关于三年级数学教学计划模板汇总7篇.docx

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1、 关于三年级数学教学计划模板汇总7篇 一、学生状况和学习状况分析 本班共有学生37名，其中男生20名，女生17名，大局部学生为回民，从上学期的熟悉和与学生的沟通中，我初步把握和了解了学生的学习习惯和生活规律。单从本班学生学习习惯来说，我认为本班学生缺少榜样带头的学生，学习根本没有自己独特的方法，缺少创新意识和探究学问的力量，学习也只有教师讲了才听、才理解，教师不讲了，也不会主动的询问，自律性差，学习的积极性和主动性不高。学习方法单一，不够敏捷。从而影响了教学工作的正常进展。 二、本学期的教学任务和奋斗目标 在数与代数方面 首先把握的学问与技能有： 1、口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数、

2、笔算三位数除以一位数的商。 2、口算两位数乘整十数、笔算两位数成两位数、估量两位数乘两位数的积。 3、熟悉一个整体的几分之一和几分只几。 4、一位数小数的熟悉、小数整数局部的熟悉、一位小数的大小比拟、一位小数的加减法。 5、年、月、日的熟悉，大月和小月、平年和闰年。 其次就是解决的问题： 1、连续平均分的实际问题。 2、用小数加、减法解决的实际问题。 3、简洁的求整体的几分之一和几分之几的实际问题。 4、与千米或吨的有关实际问题。 在空间与图形方面 首先把握的学问与技能有： 1、生活中常见的平移、旋转、对称现象，平面图形的平移，轴对称图形和对称轴。 2、有四个同样大的正方体拼搭成的三视图。 3

3、、面积的含义常有的面积单位平方分米、平方厘米、平方米，面积间的进率和简洁的换算，长方体和正方体的面积计算公式。 其次就是解决的问题： 1、在方格纸上平移简洁的图形，画简洁的轴对称图形的另一半。 2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形测量或估量物体外表面积。 3、与计算面积有关的实际问题。 三、教学措施 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学，学会用数学。 2、在重视加强根底学问教学的同时，连续留意进展学生智力，培育学生力量，养成良好的学习习惯。 3、注意引导学生积极参加学问的形成过程，提醒学问间的联系，探究规律，感受胜利的体验。 4、注意让学生参加小组合作学习，

4、培育学生的合作、沟通意识。 5、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 6、敬重学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 7、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 三年级数学教学规划 篇2 一、学生现状分析 我班共有55名学生，在经过了两年半的数学学习后，学生在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一局部学困生在遇到思

5、索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 二、教学内容 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步熟悉，

6、用数学解决问题，数学广角和综合与实践活动等。 三、教材编写特 1、依据教学试验的成果，细心打磨计算内容的编排，表达新的教学理念，培育学生计算力量，促进学生思维力量的进展。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 3、依据试验教材的使用阅历，细心设计与打磨学习案例，使教学过程更符合学生数学学习的认知规律。 4、合理安排“解决问题”的教学，有序有效地培育学生解决问题的力量。 5、有步骤地渗透数学思想方法，为学生获得数学根本思想，积存数学活动阅历供应更多的时机。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

7、 四、教学目标 1、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的东、南、西、北中的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），两位数、整百整十数乘一位数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 4、熟悉简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。 5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方

8、千米、公顷），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、能找出简洁事物的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学意识和全面的思索问题的意识，初步

9、形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯 五、教学重难点 教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。 教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算。 六、教学措施 1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。 2、加强学习，提高教师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。 3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，教

10、师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 7、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 8、增加数学实践活动，

11、让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 9、仔细准时地记录教学后的感受和感悟，准时精确地端详自己的教学。 10、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 三年级数学教学规划 篇3 一、教材分析 这一册教材包括下面内容： 1、时、分、秒 2、万以内的加法和减法 3测量 4、万以内的加法和减法 5倍的熟悉6 多位数乘一位数 7、长方形和正方形 8、分数的初步熟悉 9、数学广角 10、总复习 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有

12、余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的根底。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容，通过这局部内容的学习，让学生熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 数学广角教学内容，连续引导学生通过观看、猜想试验、推理等活动，找出事物简洁的排列数和组合数，培育观看、操作及归纳推理的力量。 二、教学目标 1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进

13、展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用期含义解决问题。 5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。 6、熟悉长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展有关长度、质量和时间的简洁计算。 7、初步了

14、解集合的思想，形成发觉生活的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 三、教学措施 本班学生养成了良好的学习习惯，上课能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成，大局部学生能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，但个别学生还有没到达预期目标的，今后要加强辅导。 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，向四非常钟要质量。 2、改良课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，通过学生的学习兴趣。 3、留意后进生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。 4、虚心向他人学习，取长补短，积极参与教研教改活动。 三年级数学教学规划 篇4 一、教材分析 这一册教材包括下面内容：

15、1、时、分、秒2、万以内的加法和减法（一）3测量4、万以内的加法和减法（二）5倍的熟悉6多位数乘一位数7、长方形和正方形8、分数的初步熟悉9、数学广角10、总复习。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的根底。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容，通过这局部内容的学习，让学生熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观操作，进一

16、步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 数学广角教学内容，连续引导学生通过观看、猜想试验、推理等活动，找出事物简洁的排列数和组合数，培育观看、操作及归纳推理的力量。 二、教学目标 一、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进展相应的估算和验算。 二、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。 三、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 四、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用期含义解决问题。 五、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，知道周长的含义，

17、会计算长方形、正方形的周长。 六、熟悉长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展有关长度、质量和时间的简洁计算。 七、初步了解集合的思想，形成发觉生活的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 三、教学措施 本班学生养成了良好的学习习惯，上课能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成，大局部学生能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，但个别学生还有没到达预期目标的，今后要加强辅导。 一、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，向四非常钟要质量

18、。 二、改良课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，通过学生的学习兴趣。 三、留意后进生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。 四、虚心向他人学习，取长补短，积极参与教研教改活动。 三年级数学教学规划 篇5 一、任教班级学生现状分 1、学习习惯和兴趣 ： 我班共有学生38人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式。 2、根底学问和根本技能： (1)绝大多数的学生已经把握上半学期所学的学问，并能

19、运用这些学问解决简洁的实际问题。 (2)局部同学的思维较敏捷，有着提醒学问之间的联系、探究规律的精神。 (3)个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。 二、教学任务目的和要求 1.学问与技能方面 通过观看、数数、沟通、类推等活动，熟悉“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数

20、乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。结合详细情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细材料的支持下能比拟两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受熟悉千克与克，动手试验知道1千克=1000克。了解24时计时法，能进展一般计时法与24时计时法的换算。熟悉长方形和正方形的根本特征，了解周长的含义，把握周长的计算方法。知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到3个面;能指出从正面、侧面或上面观看到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能依据视图

21、摆出相应的物体。通过实际观看，了解物体正面、侧面和上面的含义，初步把握观看物体的方法，积存观看物体的阅历。能用比拟有效的方法收集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。初步理解大事发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。 2.数学思索方面 在解决问题的过程中，学会进展简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点;能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 3.情感与态度方面 感受数学和日常生活亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现象

22、，逐步产生对数学的兴趣，能积极参加数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。 三、教材重点难点 重点：探究算法，正确进展除法的笔算。熟悉“万”以内的数，合理敏捷地比拟万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念,自主发觉千克和克的关系。把握两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。理解24时计时法。难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。一般计时法和24时计时法之间的换算。 四、主要教学措施 1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习气氛，切实做到以学生为中心，敬重、爱惜每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能

23、享受到胜利的愉悦。 2.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、仔细作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进展“错题一扫清”的活动，帮忙后进生每天都在进步，全面提高教学质量。 3.利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间，培育学生的数学阅读力量。对于学习力量较好的学生，鼓舞他们阅读小学生数学报、时代学习报等，拓宽学问面，爱护学生的数学学习热忱。 4.仔细钻研教材，结合中年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培育学生的自学力量。 5.在教学中，留意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培育学生敏捷运用数学学问

24、解决生活中的简洁问题的力量，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。 6.积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。 7.充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到熬炼，培育学生的观看、思维、想象、表达等力量及创新意识。 五、教学专题及设想 如何合理使用教学素材，提高课堂教学的有效性 六、教 学 进 度 表 月 日 月 日 教 学 内 容 课时 9.1-9.15 第一单元 除法 9.16-9.23 其次单元 认数 9.24-10.8 第三单元 千克与克 10.9-10.26 第四单元 加和减 10.27-11.5 第五单元 2

25、4时记时法 11.6-11.14 第六单元 长方形和正方形 11.15-12.7 第七单元 乘法 12.8-12.15 第八单元 观看物体 12.16-12.26 第九单元 统计与可能 12.28-1.8 第十单元 熟悉分数 1.9-期末 期末复习 三年级数学教学规划 篇6 一、班级状况： 三年级共有5个教学班，我任3班的数学课。本班有学生有67名，其中男生40人，女生27人。同学们对课程学习和课堂常规等各方面根本上已适应。由于一局部学生来自农村打工的家庭，家长的文化水平以及对子女的要求存在着较大的差异。有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在仔细听，缺少主动参加的意识和习

26、惯，一局部学生上课纪律松散，课堂上随便说话，做小动作。作业不能按时完成，个别学生常常不做家庭作业。 我是上学期最终时刻接手的这个班，所以针对这些现象，本学期数学课上的不仅要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学课的学习兴趣，让学生置身在其中，树立学生学好数学课的信念，养成良好的学习习惯和行为习惯。 二、教学思路： 1、让学生在生动详细的情境中学习数学。教学中，要充分利用教科书的内容组织数学活动。俗话说：良好的开端是胜利的一半。情境的设计肯定要突出趣味性、简洁性、思索性，要能将学生引领到自主探究中去。另外，还可以依据教学内容自己设计一些学生感兴趣的数学活动。 2、引导学生独立

27、思索与合作沟通。要信任学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣和力量，要理解教科书的设计意图，敢于放手，要把握学生的详细状况，赐予适当的帮忙和指导。 3、重视口算，加强估算，鼓舞算法多样化。口算和估算在日常生活中有着广泛的用，是一个人数学素养的重要表现。在教学中，一方面要充分利用教科书，另一方面要结合生活中的实际问题，有意识、不失时机地培育学生的口算和估算的意识与技能。 4、培育学生初步的应用意识和解决问题的力量。在日常教学中，要多从学生身边挖数学问题，鼓舞学生去解决，到达学以致用的目的。 三、学困生的转化和尖子生的培育： 学困生的转化 本班学困生普遍存在口算力量差，解决问题不会分析。面对以上状况

28、，预备实行如下转化措施： 1、课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们答复。 2、课堂练习中，催促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 3、实行一帮一、一对红的措施，共同进步，共同进展。 尖子生的培育 1、课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维力量。 2、进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 3、开展争做小教师活动，每周利用一节课的时间让他们展现自己。 四、课程目标： (一)学问与技能 1、结合生活阅历，熟悉年、月、日，了解24时计时法。熟悉小数和分数。 2、把握三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算

29、技能。会计算简洁的小树、分数加减运算。 3、感受平移、旋转的现象，会计算长方形、正方形的面积，获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。 4、对数据的整理、描述和分析过程有所体验，把握一些简洁的数据处理技能。 (二)数学思索 1、能用语言和数描述现实世界中的简洁现象。 2、在对平移、旋转现象的熟悉和长方形、正方形面积公式的探究过程中，进展空间观念。 3、初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳与类比。 4、在解决问题的过程中，能进展有条理的思索。 (三)解决问题 1、能与同伴合作解决问题。 2、学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与态度 1、积极参加数学活动，能克制在活动中遇到的困难

30、，获得胜利的体验，增加学好数学的自信念。 2、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的亲密联系。 3、在他人指导下，能够发觉数学活动中的错误，并能准时改正。 五、内容标准： (一)数与代数(共5个单元) 其次单元除法 第三单元时间 第四单元乘法 第七单元生活中的小数 第九单元分数的初步熟悉 数的熟悉 1、结合详细的情境，初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简洁的分数。 数的运算 2、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 3、会计算同分母分数(分母小于10)的加、减运算以及一位小数的加、减运算。 4、结合详细的情境，进展简洁的乘法估算，并解释估算的过程。 5、能敏捷运用不同方

31、法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 常见的量 6、了解24时计时法，熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。 7、结合生活实际，解决与常见量有关的简洁问题。 探究规律 8、探究乘法计算、简洁排列和图形变化中的简洁规律。 (二)空间与图形(共3个单元) 第一单元旋转与平移 第六单元测量 第八单元面积 测量 1、在测量活动中，进一步体验建立统一度量单位的重要性。 2、在实践活动中体会千米的含义，知道毫米，会进展简洁的单位换算，会恰当地选择长度单位。 3、结合实例熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方分米、平方厘米、平方毫米)，会进展简洁的单位换算

32、。 4、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 图形与变换 5、结合实例，感知平移和旋转现象。 6、能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 (三)统计与概率(共1个单元) 第五单元统计 数据统计活动初步 1、对数据的搜集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。 3、知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中猎取数据信息。 4、依据统计图、统计表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。 (四)实践活动(共4个活动) 气球装饰方案结合除法单元设计， 投沙包结合统计和测量

33、单元设计， 今日我当家结合生活中的小数单元设计， 铺地面结合面积单元设计。 1、经受观看、操作、调查、推理等实践活动。在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。 2、获得一些初步的数学实践活动阅历，能够运用所学学问和方法解决简洁问题。 3、感受数学在日常生活中的作用 三年级数学教学规划 篇7 一、教材分析： 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 二、本册教学的主要目的要求： 1、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

34、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 4、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给

35、定的长方形、正方形的面积。 6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 三、教学的重点、难点： 教学重点：

36、位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。 教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算。 四、班级分析 （一）任教班级大局部学生的学习状况分析 本学期担当三年一班和三年二班两个班数学教学工作，共有63个学生。从上学期考试成绩分析，学生的根底的学问、概念、定义把握比拟好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够， 不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩 （二）

37、学困生状况分析 学困生有张金龙、刘阳、徐婕、刘佳静、王心雨、吴宇菲等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。 五、提高教学质量的措施： 1、注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、供应丰富的图形与几何的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4、加强课堂教学讨论，使学生在课堂中通过教师的引导能形成小组合作，自主学习

38、，“兵教兵”，“兵练兵”，形成良好的学习习惯，学习力量得到提高。 5、加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 6、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 7、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 六、针对学困生的详细措施 “五个必需”即：“备课时必需对学困生的问题及对策进展充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对学困生当面辅导”。 对学生因厌学的，分析造成的缘由，积极实行帮扶转化措施，采

39、纳教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮忙学困生重新树立学习信念。 1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底学问，激发学习兴趣，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意根底学问和兴趣学问点设计教案。 2、在课堂上，加强根底学问和学习兴趣的培育，让学困生树立“我也能答复教师提问，我也能学好功课”的信念 3、批改作业时，对学困生进展面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。 让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的仆人，切实解决了学生的厌学思想， 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 【关于三年级数学教学规划模板汇总7篇】