关于一年级上册数学教学计划范文集合7篇.docx

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1、 关于一年级上册数学教学计划范文集合7篇 一、内容： 义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第8单元：20以内的进位加法9+几例1第88-89页。 二、教学目标： 1、让学生在已有阅历的根底上自己得出计算9加几的各种方法;通过比拟，知道用“凑十法”来计算9加几比拟简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。 2、在探究9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培育初步观看、比拟、抽象、概括力量和动手操作力量，初步的提出问题、解决问题的力量。 3、体验数学与生活的联系，培育观看生活、在生活中学习数学的习惯。 三、教学重点： 渗透转化思想;理解“凑十法”的思维过

2、程;应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。 四、教学难点：“凑十法”的思维过程： （一）情境导入、激发兴趣： 同学们,我们的学校要开运动会了,你们想去看一看吗?(想)那就和教师一起来闯关吧! (复习) 1 、口答;2能分成1和几?5能分成1和几?4能分成1和几?6能分成1和几?7能分成1和几? 2.说得数：9+( )=10 9+1+2=? 9+1+6=? 9+1+4=? 9+1+3=? 小朋友们,我们已经顺当的闯过了俩关,那就让我们到运动场上去吧,那里的运动会已经开头啦!你们想去看一看吗?出示校园运动会场景图 （二）探究新知： 1、利用主题图，学习例1. 1. 师：运动会上的竞赛喧闹极了,请

3、小朋友们仔细的看一看同学们都参与了哪些工程? (举手答复;有踢毽子的、有跳绳的、有跑步的、跳远的、)看来大家都是爱运动的孩子。 2.同学们观看的可真认真!这些运发动参与竞赛很辛苦,于是学校效劳队的小朋友给这些运发动预备了好多好多牛奶(出示牛奶画面),已经送走了一些,请大家帮小朋友们数一数现在还有多少盒没送?(也就是说现在一共有多少盒牛奶?) 、你是怎么算出来的?能告知教师吗? 沟通汇报： 教师请一位英勇的小朋友举手说你是咋样数的? (一盒一盒的数,1、2、3、4、5、6、7、8、912、13共13盒。) (接着数的方法;盒子里已经有9盒,然后接着数10、11、12、13、共13盒。) (凑十法

4、：把外面的一盒牛奶放在盒子里,凑成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。) (2)该怎样列式呢? 依据学生答复板书9+4=13 多媒体出示牛奶凑10法图 演示凑10法转换过程法从外面拿一盒放到箱子里，把箱子里凑成十盒;加上外面的三盒就等于13盒(演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直观形象，易于学生理解“凑十法 在白板上画图，让一孩子上台圈一圈，加深理解“凑十”。小结：同学们刚刚我们用来计算的9加几的方法在数学中就叫“凑十法”,也就是把没学过的9加几变成我们已经学过的10加几来算。(9加几10加几) (3)稳固“凑十法”; (4) 出示“凑十法”法则 ; 先算什么，再算什么,谁会读; (二)

5、利用身边的资源学习几加9(跟例1调换加数的位置，明确分出来的1要和9在同一边) 师:同学们，教师星期六写了5封表扬信，星期天写了9封表扬信。这两天一共写了多少封表扬信呢?(板书：5+9=) 5+9等于多少? (2)探讨：5+9的计算方法. (3)学生沟通计算方法： (4)标准格式。强调：分出来的1肯定要和9在同一边。 （三）稳固 课本89页做“做一做” 在书本上完成，抽查展现，并作讲评。 （四）全课总结： 师：这节课我们学到了什么? （五）板书设计： 9加几 (分1给9凑成10) 9+4=13 5 + 9 =14 一年级上册数学教学规划 篇2 一、学生状况分析： 本学期我担当一年级（4）班、（

6、5）班的数学教学。其中一（4）班有40名学生，男生21人，女生19人 ，一（5）班 有42人，男生 人，女生 人。 1、学问把握状况：两个班的学生对10以内的数数都把握地挺好，一半以上的学生都能数100以内的数，学问方面可能对他们来说不会存在太大困难。但两个班还是存在一局部后进生，如一（4）班的金翔，范晨刚等。 2、力量进展：学生的数学力量除了简洁的计算力量、数数，其它的数学思想方法根本上没有，特殊是数学语言的表述，由于年龄的关系，没有任何的表述力量。 3、学习态度和学习习惯：学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好，上课坐不住，留意力不集中。刚跨入小学，对数学课堂的一切都感到生疏和不适应，但

7、他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。 信任通过本学期的教学和努力，会让学生养成良好的生活习惯，学习习惯，并让学生的学习兴趣得到有效地提高。 两个班的数学学问和力量及素养都会得到更好地提高。 二、教材总体分析： （一）本册教材内容包括：数一数、比一比、15的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、610的熟悉和加减法、1120的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动（数学乐园和我们的校园。）共十个单元。 （二）教学重难点： 1、重点：10以内的加减法和20以内的进位加法是本册教材的重点教学内容。 2、难点：用正确的数学语言表述比拟的结果，娴熟地口算10以内的加减法，

8、会口述计算20以内的进位加法的思维过程。 （三）教材编排特点： 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到稳固学问的作用。 2、数学乐园很好的表达主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的兴趣。 3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 8、安排“用数学”的内容，培育

9、学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 9、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源。 三、单元教学要点分析： 第一单元“数一数”教材设计了一个“漂亮的校园”情景，一方面帮忙学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观看和语言表达力量状况，为以后教学做好预备。 本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。 其次单“比一比”是学习认数、计算和量的预备性学问。 重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比拟物体多少长短高矮的方法。关键是把握比一比的方法。 第

10、三单元“15的熟悉和加减法”是数概念中最根底的学问之一。是小学生学习数学的开头。 重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经受数概念的形成过程。 第四单元“熟悉物体和图形”是学生学习空间与图形学问的开头，主要是从外形这一角度使学生初步熟悉物体和图形。 重、难点：把握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。 第五单元“分类”力量的进展对于将来理解、承受和把握系统化的学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。 重、难点：确定分类标准，把握分类方法。关键：把握初步的分类方法。 第六单元“610的熟悉和加减法”是学生进一步学习20以内数的熟悉和加减

11、法计算最直接的根底。 重、难点：建立数感、符号感，把握610的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和沟通。 第七单元“1120各数的熟悉”为学习20以内的加减法做预备。 重、难点：熟悉数位和计数单位，把握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。 第八单元“熟悉钟表”主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步熟悉钟面。 重、难点：会看整时和半时。关键：把握看整时和半时的方法。 第九单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的根底，也是进一步学好数学必需练好的根本功之一。用加法和减法解决简洁的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发觉和解决稍简单

12、的问题打下根底。 重点：把握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简洁的问题。关键：把握一种20以内进位加法的方法。 四、教学目标： 依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。 （一）学问与技能 1、经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比拟数的.大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。 2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3、结合详细情境，初步体会加减法

13、的含义。 4、知道加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5、熟悉符号“”、“”、“”，会用这些符号表示20以内数的大小。 6、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。 7、初步了解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进展比拟和分类。 8、初步熟悉钟表，会认整时和半时。 9、初步学习对日常生活中的数据进展收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。 10、初步培育学生操作、观看、比拟、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的力量。 （二）数学思索

14、1、结合现实素材抽象出020各数，感受020各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。 2、能按肯定的挨次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。 3、能根据自己喜爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。 4、能简洁地、有条理地思索20以内数的熟悉和计算中的应用问题。 5、通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。 6、能用对应、比拟等方法，比拟出两个事物的多少、长短、高矮。 7、能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。

15、 8、在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，进展学生探究精神、实践力量和创新意识。 9、通过数学活动，初步进展学生对应、统计等数学思想方法。 10、 初步学习用数学的眼光去观看和熟悉四周的事物，进展数学意识。 （三）解决问题 1、能用020各数表示日常生活中的一些事物。 2、初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。 3、能比拟出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4、结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。 5、能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6、用不同的方法解决

16、同一个问题，进展学生思维的敏捷性、实践力量和创新意识。 （四）情感、态度、价值观 1 初步养成良好的学习力量和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂教师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息想出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写标准，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。 能争论。能与同学争论数学问题。 能评价。能作自我评价与评价他人。 2、在合作沟通过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发

17、言，有获得胜利的体验，增加自信念。 3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 4、爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 6 受到关怀集体、喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面安康进展。 五、综合实践活动： 1、内容： 本册教材安排了两个数学综合应用的实践活动，“数学乐园”和“我们的校园”。依据学生的年龄特征，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，都是一些具有现实性和趣味性的活动材料，让学生在活动中可以进一步经受数学学问的应用过程，感受自己身边的数学学问，体会

18、学数学、用数学的乐趣。 2、详细安排： “数学乐园”是安排在第10周。通过生动好玩的“数学乐园”的活动，使学生加深对10以内数的熟悉，进一步稳固10以内的加、减法，充分感受数学与日常生活的亲密练习，学会用数学的眼光去观看和熟悉四周的事物，培育数学意识。 “我们的校园”安排在第 周，借助“我们的校园”这一学生熟识的题材，启发学生依据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简洁的数据整理和看简洁的统计图。让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培育学生从实际生活中提出数学问题的力量和“用数学”的意识。 一年级上册数学教学规划 篇3 一、教材分析

19、： 全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个局部组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯（一）”共两局部，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生熟悉事物，激发学生学习的兴

20、趣。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：（1）入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。（2）每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。（3）课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进展词、句训练和说话训

21、练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况： 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： （1）把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 （2）把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音： （1）认对、读准声母、韵母。 （2）能精确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）熟悉四线格

22、，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： （1）培育写字兴趣和良好写字习惯，精确认读305个生字。 （2）说出根本笔画的名称。 （3）能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际： （1）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。 （2）能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 （3）能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。 5、阅读： （1）能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 （2）熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 （3

23、）朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 （4）正确地复述课文、语句连贯。 （5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 一年级上册数学教学规划 篇4 一、 班级状况简析： 这学期执教一年级两个班的数学课并担当一（1）班的班主任。两个班共有学生98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班男生29人，女生20人。他们大多都承受过学前教育，94%来自区外。由于他们来自不同的地区，其父母几乎都是来温打工，承受的文化教育，生活水平普遍都较低，有些家长甚至对孩子的学习无暇顾及，作为数学教师真有点感觉人单力薄。大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从学

24、生的学习兴趣动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，并养成良好的数学学习习惯。 通过课堂观看，大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数力量、全面观看问题的力量不是很好、留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有急躁的进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 二、教材简析： 本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 本册教学重点是10以内

25、的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容是学习认数和计算的开头，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和技能。 第一单元：数数。教材设计了一个“漂亮的校园”情景，一方面帮忙学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观看和语言表达力量状况，为以后教学做好预备。 重、难点是：使学生充分感知10以内的数； 关键是：要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。 其次单元：比一比。比一比是学习认数、计算和量的预备性学问； 重点是:初步感知“多少长短高矮”的含义； 难点是:学会比拟物体多少长短高矮的方法； 关键是:把握比一比的

26、方法。 第三单元：15的熟悉和加减法。15的熟悉和加减法是数概念中最根底的学问之一。是小学生学习数学的开头。 重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感； 难点：建立数感、符号感 关键：使学生经受数概念的形成过程。 第四单元：熟悉物体和图形。熟悉物体和图形是学生学习空间与图形学问的开头，主要是从外形这一角度使学生初步熟悉物体和图形。 重、难点：把握图形特征，建立空间观念； 一年级上册数学教学规划 篇5 一、班级状况。 本学期任教一年级数学，本班共有学生42人，男生22人，女生20人。由于刚离开幼儿园，进入小学开头学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所

27、养成学习和生活习惯。如：上课随便走动;随便说话，不听教师指挥;读、写方面的要求等。这些都需要和班主任及其他任课教师一起渐渐引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。 二、教材分析。 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟悉和加减法，熟悉图形，分与合，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 本册以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生

28、初步学习简洁的比拟;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性;通过认位置，让学生熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造。 三、本册教学目标。 (一)学问与技能方面： 1、使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成

29、，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号、和=，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 (二)过程与方法方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。 2、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 3

30、、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 一年级上册数学教学规划 篇6 本学期我担当一（3）班的数学教学工作。 一（3）班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的熟悉和加减法（一）；2、10以内数的熟悉和加减法（二）；3、分一分、熟悉物体；4、11-20各数的熟悉；5、

31、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。 本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 三、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算20以内的加法和减

32、法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，进展空间观念。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重、难点 本册的教学重点是20以内的数的熟悉与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉与计算的根底，是学生适应终身学习必备的根底学问和根本技能。 难点是20以内的进位加法和20以内的退

33、位减法，这是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 五、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、教学进度 （略） 一年级上册数学教学规划

34、 篇7 一、 教学内容 这一册教材包括了下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120以内数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少，长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 二、 教学目标 这一册教材的教学目标是使学生能够： 1、 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写02

35、0各数。 2、 初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内数的减法 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，回使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。 6、初步了解分类的方法，回进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验教学和日常生活的亲密联系。 三、 编排特点 1、 依据标准调整教学内容。为学

36、生学习数学供应更丰富的学问。 2、 重视学生的阅历和体验，依据学生已有的阅历和学问设计活动内容和学习素材。 3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。 4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通、初步建立数感。 5、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 6、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 7、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 8、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 9、表达教学方法的开放性、制造性、为教师组织教学供应丰富的资源。 四、教学措施 1、 结合教学内

37、容，选择儿童喜闻乐见的形式，进展学习目的性的教育与思想品德教育。 2、 针对计算教学这一教学重点，教学时留意： 用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。 鼓舞学生因题而异敏捷采纳不同的计算方法解决问题。 加强根本训练，打好计算根底。 培育仔细、认真地计算和准时检查的学习习惯。 3、结合本册的数学学问、加强对学生应用意识和用数学解决问题的力量培育。 4、要充分表达教学的开放性和制造性，注意培育学生的创新学习力量。 五、本学期教改思路 以新课程标准为依托，积极开展教改试验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探究学习，合作学习和创新学习。让全体学生都能参加学习的全过程。充分培育学生自主创新的学习力量。 【关于一年级上册数学教学规划范文集合7篇】