教师暑假培训心得最新7篇.docx

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1、教师暑假培训心得最新7篇老师暑假培训心得篇1 作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学理念。 这次远程信息技术老师培训，为提高信息技术老师的自身水平供应了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的困难。同时对我各方面的力气有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力气，使我们有力气更好的开设信息技术选修课。我熟识到做为一名信息技术老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用

2、于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中，我深深的体会到： 1、信息技术老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的信息技术信息技术老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如信息技术老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的信息

3、技术老师。 2、信息技术老师具备良好的信息素养、是教育系统本身的需要 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有准备意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是信息技术老师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术老师具备确定的信息素养。 3、观念上的更新 本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每

4、一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在平常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去把握这样的技术。 4、细节上的渗透 本次培训中，授课信息技术老师都留意细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上特别细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的老师都能得到提高。 通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责

5、的优秀信息技术老师。最终，我想说，我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 说句实在话，参加培训最怕空话，套话，纯理论的话。这些让人昏昏欲睡。这次培训就没有这种感觉。讲座从实际动身，从一堂堂课中攫取实例，听来让人信服。可是这些来源于实际来源于课堂的东西通过陈老师的总结与提炼又高于实际，形成了自己的一套独特的理论。例如24号上午陈老师所做的“朗读感悟，留意沟通农村学校阅读教学分析”的讲座中，对农村阅读教学进行了很深刻很系统的分析与总结，陈老师在叙述这些理论的同时也引入了大量的实例。听到这里，我反思

6、自己的课堂，这些问题中很多也就是我自身存在的问题：提问过于空泛，课文把握不够，课堂的目标不突出，有时没有突破的课文的重难点，教学手段过于单一等。我想这些我应当在以后的教学中留意改进，从自身动身，不断反思和总结，提升自己，要成为一名合格的语文老师，继而要成为一名优秀的语文老师。 老师暑假培训心得篇2 今年暑假，我有幸参加了江苏省学校数学骨干老师培训。培训从7月25日-7月29日共5天时间，早上8点至11点半，下午2点至5点半，中间休息20分钟，虽然很累坐的腰酸背痛，住宿条件也很差，吃也吃不饱，但却很值得，共听了9位特级老师的讲座，扬州市育才试验学校教科室主任省特级老师林俊老师主讲的有关学校生计算

7、错误的争论、实施校本培训，提高老师争论力气，丹阳市华南试验学校校长、省特级老师王文忠老师主讲的查找学校数学教学的欢快，仪征市试验学校教科室主任、省特级老师张秀花老师主讲的让同学才智学数学-策略教学的实践与思考，扬州市育才学校校长、省特级老师陈士文老师主讲的才智数学的真义，扬州市维扬区教研室主任中学高级老师高静老师主讲的合理使用教材，实施有效教学，翔宇教育集团宝应试验学校校长、省特级老师陈士才老师主讲的学校数学教学案例反思与自学力气的培育，我们句容试验学校曹慧校长主讲的把握学习起点，构建有效课堂，最终一个讲座是由邗江区教育局副局长，省特级老师，苏步青数学教育奖获得者尤善培局长主讲的学校数学教育质

8、量转型进展的思考，经过这次培训，我受益匪浅，具体状况汇报如下： 第一个讲座有关学校生计算错误的争论，林老师的报告分为三个内容：争论背景，相关争论，行动争论（重点）。一般同学计算消逝错误我们都会对同学说：下次不能马虎了，其实同学计算错误并不能完全责备同学马虎，那是由于同学的某些心智没有发育成熟，林老师通过举例分析了学校生计算错误的缘由：1、感知笼统，不能精确分化。如：459=62、记忆力较弱，不能准时提取。如：87 5=71 3、留意失调，不能全面观看。4、定势干扰，不能区分对待。5、联想失误，不能有效联系。 我也联系到自己的教学，为什么同学计算失分会很多。是我忽视了学问连接中的某些重要环节，还

9、是对同学计算的心理争论不够，或是技能训练少了呢？我想这些因素都有吧。通过这次培训，使我对计算教学有了深刻的熟识，为我以后的教学指明白方向。 其次个讲座查找学校数学教学的欢快，王老师主要从6个方面阐述了他的个人观点1、欢快在数学之外2、欢快在课堂之上3、欢快在师生之间4、欢快在做题之中5、欢快在自己心里6、欢快在数学的明天，王老师的讲座形象生动，讲的事例很新意，让人记忆深刻。 第三个讲座让同学才智学数学-策略教学的实践与思考自上世纪80年月以来，“问题解决”慢慢成为许多国家和地区数学教育的核心，他们认为问题解决是重要的社会活动，是学校教育的一项任务，是数学教学的一种方式。假如数学教学把一部分内容

10、用问题解决的方式进行，同学就有机会提出问题和解决问题，就能经常开展解决问题的活动，久而久之，就会慢慢习惯客观理性地面对问题，获得解决问题的方法、技巧及阅历，从而形成解决问题的策略。 我国数学课程改革顺应国际先进的课程进展方向，把“解决问题”作为课程目标的一个方面。数学课程标准中明确提出“解决问题”的总体目标：“初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。”其中一个具体的要求就是形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践力气与创新力气。因此，在教学过程中，老师应关怀同学形成以解题策略为主、问题解决为辅的学习方式，并以形成解题策略为学

11、习的目标归宿。 要实现这一目标，老师在教学中应当接受什么教学方式呢？张老师从以下几方面阐述了这一问题：1、创设情境，明确解决问题的目标。2、鼓舞猜想，寻求解决问题的策略。3、沟通猜想，优化解决问题的策略。4、实践操作，验证解决问题的策略。5、建立模型，获得解决问题的策略。6、反思概括，增加同学的策略意识。 第四个讲座才智数学的真义，“数学是什么” 齐民友先生对数学有一段形象的描述：“数学的生长像竹子，根在大地，然后自己一节一节向上长，间或爆出新笋，长成新竹。若干年后，竹子开花，结成种子，重回大地。”回望学校数学教育在“才智数学”提出之前，我们曾经有过这样经受与探究：1、数学是一种文化。2、情智

12、数学。3、趣味数学。4、数学是生活。5、数学是思维。比较这些说法，我们坚决了“才智数学”的主见。任何观点可能是从其一面，而数学教育与学习须从其本质。“才智数学”，不在意对数学本身精确的定义，更指向数学的教育与学习。，“文化数学”显得空灵，“情智数学”的“情智”有点通用，“趣味数学”和“生活数学”易走向浅俗有用。数学的演绎、归纳无不体现出数学的才智，“才智数学”既凸现数学本身的内核与本质，又是数学教育与学习的要旨和方向。张奠宙先生有一段话：“数学教育，自然以数学内容为核心。数学课堂的优劣，自然以同学是否能学好数学为依归。数学教学设计的核心是如何体现数学的本质精中求简返璞归真，呈现数学特有的教育形

13、态，使得同学高效率、高质量地领悟和体验数学的价值和魅力。多一些数学本质的探究，少一些空洞的说教，同学幸甚，学校幸甚。” 第五个讲座合理使用教材，实施有效教学，在教学中,教材是一个平台,一种承载学问、训练力气的材料，我们是带着教材走向同学，还是带着同学走向教材，这是一个争论的问题。在教材的运用中需要我们去挖掘，去调整，去补白，去制造。尤其苏教版课程标准试验教材，它给老师和同学都留有宽敞的空间，是特殊宝贵的第一教学资源。若能合理使用，对于促进有效教学将会事半功倍。高老师从以下六方面阐述了自己的观点：1、还原教材的本意2、读懂基本内容3、读准教学意图4、读通学问网络5 、读透教材内涵。总之，合理运用

14、教材要以科学解读教材为前提，合理应用教材要以有效教学策略为重点。 第六个讲座学校数学教学案例反思与自学力气的培育，陈老师主要围绕同学预习力气的争论，预习的好处，预习的理论依据，预习的操作程序，预习后课该怎样上等等方面进行了阐述，重点讲解了学、展、评、练互助学习模式。学既自学新学问，展既呈现学习成果，评既利用呈现的资源通过评价，满足同学学习的成功体验。练既有梯度的练习。 第七个讲座是由我们句容试验学校曹慧校长主讲，题目是把握学习起点，构建有效课堂，曹校长对同学学习起点的问题，从理论到实践做了透彻的讲解与梳理，首先理清概念何谓学习起点，接着透视教学现状进行误区分析，忠实教材置同学于“低起点”同学很

15、无味，复制教材，置同学于高起点同学很茫然，无视同学差异，置同学于共起点同学很无奈，然后结合实例分析了我们该怎么办，1、系统钻研教材把握学习的规律起点2、全面理解同学查找同学的现实起点3、量体裁衣细心设计教学，适度整合教学内容，适度调整教学程序，重视强化意义建构。学习起点，是教学的起跳板，找的越准跳的越远，踩的越响。 第八个讲座是实施校本培训，提高老师争论力气，林老师主要结合自己的两篇论文同学看错后学校生计算失误的认知要素分析及教学启示谈校本争论的操作流程，争论应唤醒三种意识：1、规范意识2、问题意识3、求真意识，应学习在前，带头读重点读推举读对比读，预备好争论工具箱，现在虚假课题太多，要想争论

16、出一些东西，就应真真实实经受争论过程，真刀真枪的剖析争论得失，重在管理，认真搭建三个平台，呈现平台，合作平台，反思平台。 最终一个讲座学校数学教育质量转型进展的思考，尤老师从四个层面对现状数学教学进行了有深度的思考，1、质量转型进展，从“分数就是质量”到“分数也是质量”再到现在的“质量不愿定是分数”2、教育现状的重新熟识3、有效教学，教学效益=教学效率时间，4、构建高效课堂，要杜绝的现象“唱大戏”只讲不练，“马戏”只练不讲，“杂技戏”表演有惊无险，“滑稽戏”有笑声无内容，“魔术”让同学莫名其妙。 这次培训的内容特别丰富，专家们从教育理论和生动的教学事例让我如临其境，使我深深地感到教学是一门宏大

17、的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。作为一名老师要终身学习，平常要勤读书、勤思考、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。我对这次的培训产生了一些感想。 一、用学习引领自身的成长 所谓“活到老，学到老”，我认为在师一日，便不行荒废半日。只有不断猎取新学问，增长自身的才能和力气，并且乐于创新，勇于开拓，擅长学习，才能适应当今教育改革的新形势。老师要用自己的心血和汗水，细心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养，揣着一颗爱心，用自己无限的真诚，科学民主

18、地育人，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天的太阳。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。因此，“与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，才能适应现代的教育需要。我身为一名年轻的老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。

19、一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染同学，和同学共同进展。我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力让自己成为一名优秀老师。 二、在平常的教学中应留意以下几点 1、转变老师角色，新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。课改中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参与课堂，把“主宰”权还给同学。在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，这样一来，同学才有了较自由的学习空间，有了与老师公正对话的机会。 2、转变同学的学习方法，

20、以培育同学的创新精神和实践力气为目的。新课程将转变老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，乐观提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。同学的进展，我们主要强调应当是全体同学；而不是部分同学，应当是同学人格的全面进展，而不是重智力轻其他；应当是共性进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，老师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点，留意培育同学的创新精神和实践力气。 三、做老师是一件幸福的事 这是我的第三个感想，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事老师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的才智、情感，在这个过程中，不断丰富

21、自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老师应当以开阔的心境、快乐的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培育自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你欢快、喜悦和成就感。在工作中保持信念，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。 总之在这次培训中，我体会最深的是对老师各方面的要求越来越高，老师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。在今后的工作中，只有不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，以自己的努力为教育的进展、同学的进展制造更有利的条件。确定要多读书、多

22、思考、多反思，让我们一起努力要做一个有思想的老师吧。 老师暑假培训心得篇3 通过六天的暑假远程培训，总结自己在上好学校语文综合实践课方面的一些点滴阅历，即从必需精确把握课程目标；必需明确编者意图；必需综合运用各种力气；必需留意活动过程；必需转变学习方式；必需留意发挥老师作用；必需重视活动的评价等方面谈自己的一些观点和做法，与教育同行共勉。 语文综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型，它体现了课程标准“关注同学的个体差异和不同的学习需求，疼惜同学的惊奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式”的精神，突破了

23、课堂中心、老师中心的学习模式。同学可以依据学习活动的课题，通过各种途径主动地猎取学问、应用学问以及解决实际问题。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。教材的设置体现了“大语文”的观念，即语文与社会生活的联系，生活处处皆语文，从而彻底转变了“为语文而语文的单一性学习目标和语文学习与现实生活脱节的现象。如何上好语文综合性学习课，关乎语文新课程成败的一个重要方面，三年来的教学实践，笔者有如下几点体会： 一、上好语文综合性学习课，必需精确把握课程目标 把握课程目标，是上好语文综合性学习课的前提。全日制义务教育语文课程标准，对学校阶段（

24、79班级）的语文综合性学习提出了明确的目标要求：一是能自主组织文学活动，在办刊、演出、争辩等活动过程中，体验合作成功的喜悦。二是能提出学习和生活中感爱好的问题，共同争辩，选出争论课题，制订简洁的争论方案，从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料，争辩分析问题，独立或合作写出简洁的争论报告。三是关怀学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料、调查访问、相互争辩，能用文字、图表、图画、照片等呈现学习成果。四是把握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所摘引资料的出处。显而易见，语文课程标准对语文综合性学习的目标定位是特别明确、具体的。主要体现了如下特征：首

25、先，突出综合性，包括识字与写字、阅读、写作和口语交际这四个方面的结合，同时也包括跨学科领域内容的综合，学习方式的综合等。其次，强调实践性，由于综合性学习主要体现为语文学问在实际生活中的综合运用，听说读写力气的整体进展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。第三、体现自主性，综合性学习应主要由同学自己设计和组织活动，特别留意探究和争论的过程。老师明确并把握课文综合性学习的这些目标和特征，是指导同学语文综合性学习活动的第一步。 二、上好语文综合性学习课，必需明确编者意图 依据课程标准编制的学校（79班级）的语文教材，特别是人教社课标版语文教材充分考虑到学校阶段同学身心进展和语言力

26、气进展的特征，其综合性学习往往与各单元中的阅读课文相并列、照应，又相对独立，共同构成了一道亮丽的风景线。充分体现了由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。 如人教社七班级上册教材，全册共编排了六次综合性学习，形成一个相对完整的系统。这六次综合性学习专题是：1、这就是我；2、漫游语文世界；3、感受自然；4、探究月球神奇；5、我爱我家；6、追寻人类起源。其中1、3、5为小综合性学习，它的规模相对小些，层次低些，一般是比较简洁的语文学习活动。2、4、6为大综合性学习，相对要求比较高，规模大，难度也增加。这类综合性学习以培育同学自主、合作、探究的学习习惯为主要目标，在供应一个母课题的基础上，往往又设计了若

27、干个子课题，提倡发挥自主精神，自行设计，自行组织，自行探究，培育同学搜集、筛选、整理资料的力气。 编者有心，教者有意。语文老师明确教材的编写意图，这是做好语文综合性学习不容忽视的方面。否则，在组织学习活动的内容和形式上，就有可能任凭、盲目，或断章取义，或偏离主题，达不到编者所设定的预期目标，自然也就很难收到好的学习效果。 三、上好语文综合性学习课，必需综合运用各种力气 综合性学习作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，把它列入语文课程标准之中，充分体现了语文教学要全面提高同学语文综合素养的这一基本目标，努力实现语文学问的综合运用，听说读写力气的整体进展，语文与其他学科的有机沟

28、通，课堂学习与实践活动的紧密结合。当然，语文综合性学习除了学习内容、课程目标的综合之外，还包括学习方式的整合，最终达到培育同学自主、合作、探究的力气的目的。 毫无疑问，语文综合性学习为老师组织、指导同学听、说、写这“三合一”制造了必要的情景，供应了明确而富有意义的话题；同时也为同学课外阅读圈定了确定的内容。综合性学习的这种听、说、读、写不是独立的，而是相互关连杂糅在一起的。同学通过综合性的语文实践，提高和进展了自己的语文水平。 尽管语文综合性学习涉及其他学科的内容，但它必需姓“语”，其着眼点照旧在全面提高同学的语文素养上面，是人文精神与学科精神的相互融合。例如七班级上册综合性学习“探究月球神奇

29、”，其目标定位是多方面的，涉及天文、地理等学科内容，这对同学来说是一个可以自由驰骋的宽敞天地，但应当留意，老师在为同学回顾和展望了人类对月球的熟识过程后，其着眼点最终应放在指导同学探究“月亮文化”上。如搜集带“月”的成语、有关月的古诗词、故事等。笔者在上这一课时就重点让同学收集有关月亮的故事和神话，同学通过各种途径收集的资料有：嫦娥奔月、月亮中的桂花树、月亮中的吴刚、古人关于月食的熟识（天狗吃月）等。特别是同学们对民间天狗吃月的绘生绘色的叙述，把大家引入了人类早期对月亮的粗浅而稚嫩的熟识中，让同学在好笑中明白人类对天体现象的熟识过程，同时为人类的大胆想象而惊异，也正是人类有如此丰富的想象，才造

30、就了丰富的月亮文化。通过这次学习活动，一方面培育搜集、筛选和整理资料的力气，提高口语交际和写作力气，另一方面培育同学对科学的爱好和探究科学神奇的精神。这样也就自然兼顾了学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个方面，其综合性目标的实现不言而喻。 四、上好语文综合性学习课，必需留意活动过程 综合性学习的课程目标，不仅要关注学习活动的结果，而且更应当关注学习的过程。专家告知我们：“过程就是目标。”“综合性学习过程就是听说读写的整体进展过程。”显而易见，从某种意义上讲，同学富有共性的学习过程比所要追求的结果更重要。 每次综合性学习，同学都要经受一个学习活动的过程。因此，老师认真指导，支配好其过程是

31、特别重要的。笔者在每次综合性学习都要提前一个星期或者两个星期布置，让同学有充分的时间自主、合作、探究有关的课题。具体的活动大致上可以这样支配：1、自由组合，以46人一组为宜。组内有分工，明确个人职责，提出搜集有关资料的任务；2、个人完成后组内沟通、呈现、相互争辩切磋；3、充实补充，装订成册（或袋子）；4、上课沟通、呈现、评价；5、写作；6、评比优秀资料和优秀个人。通过这一系列活动的开展，让同学在过程中感受、体验。 留意活动过程，就是关注同学对学习活动的参与及参与程度、态度。同学有猛烈的参与意识和合作意识，让每个同学都主动、乐观地投入其中，这样才能达成语文综合性学习目标的实现。 五、上好语文综合

32、性学习课，必需转变学习方式 语文课程标准强调：“同学是学习和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，疼惜同学的惊奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”在语文综合性学习中，转变同学的学习方式，变被动为主动，培育同学的实践力气与创新精神，显得尤其重要。 综合性学习应突出同学的自主性，重视培育同学主动、乐观的参与精神。一般的学习活动，都应放手让同学自行设计和组织，从而培育同学自主、独立的学习习惯和力气，这也是基础教育的一个重要目标。我们在组织同学进行综合性学习活动过程中，应指导同学认真观看四周的事物，亲

33、身去体验包括自然、生活、社会等各个方面，力求有感受，有发觉。老师不要给同学过多的限制，让同学有比较多的选择余地。活动内容、活动空间和活动方式，通常也可以由同学自主选择确定。 语文综合性学习还必需强调合作与探究。事实证明，每项综合性学习活动，都需要同学之间的相互合作，共同努力。每次合作活动，小组成员分工应当明确，留意成员之间的通力、有效的合作，老师要指导同学学会在合作与人协调中施展自我，培育同学的自觉合作的意识与合作精神。通过活动让同学明白：自己一人的力气是有限的，必需依靠大家的力气，这就是“学会合作”，由于只有学会了合作，才能适应当今的社会，从而为他们今后的生活奠定基础。 六、上好语文综合性学

34、习课，必需留意发挥老师作用 语文综合性学习强调同学自主、合作、探究，多让同学自己组织、主持活动，真正让同学成为学习活动的仆人。但这不等于老师什么也不管，放任自流，恰恰相反，照旧需要充分发挥老师的指导者、参与者与合作者的作用，需要师生双方相互信任，相互敬重，相互对话与沟通。当然老师身份的定位必需是指导者、参与者与合作者，充分敬重和信任同学，不能简洁的一自己的想法代替同学的想法。 首先，老师应制定学习活动的目标，对同学提出明确的活动目标。目标的确定不要盲目求全、求高、求深，而应当从当地同学的实际和可能动身，重点放在培育同学进行语文活动的力气上面，而不急于出成果。其次，和同学一起设计、制定活动方案、

35、支配好活动时间表。时间进程及支配尽可能具体一些，让每段时间的活动内容明白一些，同时留意灵敏性，能依据实际需要作适当调整。虽然老师教学用书对于语文实践活动通常也都有具体的支配，但不能简洁的搬用，而要依据同学的实际状况设计自己的活动目标。指导同学进行综合性学习，老师确定要清楚自己在每一个活动阶段应当做些什么，怎么去做。其基本要求是，老师细心设计学习情境，并组织协调，同学明确任务，有方案、有序列地开放活动。什么都不管、放任自流和什么都包办代替的做法都是不行取的。 另外，在同学参与学习活动的整个过程中，除了赐予同学有效指导外，还应赐予同学多一些鼓舞，特别是那些学习有困难的同学，我们要尽可能的发觉他们的

36、闪光点，哪怕活动过程的一点点进步和收获，都应充分确定。要努力赐予引导，多一些关怀，更需要激发、激励，让他们看到自己的希望，体会到成功的乐趣。 七、上好语文综合性学习课，必需重视活动的评价 要提高同学语文综合性学习的有效性，老师努力在组织、指导上狠下功夫的同时，还应构建一种有利于促进同学语文综合性学习的评价机制。老师必需坚持全程评价、正面评价、主体评价和多样评价，就能有效地引导和规范语文综合性学习，从而达到全面进展同学语文素养的目标。评价的总原则是以鼓舞性评价为主。 留意学习过程评价。综合性学习强调的是过程，并非仅仅是结果。通常可以实行形成性评价（即档案评价）的做法。老师在学习活动前要求同学备好

37、一只袋子，将本次活动的方案、提纲、笔记、体会、资料等都收入其中。完成后首先在合作小组内沟通，然后交给老师查阅，具体操作上可接受量化评分法。这一过程主要考查同学参与活动的情感与态度、方法与力气。对同学不能求全责备，只要同学大胆、乐观、主动参与，进行合作、探究，都可记满分。 开展多种形式的评价。语文综合性学习除了老师的评价之外，更多的要让同学开展自我评价和相互评价，而且把它作为主要的评价方式。由于每一次活动的评价主体是同学，评价对象也是同学，老师应放手让同学自主评价，思考自己在整个活动过程中的表现，谈体会、谈收获、谈不足。在同学自我评价基础上还应对同学进行评价，评出本次学习活动的优秀。综合性学习重

38、在过程评价，但也不能忽视终结性评价。终结性评价主要指活动结束进行的，针对汇报沟通的口语交际力气和写作力气的评定。为了便于考查，可以接受记分方法。对同学的其他成果，如手抄报、图画等，老师可赐予定性评价。确定要接受多种方法和不同角度进行评价，力求评价成为激发全部同学参与活动的爱好和调动乐观性的手段，成为同学熟识自我、熟识他人的过程。 上好综合评价课。评价课是对学习活动的综合评价，是一次全面的总结。这种评价课，可以有老师讲，更多的则是同学讲，让同学参与评价。老师组织这种评价课可以从三个维度进行：一是评价同学在活动中表现出来的情感态度，二是评价同学参与的过程，三是通过呈现沟通学习成果，评价同学学习活动

39、的效果。实践证明，语文综合性学习的评价课，不仅是对一次学习活动的比较全面、客观的评价，更是对所要探究问题的延长和扩展。 总之，三年来的语文教学，笔者明白学校语文综合性学习的设计意图，也在教学实践中做了一点探究，学校语文的综合性学习的确体现了“大语文观”，生活即语文。通过自主性活动同学在争论过程中主动地猎取学问、应用学问以及解决实际问题，从而全面提高自己整体语文素养。 老师暑假培训心得篇4 培训伊始，联合校业务校长张校长发表了讲话，首先张校长代表全体老师向今年新老师的到来表示了喧闹欢迎。回望四年前的自己就是“新老师”这个角色，初入老师行业时的迷茫和彷徨现在仍历历在目，今日看到这些年轻的新老师仿佛

40、看到了当年的自己。随后张校长希望参加培训的全体老师能够认真把握这来之不易的学习机会，努力提升自己。时间荏苒，转瞬两个月的暑假生活结束了。回望庸庸碌碌的暑假生活，还真有盼望开学的感觉。8月30日联合校组织了全镇语文老师的培训活动，结束培训后感觉受益匪浅，如沐甘霖。 培训活动的其次项是联合校语文教研员张红丽老师给大家共享了自己从教多年的一些心得体会：从心动身，用疼惜航做一名优秀的学校语文老师。张老师分别从如何备课、上课，构建和谐的师生关系，如何与家长有限的沟通，以及老师自身的学习成长等几个方面和老师们进行了沟通沟通。 听完张老师的沟通共享，感觉自己虽然已经从教四年，但还没有做到各个方面严格要求自己

41、。有时备课不充分，上课时只顾自己讲解而没有关注全体同学，与家长的沟通较少等。尤其是张老师提到的自身的学习成长，俗话说假如要给同学一杯水，自己就先要有一桶水，现在更是提倡要给同学一桶水自己必需要是细水长流，因此今后我要努力充实自己，提高自身的综合素养，做一名让同学鄙视的“博学老师”。 培训最终我们听取了三位专家的语文课，虽然是播放的视频，但听完后让我受益颇多，让我对语文课堂教学方法有了新的熟识。下面我就具体说说听完三节课后我的满满收获。 第一节课是语文七彩课堂特等奖沈艳艳要是执教的学校一班级课文端午粽，课前的小玩耍既引起了孩子们的学习爱好又恰如其分的引入了课题。整个教学过程中沈老师抓住学校一班级

42、同学的性格和学习特点恰当的指导同学学习书写生字词和课文的感情朗读，指导书写“豆”字时，沈老师用几种豆子的实物形态拼出了“豆”字，这样的做法一下字就让一班级的孩子记住了这个字的写法。学习书写“豆”“午”“节”时，沈老师着重提示了孩子们长横的写法，对比中让孩子加深印象。语文教学的精髓就在于阅读，沈老师的教学过程中接受了多种形式的朗读:自由读、齐读、指生读、师生共读、配乐读等等，沈老师结合课文内容将感情朗读指导的特殊到位，我都沉醉在了香甜的粽子里.这都是我要多多学习的地方。 接下来是特级老师戴建荣老师的古诗教学江雪，虽然自己已经从教四年，但始终没有弄明白古诗课毕竟怎么上。是逐句翻译让同学背诗背意?还

43、是让同学结合教辅自主学习。我基本是接受的前一种教学方式：带领同学翻译字词，指导背诵古诗，结合教辅了解作者想要表达的情感。但戴老师的这节古诗课让我对古诗教学有了新的熟识：没有必要译字译诗，让同学在读中悟、在悟中读。戴老师也打破了传统的字正腔圆的读法，而是指导同学吟诵，重点字词吟唱出来，同时戴老师给同学们详细介绍了作者柳宗元的生平经受尤其是一再被贬的时代背景，这样的引导使同学自然而然的就明白了诗中作者寄予的情感，读着读着孩子们就背诵下来了，整节课既轻松又收获满满。 最终一节是特级老师薛法根老师的珍宝鸟，薛老师的课堂也是生动好玩、笑声不断。课堂上薛老师把主动权都交给了同学，一步步引导同学去概括这只小

44、“雏”都有哪些活动，从概括的活动中延长到情，最终引出文章中心“信任，往往制造出奇妙的境界”。薛老师还引导同学由文章中心联系生活实践，让同学自由谈谈自己生活中有关信任的话题，大家畅所欲言，气氛活跃。 在这三位老师身上我学到了很多，三位老师都做到了以下几点： 1.在课堂教学过程中都有随文识字教学。 2.都留意指导感情朗读，在读中悟，悟中读，体会作者的情感。 3.把课堂的主动权交给同学，真正的让同学成为课堂的主任。 4.留意同学力气的培育，尤其是薛老师始终在着重培育同学的概括力气。 一上午的培训真是让我对语文教学有了新的熟识和理解，在今后的教学中我要多多反思和学习，不能故步自封，创新教学方式，让同学

45、爱上老师，爱上语文。 老师暑假培训心得篇5 今年暑假我很荣幸参加了教育局组织的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和熟识都有很大的提高。我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。 在通过这次骨干老师的培训，我才发觉自己的熟识不系统、不全面。让我熟识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上。而且

46、语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力气和艺术修养，只有这样我们才能引导同学发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。 一、老师要多读书，不断丰富自己的学问。 想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。 加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时

47、，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。留意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 二、提高思想熟识，净化灵魂。 培训其实是一个反思、进步的过程，把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育阅历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提

48、高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。我们应当怎样更好地去爱我们的同学，更懂得只要我们老师是一个幸福并欢快着工作的人，才会让同学感受到幸福并欢快，才能培育出更多的社会需要的幸福并欢快的人。 三、加深反思，提高自身教育教学水平。 通过培训，我熟识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长确定离不开反思。反思让我熟识了自身在教育教学上的不足，反思也让我熟识到了怎样才能做好一名老师。好的语文老师是一座桥。是同学与同学，同学与课本，我们要设计好教材，充分挖掘教材中同学发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使同学感到教材不仅是学问的载体而是艺术，从而让学得到学习的欢快，得到更好的全面进展。 老师暑假培训心得篇6 7月10日-12日，学校在东厅细心支配了为期三天的青年老师培训，怀着一颗真诚的学习之心，在讲座与现场沟通中，学得宝贵阅历，努力提高自己。时间虽短，收获颇丰，特别是我的同事，高中青年骨干老师蒲环老师，勇担责任，支教凉山，对我触动颇深。