六年级下册信息技术2-3《垃圾的运输》第2课时川教版教案.docx

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1、六级下册信息技术教学设计课题第3节垃圾的运输第 单兀 单兀学科信息技术2课时年级六年级学习 目标【核心素养】信息意识：能根据解决问题的需要，认识和了解机器人。具有自主动手解决问题，掌握 核心技术的意识。能合理利用信息真诚友善地进行表达。计算思维：在教师指导下，学习机器人相关知识，体验机器人对生活带来的便利。能尝试搜索、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用与解决其他问题。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。 数字化学习与创新：在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地 解决问题，并进行创新活动。能根据学习需求，利用信息科技获取、

2、加工、管理、 评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意 识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好 的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。重点学习掌握电机使用方法；了解“设置数字引脚电平”模块和“设置PWM引脚输出”模块的区别； 能合理编写程序同时控制机器人左右电机运动。难点能根据需要控制电机转动方向和转速；能根据需要让电机停止转动或达到最快转速；能合理运用自定义模块控制电机速度”。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设

3、计教学设计一、新课导入、情景展示。怎么控制电机转动方向和转速？如何控 制机器人运动？2、揭示课题。二、控制转速和方向(-)知识积累，学一学机器人靠电机驱动，掌握了电机使用方 法才能让机器人听我们的指挥。我们已经学 会用“设置数字引脚电平”的方法让电机动 起来，但也发现了这种方法的缺点，就是不 能控制电机的转速。要让机器人精准循线就 需要对电机速度进行精确控制。情乐展ZF 欢欢：怎么控制电机转动方向和转速 呢？爷爷：可以用设置PWM引脚输出” 功能来实现电机调速。“设置数字引脚电平”模块和“设置PWN 引脚输出”模块有何区别？设置数字引脚”模块只能设置“高电 平”或“低电平”，不能精确控制电机速

4、度。设置pwm引脚”模块，数值范围从0 到255可以调整。(二)技能学习，试一试下面的电机驱动板连接在Arduino主控观看了解思考练习了解创设趣味的学 习情境，更能激 发学生的兴趣；培养倾听能力培养表达能力培养动手能力增加知识面教学设计板数字端口第5脚和第6脚上。培养动手能力Arduino Uno 控制板的第 3、5、6、9、10、学生利用自主11数字引脚才具有PWM功能。探究、小组合想一想试一试填一填作、实践操作的操作练习(1)让电机停止转动？方法去解决问(2)让电机达到最快转速？题；师生直观演三、控制机器人运动示更具说服力，(-)知识积累，学一学加深印象。交流表达机器人小车安装了两只减速

5、电机，需要预习下一课通过电机驱动板连接到Arduino Uno主控板学习反馈o其中左电机连接在数字5、6弓|脚，右电培养表达能力机连接3、11引脚。可以实现机器人的前进、学会倾听后退，也可以控制机器人向左右偏转。培养自主学习能控制机器人运动时，一个动作需要用4力个模块，当动作较多时，程序就比较复杂了。我们已经学会编写自定义模块，为了今后使用方便，可以编写一个同时控制机器人两个电机运动的自定义模块。要求如下：(1)能同时控制机器人左右电机运动。(2)可以输入左右电机速度，数值大于 0时，电机正转；小于0时，电机反转；等 于。时，电机停止。(-)技能学习，试一试参考图2-3-11机器人运动控制脚本，测试脚本，在空白处填入适合的数值。请添加用于机器人运动控制的“点击速 度自定义模块。情景展示：爷爷：电机速度”模块可以被反复利 用，用不同电机速度控制机器人做出各种动 作。欢欢：这样机器人运行控制就方便多了。 四、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？遇到 了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困 惑？你还有什么发现？五、作业布置预习下一课。教学反思