2023小学语文培优补差工作计划10篇.docx

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1、2023小学语文培优补差工作安排精选10篇每个班级学生水平良莠不齐，老师们都要对优生、差生做不同的工作 准备。今日我给大家带来的是2023小学语文培优补差工作准备精选 10篇。供大家阅读。2023小学语文培优补差工作准备1一、指导准备提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学 习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯,形成语文根本实力。二、学生状况分析我班共有13人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看， 大局部学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎，各科作业能按 时按量完成，且质量较好，如紫耀等，且担当班干部能

2、起到较好的模 范带头作用，但也有少局部学生如等，根底学问薄弱，学习看法欠端 正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程 中要留意学生的个体差异外，我准备在提高学生学习爱好上下功夫, 通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进 步。三、定内容： 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或引荐适 稳固“双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重 点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度， 一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，造就学生思维的灵敏性， 造就学生思维的广袤性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇异, 新颖

3、灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量, 训练要有多样化。三、在培优补差中留意几点：1、不蔑视学习有困难的学生，不纵容优秀的.学生，一视同仁。3、专研教材、讲究教法，谨慎上好每一节课，上复习课时，把 学问进展比拟，把学问系统，便于学生驾驭;上习题评讲课时，做到 既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到 师生互动，生生互动，极大的调动学生学习踊跃性。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期 地进展所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进展刚好的反应, 随时调整教学四、重点对象及其特征很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是根底学问驾驭不 坚实

4、。依据上述状况，本学期准备做好以下工作：1、在上学期的根底上接着坚持进展每周一次的“思维训练，让 学有余力的学生提高自己的思维水平。2、课堂教学中，鼓舞优等学生自主探究、自我尝试，使他们的 缔造思维实力得到不断增加。3、作业练习既要面对全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书 本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如号题，有些学生要 做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用 多种方法解答。4、鼓舞学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我开展。2023小学语文培优补差工作准备6由于学生成果参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分层，而且尤 其要做好培优补差工作。对于补差方面，要考虑以下几点

5、：第一、端正学生的看法这不但包括学生的学习看法，还包括做事 的看法。有相当一局部学生每次老师督促他们学习时，总以成果差、跟不 上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，假如 将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的看法太糟糕，是要受到 惩罚的。另外，有很多后进生做事的看法也是很不端正的。他们过于偷懒, 体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。要让他们重新谛视自己，相识到自己的优点与缺乏。起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他们 所做的不良之事，慢慢确立较为稳定的行为准那么。其次、严厉与关切双管齐下结合往年的经验与教训，我今年必须 要把工作做细，做到每个学生都不放

6、过，争取让他们得到进步。当然， 必须要全神贯注于教化教学工作，对于成果差的学生，第一要有耐性, 其次要有爱心，第三必需细心。要让他们感觉老师是重视他们的，在 课堂上要让这局部学生做好笔记，踊跃参与，课下要把单词、句型、 短文等牢牢识记，并多检查。第三、第三，作业的量要有保证作业包括书面作业与口头作业。 对于成果差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的学生 认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他们有很多人无从下手。 所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必 需严格要求他们识记所写的内容。对于培优来说，要留意以下几点：第一、要想方法让成果优秀的学生形成许久的踊跃的学习

7、看法但 凡由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不必需有许久的踊跃的学 习看法。所以要对成果优秀的学生进展志向教化，让他们把学习当作 一种乐趣，成为表达个人人生意义的行动的一局部。其次、让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几个阶段，每 个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己成功了。然后带着这 些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。第三、作业量少而精这和成果较差的学生不同，成果好的学生不 能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。当然在学生稳固学问 方面出现问题时要刚好支配一些书面作业，让学生做到手熟眼熟。也 不能过高地估计学生，平常还需多视察。作业要表达中招考试的风格, 做到有备而来。20

8、23小学语文培优补差工作准备7一、指导思想为了实施素养教化、面对全体学生，就必需做好特长生的造就和 后进生的转化工作。在特长生的造就和在后进生的转化工作中，班主 任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要留 意后进生非智力因素与智力因素的的造就。本学期，依据四年级二班 年级学生的实际制定如下准备：二、学生名单差生：马文艳，陈昶需豆恩施毕N孙培杨三、学困生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母的不良言行举止干脆影响着孩子的安康成长。2、后进生形成的学校缘由老师思想教化不力以及片面追求成果，对后进生辅导不刚好。3、非智力因素（个人缘由）这些同学本身比拟机智。他之所以走进差生行

9、列，这与他从小学 习习惯不好有干脆缘由。家长从来不管学习，作业常常不写，在学校 写多少算多少，上课总溜号，坐不住凳子。语文最终走进双差生行列。一些同学，不是很机智，又不爱学习，家长又管不了，学习一点 不专心，数学理解实力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文 也不流利。马文艳同学学习也很努力，但反响很慢，记忆力差，写的也慢,学习方法不得当。三、造就优生，转化学困生措施、方法。后进生转化：1、造就后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的 转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教化后进生。3、对后进生多宽容，少指责。4、班主任不仅要留意造就后进生的学习爱好。留意造就其爱好 的稳定性和集

10、中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志, 精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必需想方设法造就学具有坚毅的意志。6、老师的辅导要刚好，以后我下决心利用课余时间给他们补课。 争取取得成效。7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程 中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家 长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。优生：贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩优生的造就：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题, 对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用 自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，造 就她们

11、思维的迅捷性，灵敏性，使他们的数学思维实力逐步造就起来。语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教化，把转化后进生 作为素养教化的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花 朵将绚丽多彩。2023小学语文培优补差工作准备8新的学期已经起先，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处在变 革之中，深化开展素养教化，造就学生的创新精神，为学生的终身开 展打好根底。就要求老师必需全面提高教学量，切实抓好班级的造就 补差工作。促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面开展。本班共58名学生，其中男生35人，女生23人。但有个别学生 父母文化水平低、对

12、教化的重视程度不够，在必需程度上影响了学生 的学习和行为习惯的养成，致使学生学习踊跃性不够;缺乏学习的自 觉性和主动性;不能完成作业，成果低下，有时还不及格。首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发觉学生闪光点。说实在话，没有一个老师不宠爱优秀的学生，但是在实际教学中, 我们要面对的是全体学生，而且，恰恰是后进生，那么更须要老师的 关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与 他们谈心，在轻松的气氛中，他们会毫无顾忌的翻快乐扉，讲解并描 述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，很多问题迎刃 而解。稳能取胜，急那么出乱子。因此，遇到问题，做到宁静思索, 踊跃地寻求最正

13、确解决方法。对于音乐方面有特长的学生，成立音乐 爱好小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于 后进生，我会力求放平心态，同等对待，在教学的点点滴滴中开掘他 们的闪光点，并刚好地予以表扬和鼓舞，造就他们的自信念，确定他 们的价值。另外，我会鼓舞后进生多参与集体活动，通过音乐艺术实 践，增加学生音乐表现的自信念，造就全体学生的合作意识和团队精 神。其次，营造和谐融洽的学习气氛。在学校的大范围方面，我会竭力营造良好的音乐学习气氛，创设 和谐融洽的学习环境。本学期准备开展多项校内音乐文化活动，通过 这些活动的开展，活泼校内文化，激发全体学生的参与意识和学习爱 好，让其在各项活动的组织和

14、进展中感受音乐的美和音乐带来的无限 乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生 的普遍参与与开展学生不同特性有机的结合起来，创设生动活泼、灵 敏多样的教学形式，为学生供应自主学习和开展特性的空间，让每一 个学生都能以自己独特的方式学习音乐，享受音乐学习带来的快乐。 比方，我准备在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生 都能从回答下列问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我 还准备在课堂上为学生开拓表现自己实力与特长的平台，鼓舞学生大 胆参与，并刚好予以表扬和确定，激发学生的表演欲望和参与意识。再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重学生。1、课堂上有针对性的指导。

15、对优等生，多提问一些有针对性、 启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。 课堂上多提问他们，帮助他们弥补学问上的缺陷，开展他们的智力, 增加他们的自信念，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，使他们知道 自己是一个有价值的人。2、对于学习实力相对困难的学生，不鄙视、不蔑视。在心理上 帮助他们树立自信念。对于学习实力较强的学生，引导他们养成求知、 求学的虚心的学习看法。3、每周至少利用一个课时的时间对学习实力困难的学生进展根 底学问的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习实力较强 的学生赐予他们必需难度的学问后者探究的方面，激发和保持他们的 学习踊跃性。4、对辅导的学生每两个

16、星期进展一次测评，以此反应得到学生 在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。5、家长和老师相互协作。再布置家庭作业时，让家长在家里对 后进生进展帮助辅导，并督促他们按时，谨慎地完成作业。使其不断 的养成良好的学习习惯。老师定期进展家访，驾驭他们在家的学习状 况和作业状况。使他们时刻提高警觉，端正学习看法。学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐性做好思想工 作。我们要信任他们，敬重他们，不能挖苦、挖苦、体罚他们，对他 们要同等相待。特殊是对待学困生，我更要敬重他们的人格、自尊心、 爱好，更多的确定他们，赐予他们鼓舞。多让他们参与集体活动，给 他们施展才华的时机，让他们充分体会

17、到自己的价值，以及在班级中 的地位。让他们相识到，天生我才必有用，从而树立自信念。我坚信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就必需会顺当进展，并取得收获2023小学语文培优补差工作准备9一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行 少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学 习的快乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教 化理论中“因材施教，量力性原那么和前苏联教化家巴班斯基“班内 分组理论，实施特殊教化准备，分层教学，在班级中挖掘学生的个 体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、工作目标1、加强对培优

18、补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性。3、谨慎选择好培优补差的对象。4、谨慎做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有 针对性和可行性。三、具体内容培优人员：华烽赵俊贤姜涵缪嘉颖培优工作的内容：成立课外爱好小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上 把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任 课老师成立课外爱好小组，赐予“精科，也就是细心选择一些拔高题, 题型要多种多样，这样能给他们新颖感，然后通过各种形式的活动来 提高他们的学习踊跃性，从而逐步提高优良学生的学习成果。补差人员：徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋补差工作的内容：因为优良学生

19、中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差 科问题也是特殊重要的，为此，我们要求各任课老师做好这局部学生 的思想工作，使他们宠爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他 们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性 的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进 生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当 少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应接受系统辅导的方法, 以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，开展他们的智 力，增加他们学好英语的信念。2、课余时间个

20、别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的须要的。 因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等 生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独 立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的 领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们恒久好学上进，机智才智 得到更好地发挥。量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化 倾向方面，多给他们必需的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写 话水平，定时支配必需难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容 让他们驾驭，写话至少

21、能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立 完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力， 堂上缔造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：馨怡、玉婷、锦皓、紫耀五、辅差对象：江宇、王珂、嘉敏、雅六、主要措施：1、谨慎备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性 和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况， 尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看 法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。3、家长和老师相协作

22、我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展 帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家 的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进 生总结自己的进步。五、工作支配九月：1、制定准备。2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。十月：1、查阅培优补差记载本。2、进展培优补差活动。十一月：1、查阅培优补差记载本。2、召开学生座谈会，了解培优补差准备。3、进展培优补差活动。十二月：1、查阅培优补差记载本。2、进展培优补差活动。一月：1、查阅培优补差记载本。2、进展培优补差活动。3、培优补差状况总结。2023小学语文培优补差工作准备10一、

23、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学 习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。 依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，开掘并造就一批语文尖子，开掘他们的潜 能，从造就语文实力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的 根底和阅读写话实力，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、学生状况分析五年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，一局部学生 学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎听讲，各种作业能按时按量 完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移

24、 实力较差，学生学问面比拟窄，做题时灵敏性不够。另有较大一局部学生，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较 潦草，作业不能刚好完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程 中要留意学生的个体差异外，我准备在提高学生学习爱好上下功夫, 通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，差等生得到较大进 止 /J/ O三、辅导内容 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。包括朗读、背 诵、口语交际、写话、课外阅读、等方面。介绍或引荐适量课外阅读， 让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是化倾向方面，多给他 们必需的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时支配 必需难度的练习任务要求他们完成，全

25、面提高语文实力。辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做 题，从最根底的起先，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能 写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，课堂上缔造 情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文 实力得到提升。四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施1、谨慎备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学 问性相结合。2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体状况， 尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看 法。4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，做好辅导

26、工作的跟踪记载，刚好调整辅导的 方法与策略。6、接受一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7、课堂上尽量缔造时机，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。8、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其 接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的.学习踊跃 性和成功感。9、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。2023小学语文培优补差工作准备精选10篇7 .接受一优生带一差生的一帮一行动。8 .请优生介绍学习经验，差生加以学习。9 .课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。10 .接受激励机制，对差生的每一点进

27、步都赐予确定，并鼓舞其 接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性 和成功感。11 .充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。2023小学语文培优补差工作准备2一、指导思想不蔑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。依据 优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们必需难度的 题目让他们进展练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进 展练习和讲解，已到达按部就班的目的。培优准备要落到实处，开掘 并造就一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从造就语文实力入手，主要 目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从

28、而形成较扎实的根底 和阅读写话实力，并能帮助老师进展辅差活动，提高整个班级的语文 素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成 果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。二、学生状况分析本班46人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大局 部学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎，各科作业能按时按 量完成，且质量较好，如李雪、李上林、张伟业等，且担当班干部能 起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如等，根底学问薄弱, 学习看法欠端

29、正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期 除在教学过程中要留意学生的个体差异外，我准备在提高学生学习爱 好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能 生得到较大进步。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或引荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化 倾向方面，多给他们必需的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写 话水平，定时支配必需难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容 让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立 完成，保证每个差生有话可说,

30、有文可写。训练差生的口头表达实力， 堂上缔造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优补差对象：依据学习进程和学生状况定人。2023小学语文培优补差工作准备3、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学 习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的 帮助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本 实力。培优准备要落到实处，开掘并造就一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从造就语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根 底和较强阅读、写作实力，并能帮助老师进展辅差活动，提高整个班 级的语文素养和语文成果。二、培优对象和辅差对象培优对象

31、：刘莉 范雪 池梦如徐鹏 王豪 池晓微 龙显凤 陈瑞 祥等辅差对象：邹剑文田家豪胡景星 唐流彬 何金发 李龙坤三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能遵照准备提高读、说、 写的综合语文实力，成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工 作，帮助后进生取得进步。辅差对象能遵照老师的要求做好，成果有 必需的提高。特殊是语文的阅读和写作这一根本的实力。培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或引荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文, 多给他们必需的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写作层次，同 时支配必需难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的

32、内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容 让他们驾驭，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿 写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树 立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达实力, 课堂上缔造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说， 进而争取擅长说。四、主要措施1 .课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2 .接受一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验, 后进生加以学习。3 .充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开 展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。4 .课堂上缔造时机，用优生学

33、习思维、方法来影响后进生。5 .对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配 课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6 .接受激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其 接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性 和成功感。7 .充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开 展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.刚好与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。2023小学语文培优补差工作准备4一、指导准备提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学 习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习

34、成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。 培优准备要落到实处，开掘并造就一批语文尖子，挖掘他们的潜能, 从造就语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和 阅读写话实力，并能帮助老师进展辅差活动，提高整个班级的语文素 养和语文成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能遵照准备提高读、说、 写的综合语文实力，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工 作，帮助差生取得进步。辅差对象能遵照老师的要求做好，成果有必 需的提高。特殊是语文考试这一根本的实力。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或引荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学

35、问，尤其是散文化 倾向方面，多给他们必需的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写 话水平，定时支配必需难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容 让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立 完成，保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达实力， 堂上缔造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽银张旖婷王红枫五、辅差对象：陈哲王泽洪黄翰庄立柱彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、接受一优生带一差生的一帮一行动。

36、3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配 课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其 接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性 和成功感。7、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的 状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题2023小学语文培优补差工作准备5新世纪呼喊新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之

37、 中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进展素养教化和造就学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开 展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切 实抓好班级的造就补潜工作。一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。了解学 生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态 进展相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生 活、思想、课堂等各方面的状况。二、有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、 对症下药，依据学生的素养接受相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持好潜同桌结为学习对子。即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题一一根底题，其次层： ，选做题，一一中等题，第三层思索题拓广题。满足不同层次学生的须要。4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要 时间和必要精力做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练 习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣 重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于