关于“大学生对中国传统文化态度”的调查报告(范文二篇).docx

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1、 关于“大学生对中国传统文化态度”的调查报告(范文二篇) 中国当代大学生对传统文化认知程度调研问卷 1.您的性别 男女 2.您所在年级 大一大二大三 大四 3.您所在专业类别 A.理科类 B.文科类 C.工科类 D.农科类 E.艺术类 4.您的家庭所在地 A.城市B.乡镇C.农村 5.您对中国传统文化了解多少 A 很少B 了解一点C许多D 模模糊糊 6.你认为传统文化对当下中国社会的作 A 有很大的促进作用 B一般般 C 可有可无 D 有消极作用 E 其他 7.中国四大名著你都读过吗？ A 只读过一部 B读过两部 C 读过三部 D都读过 E都没读过 8.你觉得大学生是否应当学习国学？ A应当

2、B 不应当 C 没必要 D 不清晰 9.傣族的传统节日是： A火把节 B第一口鲜C 长鼓舞 D 泼水节 10.京剧已经有多久的历史了？ A50年 B100年 C 200年 D 300年左右 11.以下哪个节日不属于中国传统节日？ A寒食节 B 端午节 C 腊八节 D 河灯节 12.你认为我们现在还有没有自己的传统文化和传统生活方式？ A还有一些传统文化和传统生活方式B全球化大环境下，华夏传统马上遗失 C说不清 D 其他 13.中国的百花王是： A玫瑰 B芍药 C 月季 D牡丹 14.假如说三十而立，四十不惑，那么耄指哪个年龄段？ A 70岁 B 70-80岁 C 80-90岁 D 100 岁

3、15.对于传统文化的将来，你认为： A 很乐观 B比拟乐观 C 不乐观 D 不清晰 16谈谈你对如何弘扬中国传统文化的建议 _ _ _ _ 感谢您参加本次问卷调查活动！用 其次篇：关于大学生对传统文化了解程度的调查报告 当代学生对传统文化认知程度的调查报告 前言： 众所周知，中国是世界上四大文明古国之一,也是四大文明古国之中唯一一个将传统文化保存至今的国家。以传统文化为立国之基的中国已在世界上存在了长达五千年。中国的传统文化，不仅推动着中国的进展，在世界文化领域也有着举足轻重的地位。日本、韩国以及很多西方国家的学校都开设中国传统文化课程，孔子、老子、庄子等古代先哲的思想，也是西方哲学家们讨论领

4、域中不行或缺的内容。博大精深、源远流长的传统文化，本是每一个中国人的傲慢，是每一个中国人都应当了解的，然而，随着全球化进程的影响，中西方沟通日益频繁，西方文化大规模入侵，慢慢为中国人所承受。圣诞节、情人节在中国流行起来；麦当劳、肯德基、披萨成为很多人宠爱的食品；西装成为各种正式场合的服装但是，却仍有人不知道重阳节，不清晰过年吃饺子这一习俗的由来，不了解唐装、汉服是什么样子我国传统文化是各民族才智的结晶，也是全人类文明的珍宝，但是在西方文化的冲击下，中国传统文化已经被很多人忘却，民族文化遗产面临着极大的考验。 此次调查，正是对当代学生对中国传统文化认知程度进展统计和了解。 二、讨论方法： 本次调

5、查采纳发放问卷的形式，问卷分为网上问卷和实体问卷两局部，参加问卷的主要是中学生和大学生。问卷的内容主要包括四个方面： （一）学生对古代文学根底学问的了解程度，如：古诗、古词的区分，书法、国画的鉴赏力量等等； （二）学生对儒家、道家思想的了解程度； （三）学生对传统节日的了解程度 （四）学生对传统文化的兴趣、态度和看法 共回收问卷90份，其中网上参加问卷77人，回收实体问卷13份。此调查报 告以这90份问卷为主要资料来源。 三、调查结果分析： （一）当代学生对传统文化的态度。 当代学生普遍对传统文化的重要性表示认同，认为那是中华民族特有的文化遗产，也是中华人民的珍宝，不应当被轻易遗忘。但大多数学

6、生表示，传统文化尤其是古典文学与现代文学相差太大，古汉语更是难于理解，因此即使认同其重要性，却不情愿过多地学习。在“你对于中国古代诗词曲赋及古文的学习态度”这一道题目当中，14%的人表示“不喜爱，也不怎么去学习”，69%的人表示“课本中的会去学习，课外不情愿自学”，只有17%的人表示“很喜爱，会主动学习”。而融入了中国古典文化元素的国产嬉戏仙剑奇侠传系列，在学生当中却是备受欢送。这个系列的嬉戏，融入了中国特有的武侠、仙侠风，以中国古代神话为背景，并以故事的形式充分表现道家的世界观。在消遣的同时，也可接触很多传统文化。在玩过此类嬉戏的人当中，68%的人表示特别宠爱这类嬉戏，比之国外的一些搏斗类嬉

7、戏，参加了传统文化的国产嬉戏让人觉得更好玩味，更充实。近年来，中国风音乐流传广泛，受到人们尤其是学生的欢送和宠爱。中国风，即在歌曲中参加中国古代一些典故作为创作背景，用现代的音乐唱出古典的味道，乐器通常为中国古典乐器，这样的音乐不仅能让人放松心情，更能让人从歌词当中了解中国传统文化，体会古诗词所特有的意境。在被调查的人当中，有86%的人表示喜爱中国风音乐，认为中国风音乐所表达的意境是很多流行音乐无法做到的。 （二）当代学生对传统文化的了解程度。 1、关于四书五经。儒家思想，是中国古代的主流思想。四书五经是中国儒家的经典书籍，也是中国传统文化的重要组成局部。提起中国传统文化，必定是要谈到四书五经

8、。然而在调查中，竟有64%的人不能精确无误地说出四书、五经。更令人哭笑不得的是，有人竟不知道“四书五经”是九本典籍的统称，而以为那是一本书籍的书名。 2、关于传统艺术的认知。国画、书法、戏曲是中国特有的传统艺术。对于中国学生来说，都应当对其根底进展肯定的了解。但是在调查中发觉，有76%的人不能精确地区分行书、隶书、楷书这三种非常常见的字体。在国画方面，83%的人只能大致体会到国画的美，但不能从专业角度进展鉴赏。8%的人表示对国画完全没有鉴赏力量。传统戏曲更是被年轻一代所冷落，大局部年轻人都认为传统戏曲这一表演方式与主流音乐相差甚远，难以承受，因此不会去进展观赏，更谈不上去学习了。27%的人认为

9、戏曲是过时的文化，知不知道都无所谓，其余的人则大多认为那是只有专业演员才需要学习的小众文化，非专业演员可以不必对其进展过多的了解。 3、关于古典诗词。古诗词是中文独有的一种文体，有特别的格式及韵律。从小学开头，我们的语文课本就有很多古诗词鉴赏课文。古诗词也是当代学生应当学习的。格律诗句式整齐划一，句法相对固定；词的句式则参差不齐，句法敏捷多样，但应遵循固定的词牌。这是古诗词学习中的最根底的学问。在调查中，只有7%的人可以清晰地说出诗和词的区分，82 %的人也许知道两者区分，其余的则完全不知道两者有何区分。由“对于诗词曲赋的学习”这一道题中也可看出，大局部学生对古诗词了解的并不多，仅限于课本上的

10、而已，很少有学生会在课外主动积存和背诵古诗词，对于古诗词的鉴赏力量自然是缺乏的，学习创作诗词的人更是屈指可数。 4、关于诸子百家。众所周知，中国传统文化以儒家文化为核心内容，也包含了道家、法家等文化。战国时期百家争鸣的局面，对传统文化的形成起到了极其重要的作用。中学历史教材中也把百家争鸣这一局部作为学习重点。因此学生对这一段历史比拟了解。如在“你能说出儒家、道家、佛教的代表人物和主要思想吗？”这一问题中，84%的人都能答复，但对于课本中涉及较少或未涉及的墨家、法家、阴阳家、农家、名家等，只有27%的人表示全部都清晰。 5、关于传统节日。传统节日是传统文化的重要组成局部。每一个传统节日都有它的由

11、来。在调查发觉，竟有10%的人不知道有重阳节。没有人能够说出每一个传统节日的由来。 （三）对调查结果的思索 调查发觉，当代学生对中国传统文化的了解比拟浅薄，他们对传统文化多持敬而远之的态度，怀有一份敬意，但却不情愿主动去学习。经过分析，造成此现象的缘由主要有： 1、学校只是一味地根据课本教授文言文和古诗词，而没有让学生充分熟悉到传统文化的对于中国人的意义。中学生普遍对文言文和古诗词的学习表示不喜爱。他们认为现代人说话极少用到古汉语，且古汉语和现代汉语相差甚远，不易学懂；而作诗填词，更是那些“文人”和“天才”才需要考虑的事，对一般人来说并不重要。对于古典文学，只需要也许了解即可，将它作为必考的局

12、部，是不必要的，只会增加学生的学习负担。而在大学里，除中文系的学生外，其它专业的学生极少有时机接触传统文化。另外还由于就业对英语的硬性要求，使得大学生把大局部学习时间都放在英语上，无视了对传统文化的学习。 2、很多父母不重视孩子对传统文化的学习，认为孩子学好学校安排的功课，考上好的大学，找到好的工作才是最重要的，书法、戏曲、古代文学典籍等在现代社会用处不大且耽搁学习，所以不会鼓舞孩子多接触传统文化，导致孩子对传统文化缺乏兴趣，亦没有形成主动承受传统文化的意识。 3、过多外来文化造成肯定的影响。很多学生错误地认为，外来文化尤其是经济兴旺的西方国家传过来的文化就是时尚、优秀的文化。因此在他们在心目

13、中把中国古代的一些思想和文化定义为过时文化，盲目追求时尚，追求外来文化。从饮食、服装、消遣等各个方面，都竭力仿照西方人的方式，消失民族文化认同危机。 （四）对策探讨 当代学生对传统文化的定义特别模糊，对其了解也太过浅薄。加强当代学生对传统文化的学习是刻不容缓的。故提出以下对策： 1、中小学阶段是学生思想形成的重要时期。因此中小学应当重视在这个阶段对学生进展正确的指导。只学习课本中的唐诗宋词是远远不够的，而应当让学生真正熟悉到中国传统文化对于中国人的意义。建议将儒家、道家的一些人生观和价值观参加到小学思想品德课程中，让学生从小就能多接触传统文化中的精华局部，并真正形成主动承受传统文化的意识。 2

14、、大学阶段的学生，学习传统文化也并不算晚。建议大学院校开设相关的公共课程，多组织与传统文化有关的竞赛、演讲活动，建立文学协会和组织，让大学生自觉地参加其中，学习传统文化。 3、调查结果显示，当代学生虽不情愿主动学习中国古代文学典籍，但对于参加传统文化元素的嬉戏和音乐还是特别有兴趣的。社会应当鼓舞和宣传这类嬉戏和音乐，借助群众喜闻乐见的方式，让学生在消遣中接触传统文化。 四、感悟： 传统文化是民族的脊梁，中华民族有着如此深厚悠久的历史，有着如此丰富绚烂的文化，这是中国人共同享有的财宝。我们不必时时刻刻做一个传统的人，但我们不能遗忘传统。从现在开头，作为学生的我们，都应当专心地去阅读那些被尘封已久的史书典籍，专心去感受中华民族文化的魅力。更应当爱护和宣扬中国传统文化，这样，才不愧为一个中国的学生。