教师读书心得体会分享5篇_1.docx

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1、教师读书心得体会分享5篇老师读书心得体会共享1 我很庆幸自己是一名老师，由于老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，由于老师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教同学涯，让我慢慢体会到了作为一名老师的欢快，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的成功的真谛走近同学，就是完善生命。老师的欢快，来自同学 古代著名教育家孔子以“教学相长”、“ 诲人不倦”为乐，最终让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最终成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著师说，

2、驳“道统”;还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的理想国;亚里士多德从“理论理性”的学说动身，提出了“文雅”之说;夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫;苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的争论与发觉，让他们获得了最大的成功与欢快，而这正是他们走近同学所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，由于对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的同学，让我更自觉地去争论我的同学，去发觉他们身上的优点，查找与同学沟通与沟通的桥梁，从而把同学的纯真的

3、心灵开启，把同学才智的火花点燃。每当接到同学的喜报时，或者看到同学的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与同学一起做同样的事，甚至是领先垂范，做同学的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了同学喧闹的掌声，也拉近了我和同学在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种舍命的工作热忱，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份欢快连续，直到生命的最终一刻。 老师的崇高，来自同学 老师是同学心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到同学的敬重，老师自己也才能从中

4、体会到自身的崇高所在。 常听同学家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为老师想到了同学的向师性，这是一种纯洁的奇妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“法规”：凡是老师或同学在教与学的过程中消逝了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为同学唱一首歌。这样的“惩处”却博得了同学的欢心，不仅师生之间的关系慢慢融洽，班级气氛也极为活跃。 或许

5、，这正体现了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近四年中，我因此收到同学来信近60封，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我2来不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德!这就是师魂! 老师的成功，来自同学 要当一名优秀的老师，首先就熟识老师是什么? 要教好自己的同学，首先必需熟识同学是什么?

6、答案是明显的：老师是人，同学也是人。 如何做人?其实这不只是同学应当学会的，更应当是我们老师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，始终以来，我就以教育家的成功阅历为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位老师，首先必需做到： 一、说到做到，从不失信; 二、言传身教，以身作则; 三、敬重同学，一视同仁; 四、讲求效率，仔细认真; 五、严于律己，宽于待人; 六、精读细讲，教学相长。 今年我又细读了李镇西老师的民主与教育，体会特别深刻。结合自己的教育教学实际，我觉得做

7、一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗惊奇心，想一想今日同学又将演出一幕怎样的好戏?我今日又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为同学做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近成功! 同仁共勉：从同学中来，到同学中去，同学永久都是我们人生舞台中最重要的主角! 老师读书心得体会共享2 人活到老学到老，这永久是个颠扑不破的真理。古人早就说了“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得坚持学习学习再学习。今年暑假，我有幸拜读了一本教育专著给老师的建议。给

8、老师的建议是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专著，但丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉都是出自实践的阅历之谈。虽然时间离我们已有几十年了，虽然这本书的背景是在前苏联，但对于我们中国现在教育，照旧具有很强的现实指导性的意义。 书上说：教育者的使命就是让孩子各方面和谐进展，这种和谐进展的前提是对每一个同学共性的敬重：“和谐的教育这就是发觉深藏在每一个人内心的财宝。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。” 给老师的一百条建议是苏霍姆林斯基专为中学校老师而写的。译者依据我国的状况和需要，选择了给老师的一百条建议的精华部分，另从其他著作里选择了有益于老师开阔

9、眼界，提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称给老师的建议。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，它让我明白了一个道理，原来同学该这样教。书中众多理论对我影响深远。 书中提到一个问题：老师的时间从哪里来，一昼夜只有24小时啊!的确，做老师的都知道，每天必需做的几件事：备课，上课，改作业，课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢? 这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。

10、假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，你就要读学术著作。是啊!我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，只不过是入门的常识，在科学学问的大海里，我们所教给同学的教科书里那点基础学问，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，老师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面亲热相关的。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应当首先考虑清楚的! 我觉得，我们的许多争论论著，往往宏观的原理性的论述多，结合现实的可行性则基本缺席，这也是许多人不大看重社科争论论著的

11、一个缘由。这本书给我的第一个猛烈感受，就是与现实的紧密联系，问题意识，忧患意识流淌于字里行间，而一个个社会现实中实际生动的事例，则支撑起了这种问题意识，使全书血肉丰满,鲜活，充实，激起你对现实的关注，激起你对现实的思考，并在这种关注思考中，令你得以专注地读下去，而绝无某些政治思想读物的空洞，苍白之嫌，生动的点，概括的面，点面结合，具体生动。 这本书已经出版了几十年了，但现在的家长们老师们竟还是照旧故我地抓分数。这样的应试教育是要付出代价的。这种代价，有的已经显现出来，比如信仰的缺失，比如道德的沦丧，比如文化的没落。这是很可怕的，甚至是很可悲的。 经常说以人为本，但现在何尝真的“以人为本”了呢?

12、教育就是培育人，就应当以人为本，这是理所当然的。但现在的教育偏失了方向，好像更留意某种功利。这种功利，让一些老师和家长遗忘了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考试考得怎样。其实，正像书中所说的那样，考个90分对有些孩子来说可能是一种退步，但对有些孩子来说就会是一种大进步。总之，敬重差异，立足人本，那才是最重要的育人观。 所以读了这本书,我想给自己,也给我的同行伴侣们说一句：读书吧，伴侣! 苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，老师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的爱好，要宠爱博览群书，要能在书本面前坐下来，深化地思考。

13、的确，我们老师教给同学的那点基础学问，只是沧海一粟，老师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的学问的储备，使自己的学问海洋变得越来越宽广。 老师读书心得体会共享3 做最好的自己虽不是什么世界名著，但是我细读之后，感觉自己的灵魂和胸怀被洗涤得通透而宽广，不亚于那名著给自己的启发。这是作者丁宏念细心选编而成的经典故事集，其中每个故事，每个成功创意，都告知了我们人生的道路忽明忽暗，坚持做最好的自己，就能到达成功的彼岸。 细细品尝，没有最好，只有更好，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。书是人类进步的阶梯，对于每一个人来说，一本好书收获的不仅

14、仅仅是学问，也是一次心灵的震撼，有时甚至能够转变生活。 读完这本书以后，我深深的反思：每个人都想做最好的自己，如何做好最好的自己呢?我认为务必具备六个第一：认真第一、职责第一、要中第一、速度第一、创新第一、学习第一。 精益求精，认真第一。有一句名言：世界上怕就怕“认真”二字。我们的革命先辈用事实告知了我们，看起来微不足道的力气，只要认真起来就会发挥巨大的威力;看起来不行能的事情，只要认真起来就能够变成现实。一个人假如不能认真工作，就算他有天大的本事，再好的方案也只会是水中月、镜中花。因此干每件事都务必要认真用心。认真耕耘才会有更大的收获。 高度负责，职责第一。美国前总统林肯说过这样的一句话：人

15、所能负的职责，我必能负;人所不能负的职责，我也能负;只有这样，才能磨练自己。只有有了职责意识，我们的工作和生活才能拥有灵魂! 社会的进展，团队位置的前移，个人的进步，离不开个人勇于履职的累积。假如每个人只会去索取而不情愿担当相应的职责，社会怎样会持续进展，团队哪来动力?到头来损失最大的还是自己。因此我们务必勇于担当职责。 把握重点，要事第一。任何一个人都会做事，但是有的人做事却总是不得要领，有的人把事情做到差不多时，才发觉还有特别重要的事情还没开头去做。做事要诀窍，尤如弹钢琴，双手十指要支配好，做事情要有强弱，要把握时刻和节奏，切忌不分主次，一通乱做，结果是什么事情都没做好，适得其反。共性是在

16、现代社会，工作多、节奏快、压力大。对于工作，首先要明确单位和个人的目标，以目目标为刚，把握重心，各项工作方能水到渠成。 讲求效率，速度第一。工作的长度跟人的生命一样是有限的，但工作的宽度又是无限的，由于对待工作的态度、工作方式方法的不一样，工作的效率大不一样，因此讲究效率才能拓展工作的宽度。 任何工作任务，一旦开头执行，速度是关键，只是按时完成，工作任务才能是圆满。有些工作就算你说得再好，我怎样怎样尽力呀，怎样怎样辛苦呀，假如没有效果的话，又有什么用呢?对于我们每一个人来说，就要求我们在实际的工作中办事不拖拉，工作有速度。只有不断加快速度提高效率，才能拓展工作的宽度，就会相对延长工作的长度。

17、勇于跨越，创新第一。在我们的工作中，我们要以仆人翁的态度来对待工作。不好以为自己不是领导层，不是决策者，创新就与自己无缘，而只是满足于完成领导交给的某项具体的任务。我们要立足自己的本职岗位，找准一个点，将最切合实际的、只是平常被忽视了的、小小的改善，运用到我们的工作中，就能给工作带来新的活力，甚至有可能为单位的进展起到巨大的作用。我是这样明白创新：别人想不到的，你想到了;别人想到了，你做到了;别人做到了，你换种方式做，这都是创新，创新就是这么简洁。 完善自我，学习第一。我作为永兴特校的一名一般老师，要成为一名优秀的特殊教育工作者，我深知深厚的专业学问是必备的，相关技能及创新意识更是保障。而这些

18、学问在不断变化，促使我们要不断向书本、专家和实际工作中去学。好书是人类才智的结晶，能给我们以学问的养分;先进理念是我们工作的指南，能使我们工作不出偏差;实际工作阅历是我们进步的阶梯，能让我们与时俱进。要保证主动的学习，而不是被动的去学习，更要擅长学习。只有这样，才能让自己的精神有一种学习的愉悦感。最直接的学习方法就是向身边能遇到的人和事学习，要向领导学习，向同事学习，向先进阅历学习。 在这瞬息万变的这天，惟有不断地学习，完善自我，才能有竞争力;只有不断钻研，才能站稳脚跟;只有不断提高，才能超越自我。 成果只是我们的过去，奋斗才是我们的此刻，第一永久是我们的追求。让我们行动起来吧!做最好的自己，

19、发奋使自己更全面、更优秀、更精彩，为我们永兴特殊教育事业的辉煌做出更大的贡献! 老师读书心得体会共享4 从04年参加工作已有4年，在这4年的教学中，身边总有很多优秀的老师，他们都有自己独特的魅力。有时自己会想他们上课的时候怎么同学就这么听话呢?他们怎么就能让后进生在班级中树立自己的信念呢?他们怎么就能把同学的爱好调动起来呢?他们的语言怎么就那么精练、那么幽默呢等等。要是自己身上也有这种力气，那该多好!魅力老师的修炼这本书在我眼前一亮，这不就是我刚要找的书吗。 魅力老师如何修炼呢?从“修炼”二字中，就可以看出其困难性，就好比孙悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽许多煎熬的。

20、无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行;困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。作为老师，如何向魅力老师迈进呢?经过阅读，体会最深的有以下五点： 一、老师要留意自身形象 有道是“形象就是宣扬：形象就是效益：形象就是服务：形象就是生命：形象就是一切!”新世纪的老师形象应当富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代老师应当更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的老师对同学有着很强的吸引力和感染力，深受同学的宠爱。洁净、得体、高雅、美观的着装，也是完成教育任务的需要。老师站在同学面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己

21、形象的示范，对同学进行美的熏陶。外在美和内在美的和谐统一，是当代老师自我形象塑造应当追求的理想目标。 二、老师每天要反思一下自己 美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。擅长思考必定受益无穷。由于思考可以化解冲突的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了擅长思考的习惯。可关键是平常该怎样做?这里的看法为我指明白方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。 三、老师语言要有亲和力 老师的语言修养在极大的程度上准备着同学在课堂上脑力劳动的效率。要使语言具有亲和力，就要留意平常言谈要和气可亲，如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田

22、;课堂上和同学进行学问和思想的沟通，语言要自然亲切，热忱明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩;对同学的提问、辅导、解答要不厌其烦;课下可以融入到同学中去，和同学进行无拘无束的交谈 。同学学习上有失误或做了错事也能够偱偱善诱，赐予正确指导。同同学活中有苦恼或苦痛，老师要赐予关爱，即使是一句温和的话语，也会让同学心中燃起暖暖的爱意。 四、老师要与家长常沟通 生活向学校提出的任务是如此的简洁，以致假如没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完满的效果。与家长联系，这是每一个老师经常要做的工作。但往往是有事的时候才联系，而且多半是作业不交或者出了什么事故的时候才联

23、系，所以，许多家长都条件反射似地怕接老师的电话。本书就提出很好的建议：老师应当在休息的时候，打三两个电话，与家长闲聊一会儿，了解一下同学在家的表现，同学的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和建议等。平常加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。 五、老师在教学中要形成自己独特的风格 课堂教学是一门艺术，不同的老师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学赐予了老师充分的空间，可以自由驰骋，自由探究。从书上的例子可以得出要做到这点必需要求自己：设计独树一帜的共性化教学思路、寻求与众不同的共性化教

24、学艺术、塑造别具一格的共性花教学风格、呈现略高一筹的共性化教学品位。 人们都说：假如一个同同学活在批判之中，他就学会了责怪。假如一个同同学活在恐惊之中，他就学会了忧虑。假如一个同同学活在讽刺之中，他就学会了大方。假如一个同同学活在鼓舞之中，他就学会了自信。假如一个同同学活在表扬之中，他就学会了感谢。假如一个同同学活在认可之中，他就学会了要有一个目标。假如一个同同学活在恳切和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。假犹如同学活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见老师的言行直接影响着同学的成功与失败，表扬同学还是批判同学，促进同学进步还是抑制同学进展，是我们老师应当思考的问题。我又能赐予

25、同学怎样的环境呢?这不禁让我感觉到身上的责任重大。 最终我想用一句话来勉励自己：读书，是老师的一种生活。要每天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。 老师读书心得体会共享5 暑假读了做不埋怨的老师，深有感受。走进中年，那种身不由己，由身至心的累，让我心力交瘁。所以时常埋怨我们有负担加重的苦恼，有力不从心的惆怅，有对事业竞争的压力，有对青春已过的失落，有对日常琐屑的牢骚，有对将来年轻的悲惧 作为老师，曾被繁琐细致的工作而忙到焦头烂额，曾被同学闯祸气到怒火冲天，曾被繁重的教学任务而承受着重重的压力，慢慢地，我们就开头埋怨生活，埋怨工作。我有时埋怨同学：早自习不开口读

26、书;简洁的作业题做不会;测验的卷子也不交;一个简洁的学问讲了好多遍还是做不出，真是急死了人世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。人总有一块自己看不到的地方，那里就是这个人的盲点，那里就是自己所站的位置，人的盲目性让我们毫无意义的埋怨自己，却不会主动反思，改正自己的行为。正所谓“己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完善，那么也应当让自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。 教育工作是简洁的，对于每一位老师来说，不行能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，尤其是人到中年的我，家里的事，孩子的事，学校里的事，自己的事，不定期的像晴雨表一样，阴、少云、晴、雷雨、乌云。心

27、情受到琐事的影响，经常的发个小脾气，时常埋怨。有时想人到中年，就应学会去承受、去分担，承受生命里的苦难。人到中年，就应学会去珍惜拥有的，用阳光的心态去迎接每一天， 对亲友的真挚之情，在爱的教育一书中处处都有这种气息，特别是每月故事中的万里寻母记，让我不经为里面的仆人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联系。13岁的仆人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。 而作为老师就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，乐观的自我示意，良好的心情调控力气，以及合理地心情排泄的方式。日常生活工作中，

28、老师要让自己的语言布满阳光，时刻用母亲般的胸怀对待同学和教育事业，塑造好老师的阳光心态，做一个阳光老师。 由于老师的工作对象是一群观看细致入微并擅长仿照的孩子，他的一言一行、一举一动无不处于最严格的监督之下，因此，老师必需留意自爱，只有以身作则，才能为人师表。除了自爱以树立良好的师表形象之外，老师还必需爱人。对同学的宠爱是老师在履行职责时对教育对象所产生的一种高尚的道德情感，这种情感是教育的基础。由于没有爱，也就没有真正的教育。 老师的责任概括而言就是“教书育人”。我们经常把同学比作祖国的花朵，而老师就是辛勤耕耘的园丁，用学问的雨露、用道德的阳光培育出明丽的花朵就是老师这类园丁所肩负的重任。老

29、师明确自己的使命，化使命为动力，才能不断地消退奋斗道路上的苦与累等消极因素的影响，才能调整心态，不断进取，为祖国的教育事业贡献一份力气，从而实现自己的人生价值。 老师们常常用这句话来激励同学：方法总比困难多。但真正用到自己身上，却又少了。有句名言：“没有学不好的同学，只有不会教的老师。”这话是很有道理的，同学们不会学，或许并不是他们笨，而是老师使用的方法不适宜。面对一百多个同学，老师们总是使用一种方法授课，却期望得到一样好的结果，这怎么可能呢?每个同学的学习力气不同，把握学问的技巧也不相同，有的同学擅长于规律思维，有的同学擅长于形象思维，学习的结果自然是有差异的。所以，差生是慢慢形成的：由于他

30、们总是不适应老师的方法，慢慢地成果就差了。这也可以从有的同学换个老师学习成果就上来了找到依据。老师要对每个同学对症下药，要求很高，班大人多，老师不行能有这么多精力。所以要因材施教和进行小班教学。 我们镇教育指导中心，为了培育全镇的老师们多读书、爱读书的好习惯，最近为我们推举了一本名叫做不埋怨的老师的心灵励志书。这本书是做不埋怨的老师丛书的第一本，它从八大方面对我们传递了“埋怨不如转变”的生活理念。书中很多的案例和故事中的观点和道理，我都特殊赞同。 在实际生活中，常常是带着埋怨的心情冲进办公室，而办公桌上的杯子早已被同事给倒上了开水;自己有事了中午值班，同事主动帮着自己值班;感冒了，同事帮忙看班，同学亲切的一句问候，甚至一个微笑点点滴滴，温和和谐，有这样团结包涵的团队，这样一群可亲可爱的孩子。还有什么可埋怨的?心情又在乌云之后突然变成了晴天。 是的，我们不能选择我们的同学，但是我们可以转变自己的心态。其实不管是责任心、细心，还是宽容心，只要我们拥有阳光般的心态，就会少些苦恼多些欢快。从今后，努力做个不埋怨的老师，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选择!怀一颗宽容的心，在温和和谐的办公大家庭中，怀着阳光的心态去迎接每一天。16