2021年春季学期二年级下册语文教学计划.docx

《2021年春季学期二年级下册语文教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年春季学期二年级下册语文教学计划.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021年春季学期二年级下册语文教学计划一、学情分析:我班有13个学生，在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对 一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但 是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生 学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成 作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够 聪明，反应慢。纵观全班，不足之处表现在：平时说话不注意平、翘舌 音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混 淆；组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感 情

2、色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。有个别学困生， 他们拼音识字落下许多，学习起来相当困难，教师辅导的时 间很有限，这给辅差工作带来了很大的困难。本学期将在这 个方面突破。本学期将再致力于对学生语文素养的培养。新 学期，要在读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学 习方面有全面的提高。二、教学目标：1、认字420个，写字230个。2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择 查字典的方法。3、掌握字的间架结构和书写规则。4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自 检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会5、通过语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习

3、写请假条、个人启事等实用 便条。6、在语文实践活动中学会与人交际，注意把口语交际 与开展语文学习活动结合起来。、用丁丁冬冬的对话做口语 交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会。三、教材分析： （一）、关于识字与写字1本册认字420个，写字230个。教材安排了许多开放 性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容， 所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到语文课程标 准提出的第一学段认字1600 1800、写字800 1000的目标能够得到比较充分的保证。2、第四册设置了三个丁丁冬冬学识字单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结 和整合，同时学习一定数量的生字3、第

4、四册金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯， 并通过自检”督促检查落实。4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好，关键。以往人们尝 试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则 等。5、在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学 习需求”。（二）、关于阅读课程标准给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分 第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。本册教材要 注意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文 就以为可以忽略读、诵、背的练习，相反，应当非常看重读、 诵、背的练习。1、第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，

5、不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当 的篇目在课堂上指导学习。2、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自 检”中,学生要自查、互查，交流阅读体会。3、整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主 体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内 容和情感，在此基础上拓展和延伸，以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。4、加强了阅读中对词语的理解和积累。（三）、关于写话1、通过语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。2、注重从课文中引发学生思考，激发学生的表达欲望 和创造热情，引导学生仿写、续写。这样的学习活动，极大 地调动了学生“写

6、话”的积极性，能收到了比较好的教学效果。3、“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。4、练习写请假条、个人启事等实用便条。5、引导学生相互交流自己的习作。6、标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。关于口语交际1、在语文实践活动中学会与人交际，第四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。2、用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发 学生交流学习的体会，讨论发现的问题。3、在“语文天地呛I设的活动中，适时提醒学生注意口语 交际应该注意的问题。（五卜关于综合性学习1、各单元的“语文天地”设计的综合性学习，注意了学科 间的渗透，注意联系学校生活，注意贴近社会实

7、际，注意引 入科技新成果，注意开发丰富的课程资源。2、第四册第八单元“体育世界是开放单元。学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动，从中感 受体育的意义，了解体育及奥运的知识，练习听、说、读、 写、观察、想象激发参加体育锻炼的热情，同时学习相 当数量的生字。3、本册在设计活动时，注意紧密联系语文学习。4、本册设计的综合性学习“少而精”。5、“金钥匙”栏目设置有了改变。第四册“金钥匙”用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导学生自己去尝试、探 究，总结学习方法和策略。1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训 练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一 体。思想品德教

8、育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有 的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好 的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和 书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。 重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要 有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学 之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、 难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重 视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时 间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习 说话的机会。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。