关于七年级生物教学计划三篇.docx

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1、 关于七年级生物教学计划三篇 生物学是一门自然科学，它是讨论各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，留意贴近学生的生活；还注意对学生力量的培育，构建了系统的、循序渐进的力量体系，强调对学生的观看、操作、探究、思维和应用等力量的培育。详细内容分为三个单元； 第一单元是熟悉生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的根本方法。 其次单元是生物体的构造层次，这单元详细介绍了细胞的根本构造和功能、细胞是生命活动的单

2、位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特殊是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚兴趣。 第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份： 第一部份是绿色开花植物的生活方式，它详细具体的介绍了绿色植物是怎样进展光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。 其次部份是绿色开花植物的生活史，

3、在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。 第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观看生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们熟悉到为什么要开展植树造林，绿化城市。 本课程标准的根本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有盼望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要留意因材施教，为每个学生的充分进展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可依据学生的实际力量安排他们参加科学探究过程，并鼓舞同学之间合作沟通。 二、教学措施及教学方

4、法 在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课严厉纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大局部同学进入学习状态。适当活泼课堂气氛，让局部同学能对本科产生深厚兴趣。在学法方面留意引导学生，探究生活中的生物学问。例如：可布置课外做试验、观看、调查等活动。让学生在活动中不但提高了力量，也获得了学问。同时注意训炼学生的自学力量，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学学问。还注意学生运用学问解决生活中的问题，例如给学生开展讨论性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探

5、究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的.教学改革讨论主题。探究是生物学科学的根本特征之一，生物学教学应当在肯定程度上表达生物学的这一特征，让学生经受探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，猎取学问和力量，形成科学态度，本教材在每个单元中依据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就依据本校的实际条件，向学生供应尽可能多的时机，让学生亲自参加探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进展仔细的观看、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道查找相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和沟通，探究性学习活动是重

6、要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，依据不同的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，到达课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人依据教材内容、要求不同，规划采纳以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组争论、角色嬉戏等。另外本人将与其他教师结对子，进展互帮互助，使教学工作得到更大的进步。 三、布置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进展1次单元考试，第10周要进展期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、课外兴趣活动

7、为了加深和稳固本学科的学问和丰富学生的课余生活，鼓舞和提倡学生勘察本校园绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校园绿化方案示意图。平常留意收集好作品，协作学校进展优秀作品展。 七年级生物教学规划 篇2 本学年我担当七年级五个班的生物课教学，为了更好地完成教学任务，特制定七年级生物学上册教学规划： 一、指导思想： 面对全体学生，着眼于学生全面进展。关注每一位学生，培育学生的共性和特长。提高学生生物科学素养，积极提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步

8、激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感 二、教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观看试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加喜爱大自然。 三、主要措施和方法 1、教师转变观念，深入钻研课程标准，教材，教师用书，熟识教材内容和特点；利用互联网准时猎取教学资料，把

9、握教学动态，学习新教法，使自己能够敏捷自如的开展新教材教育教学。通过生物备课组的集体备课、学习，转变教法与学法，提高自己的教学水平和教学质量。 2、在学习过程中培育学生的学习习惯，转变过去死记硬背的学习方法，突出学生的主体地位，让学生积极参加到新教材的学习中，参加到教材的活动、演示、探究学习试验等学习活动中来，绽开争论，发表不同意见和建议，提高学生学习积极性，养成良好的学习习惯。 3、充分利用现代教学手段帮助教学，如多媒体课件等；联系实际，因地制宜，就地取材，开展生物学“小活动”，“小试验”，把握一般的花草栽培与治理，丰富教学内容，扩大学生学习范围，提高学生学习积极性，逐步培育学生应用生物学学

10、问解决日常生活的问题的力量。 4、抓好教学常规：仔细备课，上课，讲解突出重点，突破难点；开展小组争论学习，参加性学习，互助学习；精讲精练练，仔细批改作业，作业课堂完成；适时开展检测，了解教学效果，收集学生学习反应信息；注意学法指导，强调学习复习。 七年级生物教学规划 篇3 一、复习目的 1、为了更好地完本钱学期的生物教学任务，进一步提高生物教学质量； 2、查缺补漏，加强根底学问学习； 3、抓住根本学问与技能，提高中、下等学生的成绩； 4、训练学生综合运用学问解决问题的力量，提高学问的综合运用力量。 二、复习重点 1、考试说明中要求的根底学问（七年级上册三个单元相关学问）； 2、分析解决问题的力

11、量。 三、详细措施 1、章节复习 针对每一单元的学问点、“三清”练习进展章节复习。先由学生看课本再现学问，再有针对性的复习，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。 完善学生生物学问构造图，使前后生物学问与实际联系起来，形成学问树，便于学生记忆。 2、专题复习 专题复习主要包括选择题技巧和材料分析题技巧。讲完技巧后让学生在规定的时间段里完成习题，提高学生的做题速度和精确率，学生完成后，教师出示答案，个别题目教师集中讲解。（专题复习贯穿在章节复习中） 3、综合复习，针对考点，强化训练 在综合复习的过程中，我们预备了2套综合练习卷，利用两周的时间完准时反应，查漏补缺。（综合复习贯穿在章节复习中） 4、留意事项 （1）搜集材料、印发卷子。 （2）依据各班实际状况准时调整复习进度。 （3）依据各班实际状况确定好所要抓住的边缘生，留意落实到人，特殊要留意帮忙不积极主动的学生。