【某年度省管领导班子成员述责述职述廉报告】企业领导班子述职述廉.docx
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1、XX年度省管领导班子成员述责述职述廉报告】企业领导班子述职述廉文章摘要:进一步坚定了政治信仰和理想信念,责任意识增 强了,在工作中认真贯彻学校部署,努力做到顾全大局,勇于创 新,团结协作,廉洁自律.二、坚持以评建工作为抓手,积极推 进教学内涵建设按照校党委群众路线教育实践活动整改方案,结 合学校年度工作重点,把次大同大学党委委员、副校长郭永(2015 年 3 月)一年来,在校党委的正确领导下,我紧紧围绕评估建设年的 中心工作,积极推进党的群众路线教育实践活动整改方案落实, 大力倡导教学改革,狠抓教学制度建设、教学规范管理和教学服 务保障工作,不断提升人才培养质量,履职尽责,教学及管理工 作再上
2、新台阶.现将一年来的思想、工作情况汇报如下:一、坚持理论学习不放松,努力提高理论政治素养积极参加学习讨论落实活动,认真学习和深刻领会习近平总 书记系列重要讲话精神和省委王儒林书记讲话,学习贯彻十八大 及十八届四中全会精神,通过深入调研、研讨交流、批评谈心等 多种形式,找问题、找差距、找不足,做到真学真懂,真学真会, 真学真用,增强了对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和 制度自信.学习党和国家关于高等教育改革和发展的路线方针, 密切关注教育部加强本科教学工作、实行分类指导、分类发展的 政策意见,深刻领会教育部本科教学工作合格评估的各项方针政 策,学习高等教育和教学管理的相关科学理论知识,通过
3、学习对 高等教育的内涵发展有了新的认识,对更好地履行岗位职责有了 明确的认识.通过这些学习,进一步坚定了政治信仰和理想信念,责任意 识增强了,在工作中认真贯彻学校部署,努力做到顾全大局,勇 于创新,团结协作,廉洁自律.二、坚持以评建工作为抓手,积极推进教学内涵建设按照校党委群众路线教育实践活动整改方案,结合学校年度 工作重点,把合格评估与教学质量工程建设、教学改革相结合, 积极推进人才培养质量的全面提升,教学工作取得可喜成绩.1、精心组织教学评估工作,圆满完成教育部专家驻校考察.按照一个中心,五个支撑的思路,积极组织教学评估工作, 以主动作为、改革推进的手段,狠抓评估的建设和落实工作.进 行了
4、评估再宣传、再动员,编印出版了学校合格评估知识手册教 工版和学生版;开展了教职工评估知识竞赛活动;组织相关部门 和人员高质量完成自评报告撰写工作,并在校领导、职能部门、 学院之间广泛征求意见,先后经过20余次修改,经学校会议通 过,上报教育部;细致收集和整理评估资料和案头材料,对评估 资料和专家驻校期间案头材料进行收集和整理,编印了专家进校 工作手册和工作人员手册,制定了专家进校工作流程安排和专家 进校考察相关预案,同时对本科教学过合格评估支撑材料进行整 理,对专家所需的案头材料进行收集和整理;完成了专家进校前 教学基本状态数据库的填报工作,撰写大同大学教学基本状态数 据库监测报告(2011-
5、2013年).邀请专家来校指导评估工作,接 受教育部专家组的驻校考察工作,受到专家一致好评.2、教学质量工程取得新突破.把夯实本科教学基础、凝练本 科教学特色、提升社会服务能力与教学创新工程结合起来,走内 涵式发展道路.以人才培养模式改革为突破口,努力凝练本科教学特色.积 极探索面向XX县区域经济社会发展的应用型人才培养模式创新, 打造我校本科教育特色.启动了 2015版人才培养方案修订工 作,新方案坚持了以社会需求和学生就业为导向,紧紧抓住地方 需要、应用型人才培养和办学特色这三个立足点重新定位描述了 我校本科专业的培养目标;调整了本科实践教学比重,使新方案 实践教学比例符合了教育部本科教学
6、评估标准;按照教育部颁布 的新专业目录规定修正并规范了核心课程.2014年我校新增了舞 蹈专业、网络工程和采矿工程(煤层气方向)等三个本科专业, 并于2014年秋季进行了首批招生.完成了 2015年制药工程、物 流管理、运动康复等三个专业的申报工作,预计以上新专业将于 2015年秋季开始招生.组织完成了省教育厅对我校法律、计算机 等专业的自评工作.经申报审批,我校取得了化学与工艺工程、安全工程、雕塑及生物科学四个专业学士学位的授予权.荣获了 省级特色专业1个,评选出校级特色专业9个.以教学改革为创新发展的驱动力,激发和调动师生的积极性. 开展了平行课、大学语文、大学英语、大学体育、大学计算机基
7、 础、思想政治理论课等教学改革活动.通过总结的方式,通报了 3次平行课活动的实施情况,协助相关学院分别完成了大学语文、 大学英语、大学体育、大学计算机基础和思想政治理论等5门公 共课的课程教学改革实施方案,并付诸实施.五课一平行教改活 动的开展,盘活了学校课堂教学活力.改革毕业综合训练方式.我 们对音乐、美术两个学院2014届毕业论文(设计)进行了大胆 的尝试,2 5%左右的音乐学专业毕业生采取毕业汇报演出的形 式代替毕业论文(设计),1 0 0%的美术类专业毕业生采取毕业 创作及其说明书的形式代替毕业论文(设计),使毕业综合训练 的过程更加适应社会对艺术类专业人才的要求,凸显专业人才培 养特
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