关于三年级上册教学计划范文五篇.docx

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1、 关于三年级上册教学计划范文合集五篇 一、学生状况分析: 大局部三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的兴趣，口语成绩也不是很抱负;还有少局部从老家过来的并没有接触过英语的学生，根底比拟薄弱。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生

2、的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目的要求: 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。 四、教学重点难点: 1、听

3、：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够仿照示范提出和答复简洁的问题。 3、读：能够识别字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可

4、以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 二、 以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在

5、打分时找到他们需要的答案。 三、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 四、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 六、教学内容与课时安排 Unit One Hello 6课时 Unit Two Look At Me 6课时 Unit Three Let Us Paint 6课时 Re

6、cycle One 3课时 Unit Four We Love Animals 6课时 Unit Five Let Us Eat 6课时 Unit Six Happy Birthday 6课时 Recycle Two 3课时 每单元安排一次练习：8课时;复习、考察：2课 三年级上册教学规划 篇2 一、学生分析 本学期我任教三年级英语。学生有了一年学习英语的经受，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿

7、照外语的语音语调远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合农村地区

8、的小学生的需要，确保他们也能到达新课程标准最根本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、等和一些浅显易懂的故事。实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念； 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。

9、能使用日常交际用语，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 4、同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持

10、续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 五、时间安排（略） 三年级上册教学规划 篇3 一、教材分析 共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。

11、复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 1、按“话题功能构造任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。 句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合

12、儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。 二、教学建议 1、教学不要进展淘汰教学，要面对全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。 2、对每个学生要有不同的标准，留意学生的共性进展，让学生有制造地学。

13、3、学生学习的胜利与否标准是兴趣。(固然是肯定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。) 4、留意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 教师肯定留意三年级不能单纯地听说, 三级目标级级把关顺当过渡。 5、标准学生的书写，养成良好的书写习惯。 6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三、实施方案 1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、

14、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 以上就是为大家供应的三年级上册英语教学规划，盼望对大家的教学工作有帮忙！ 三年级上册教学规划 篇4 一、教材分析 本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用工程。每个模块分两个单元，一般状况下，第一单元呈现要学习的语言内容，其次供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求把握。盼望学生结合语用和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力

15、量。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生把握，只是要求初步运用这些语句。 二、学生状况分析 这学期我任教的是三（6）班。由于一、二年级对英语没有考试要求，主要以培育学生学习英语的兴趣为主，所以他们的英语水平参差不齐，但通过几天的接触，我发觉大多数学生对英语有着深厚的兴趣，他们聪慧好学，积极勤奋，许多家长对他们的英语学习也特别支持和关注。 三、教学目标 通过学习本册教材使学生： 1、渐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进展活动的积极性。 2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进展初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简洁消息。 3、能参与运用英语组织和开

16、展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。 4能听懂简洁的指令并作出适当的反响，能读懂简洁的配图小故事，进展口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5、养成良好的学习英语的根本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。 6养成良好的文明行为习惯，把握根本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。 7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 四、提高教学质量的措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4

17、、多为学生营造一些学习气氛。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。 7、订正掌握性错误，不订正非掌握性错误。 8、多表扬多鼓舞。 9、利用多媒体教学课件、挂图等。 三年级上册教学规划 篇5 一、学术条件分析 初三的孩子奇怪、积极、擅长表达、擅长仿照。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪可以激发他们对外语的兴趣。他们喜爱吸引别人的留意力，留意教师的表扬，不怕犯错，大方感小。他们处于进展阶段，尚未界定，发音器官比成年人敏捷，所以仿照外语的语音点远比成年人简单。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性

18、思维，规律思维薄弱。他们喜爱玩耍、唱歌、玩耍和活动，这些都是小学生身心进展的特点。一些初三学生仍旧有固执和懒散的倾向，比方上课坐立担心，课后作业完成不准时，学习效率低下。针对这种状况，我采纳好玩的教学模式，在课堂上为学生制造一个习得语言的环境，并尽最大努力吸引学生的留意力，从而更有效地激发他们的学习兴趣。 二、教学任务 1.这学期激发了学生学习英语的兴趣，增加了他们学习英语的力量。 2.加强英语口语表达和课堂听力力量；培育积极的态度、自信、肯定的语感和良好的语音语调根底； 三、教学目标： 依据三年级学生的生理心理特点和进展需求，本学期英语课程的总体目标是： 1.激发学生学习英语的兴趣，培育他们

19、积极的态度和良好的学习习惯，帮忙他们建立学习英语的自信念。 激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的初步自信；培育学生的语感和良好的语音语调根底；使他们形成简洁的英语日常沟通力量，同时留意培育学生的观看、记忆和思维力量 2.培育学生的语感、语音语调，帮忙他们形成运用英语进展日常沟通的力量，从而为进一步学习打下根底。 四、教学重点：26字母教学(字母教学最重要)、会话教学、词汇教学。困难： 1、字母的发音和书写，让学生区分简单混淆的发音，学会用正确的书写形式书写字母； 2.会话式教学，学生可以在相应的状况下学会说相应的话，进展简洁的沟通。 五.详细措施和方法 1

20、.关注学生心情，营造轻松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂安排敏捷，以学生为主体，时间短，频率高，保证学生屡次接触英语并有足够的练习，增加每个学生的练习量，开展双人小组、多人小组、排排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。 2.仔细学习教材，改良教学方法。贯彻强化说多练的原则，注意根底训练，注意培育学生用英语直接表达思想的力量，拓展课堂容量，提高课堂效率。 3.坚持激发学生学习英语的兴趣。在教学活动中，我们利用英语教学的视听资源图片、图表、录音等多媒体软件，以及肢体语言手势、动作、表情等进展演示。结合各种人物、场景和现场表演，和他们交朋友，一起玩嬉戏，一起听和说，让他们在好玩、轻松的气氛中感受到学习英语不是一件苦差事，并潜移默化地产生影响，使得课堂气氛特别活泼，对李尔王的热忱高涨 4.培育他们良好的学习习惯。坚持备课、听课、复习、作业、写作、朗读、口语练习、提问和语言行为习惯的培育。 5.留意传授学问和适时评价相结合。要特殊留意准时表扬学习落后的学生取得的进步。让进步的学生感受到成就感，让落后的学生发觉差距，准时提高。 【关于三年级上册教学规划范文合集五篇】