： (1)导课新颖，引起爱好 “良好的开端，是成功的一半”。如何诱发同学产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习爱好，使同学从新课伊始产生猛烈的求知欲望是至关重要的。 (2)明确目的，产生爱好 心理学争论表明，爱好是在需要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和进展的。当一个人有了某种需要时，才会对相关的事物引起留意，并产生爱好。因此，在导入新课后，应明确具体地交待学习目标，使同学明确本节课的学习内容在学问体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起同学

17、的重视，产生心理的需要，引发学习的愿望，从而产生深厚的爱好。 (3)创设情景，诱发爱好 在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发同学乐学、爱学数学的内驱力，诱发同学学习爱好。 (4)动手操作，促进爱好 动手操作活动是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进爱好，便于建立表象，有利于理解学问等特点。它需要同学多种感官参与活动，动脑思考，动口表达，并需要同学独立、自觉地运用学问解决问题。总之，就是使同学在快乐的操作活动中把握抽象的数学学问，既进展同学的思维，又提高同学的学习爱好。比看老师拼、摆，听师讲解获得的学问结实得多，既能提高同学的学习爱好，又能进展同学的数学潜能。 (5)寻求规律，进

18、展爱好数学学问的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性，所以数学教学必需重视培育同学的分析、推理力气，突出数学学问的特点及规律，以直接或间接的形式引导同学发觉规律、把握规律，才能使同学越学越有爱好，从而正确运用规律解决问题。 四、具体措施 1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思考、探究、争辩、归纳，主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要任凭拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于争辩方程的过程中; 突出列方程，结合实际问题争辩解方程; 通过加强探究性，培育分析解决问题的力气、创新精神和实践意识; 重视数学思想方法的渗透，关注数学文

19、化。 4、把握好“图形初步熟识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，呈现丰富多彩的几何世界; 强调同学的动手操作和主动参与，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟识图形，进展空间观念; 留意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练; 利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。 6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 7、留意对同学进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 五、自我提高 首先，在工作中不断积累阅历，并准时形成材料，完成自己的教研课题。在备课、讲课，还是

20、在讲评练习中，发觉问题及闪光点要准时进行小结。有机会多到外校去听课，学习其优点及新理念。经常与教研员及三中、安林的老师联系，相互沟通信息。 其次，认真学习信息技术，不断提高自身业务素养。现在网络资源特殊丰富，应用多媒体教学，对同学进行学问的传授，激发和培育同学的学习爱好，都有很大的关怀。同时，也能激励自己刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 留意扬长避短，坚持岗位练功。宠爱同学，宠爱教育事业，必定落实于宠爱同学。爱同学成长中的每一个闪光点，理解信任他们，并严格要求他们，勤奋学习。 严格要求自己，虚心向别的老师请教。利用业余时间多读书，多阅

21、读有关的书籍与刊物，了解先进的教育方法，学习与借鉴对自己有用的教育同学的方法。加强理论学习，多读书，读好书，并在学习的同时，要做好学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教育理念与自身素养。 总之，尽自己最大的努力，培育同学良好的学习好习惯和行为习惯，不断提高自己的教育教学水平。 老师其次学期教学的工作方案(篇4) 一、指导思想 在学校教学工作看法指导下，在班级部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学争论，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。 二、教材简析 使用人教版一般高中课程标准试验教科书数学

22、(A版)，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。 三、教学任务 本学期上半期授课内容为选修12和选修44，中段考后进入第一轮复习。 四、同学基本状况及教学目标 认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个同学的数学力气都得到提高和进展。 高二文科同学共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的同学重点是数学尖子生的培育，冲刺高考数学高分为目标。平行班同学的主要任务有两点，第一点

23、：保证重点同学的数学成果稳步上升，成为同学的优势科目;其次点：加强数学学习比较困难同学的辅导培育，增加其信息并逐步缩小数学成果差距。 五、教法分析 1、选取与内容亲热相关的，典型的，丰富的和同学生疏的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个究竟”的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2、通过“观看”，“思考”，“探究”等栏目，引发同学的思考和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 六、教学措施 1、认真落实，搞好集体备课。

24、每两周进行一次集体备课。各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家争论争辩其中的重点、难点、教学方法等。 2、详细方案，保证练习质量。教学中用配备资料导学案，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，同学完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要支配时间讲评。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力气爱好。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升;其他各班要培育好本班的优生，留意激发同学的学习爱好，随时留意同

25、学学习方法的指导。备课组也将组织同学上培优班。 4、加强辅导工作。对已经消逝数学学习困难的同学，老师的下班辅导特别重要。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。并依据需要在班级开设数学困难生补充辅导班。 老师其次学期教学的工作方案(篇5) 新的学期又开头了，本学期我连续担当高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些， 距离20_年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将结束，再有半个多月时间就要开头其次轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务

26、，特制定教学方案如下： 一、认真争论考纲，做有针对性的复习 高三复习时间紧、任务重，认真争论考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的学问点，坚决不讲，而对于新增的学问点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，达到事半功倍的效果。 在其次轮复习中分专题进行复习，另外为了提高同学的解题速度，要特地抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题)，可能第一次考试，同学在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过多次这样的强化快速训练之后，同学的解题速度会明显提高，可怕做题，怯题的心情就会消逝，心理素养会进一步加强。 二、教材分析 充分重视新

27、教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为同学供应了更宽敞的进展空间，也为转变同学的学习方式供应了素材。这是对前几年“争论性”学习的连续和进展。 一是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟。 二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点。 三是要留意教材中学问的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点： 建立恰当的直角坐标系;利用两点

28、距离公式、利用定义得出椭圆方程;定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，急躁品尝，才能真正领悟其中实质。 三、命题思路与试卷的总体状况分析 1、命题指导思想和命题原则：近几年，市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，20_年的试卷感觉略微有一点难，估量明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下： 2、试卷结构及题型：与往年数学高考试卷有所转变，由原来的总共22道题，其中选择题10道(每题5分);填空题6道(每题4分);解答题6道(共76分)，改为20道题，其中选择题8道(每题

29、5分);填空题6道(每题5分);解答题6道(共80分)。 3、考试内容： (1)数学基础学问(新增了一些数学内容与删改了部分传统内容) (2)数学思想方法(基本保持不变) (3)数学力气(主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题) 4、关于样卷：充分重视对新增内容的考查，重视对基础学问和主干学问的考查，重视对应用意识和创新意识的考查。 四、具体复习措施 争论高考信息，关注考试动向。准时了解20_高考动态，适时调整复习方案。 1、努力提高同学的运算力气：无论是教学大纲，还是考试说明都把它列在诸项数学力气的首位，应放手让同学自己动手算算，不能自己包办。 2、努力提高同学的数学素养：充分重视新

30、教材教学内容改革，拓展教学空间，培育同学良好的数感，乐观创设新情境，激发同学学习爱好。在新课程标准下，老师授课不能再用老的模式“一言堂”，只是给同学灌输学问，把同学看成是被动的接收容器。 老师的数学教学不仅仅是单纯的学问传授， 而应育人于教书中， 树立“老师是主导，同学是主体”的思想，使数学教育成为真正意义上的素养教育， 成为数学化的教育。在教学活动中，老师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的“一包毕竟”的老师形象。 所以，老师在教学时，应接受灵敏多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松快乐的学习氛围，从而培育同学的学习爱好和热忱，用妙趣横生的数学问题吸引同学去思考、去探究、去制造。

31、如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案： A方案第一次打折销售，其次次打折销售;B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多?同学通过审题分析争辩，可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让同学从心理上接受数学，宠爱数学，进而产生深厚爱好。这个教学环节对培育同学的自主探究数学问题和创新思维，无疑是特殊有价值的。 3、努力提高同学的阅读力气和审题力气：要克服同学解应用题有犯难的心情，只要看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的力气。 4、努力提高同学答题的规范性：数学是门很严密，很有规律性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。 5、教会同学应试的常识与复习的方法：加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别开放专题训练，使同学能切实感受到这些方法的作用。19