关于一年级上册数学教学计划范文汇总5篇.docx
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1、 关于一年级上册数学教学计划范文汇总5篇 一、教材简析: 这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的熟悉和加减法,熟悉图形,分类,1120各数的熟悉,熟悉钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。 本册以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简洁的比拟;通过分一分,让学生接触简洁的分类,并初步感受到同一类物体有一样的特性;通过认位置,让学生熟悉简洁的方位,初步感
2、受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各学问的相互作用,便于建构合理的熟悉构造。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开头,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的根底。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容,是学生终身学习与
3、进展必备的根底学问和根本技能,必需让学生切实把握。 除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观熟悉,比拟多少、长短和高矮,简洁的分类,以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培育学生学习数学的兴趣。 二、班级状况简析: 一年级四班五班共有学生100余人。由于学生刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活泼,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学力量差,留意力易分散,但是他们有剧烈的求知欲,所以教师要有层次、有急躁的进展辅导,要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 三、教学目标: 1、学问与技能方面:经受从实际情境中抽象出数的
4、过程,熟悉20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,熟悉符号、的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境,初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球,熟悉这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表,通过实践初步学会简洁的分类,经受和体验
5、数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表。依据统计的数据答复简洁的问题,能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观看事物的方法,如数出物体的个数,比拟事物的多少,比拟简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量,如在熟悉20以内数时通过比拟、排列发觉这些数之间的联系,在学习“分与合”时进展学生的有序思索和分析、推理力量,在“认钟表”时进展比拟、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进展初步的数学思索,能联系详细情境探究一位数加、减法,并经受与同伴沟通各自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形
6、、大小和物体之间位置关系的过程式中,进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程,具有对简洁事物和简洁信息进展比拟分类的意识,具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面:在教师的指导下,从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题,并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进展简洁的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进展分类、整理,用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与态度方面:在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的亲密联系,对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心,有学习数学的
7、热忱,有主动参加数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓舞、帮忙下,克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的感受,逐步树立学好数学的自信念。 一年级上册数学教学规划 篇2 教材分析 本单元教材主要由“6、7的熟悉和加减法”、“8、9的熟悉和加减法”、“10的熟悉和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着特别广泛的应用,而且也是学生进一步学习20以内数的熟悉和加减法计算最直接的根底。本单元内容是全册教材的重点内容之一,在整个小学数学教学中占有特别重要的地位。在教学中,可加强操作和观看活动,高度重视学生对实物、模型、图画的深入观看和学具拼摆,引导学生亲
8、身经受观看、操作的活动过程,让他们在活动中建立起610的数概念和加减法计算的学问表象,让学生全面感受数概念的形成过程,通过多种途径把握加减法的计算方法,感受学数学、用数学的乐趣。 教学目标 1、使学生娴熟地数出610各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。 2、使学生把握610数挨次,会比拟它们的大小,娴熟地把握10以内各数的组成。 3、使学生进一步熟悉“”、“”、“”的含义,知道用这些符号来表示数的大小。 4、使学生比拟娴熟地口算10以内的加、减法。 5、使学生比拟娴熟地进展10以内的连加、连减和加减混合计算。 6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简洁问题,
9、初步感受数学与日常生活的亲密联系,体验学数学用数学的乐趣。 7、让学生在学习中感受到喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境、讲卫生等方面的教育,促进学生在情感、态度等方面的安康进展。 重点 610的各数的熟悉和加减法。 难点 1、数概念的形成。 2、610的加减 课时安排 约21课时 1、6、7的熟悉和加减法 5课时 2、8、9的熟悉和加减法 5课时 3、10的熟悉和有关10的加减法 4课时 4、连加、连减、加减混合 4课时 5、整理和复习 2课时 实践活动:数学乐园(1课时) 一年级上册数学教学规划 篇3 一、班级分析: 一年级的学生刚踏入小学,对小学生活还不适应,学生的行为学习习惯都没有形成,所以在
10、完成教学任务的同时,学习习惯的养成至关重要。 二、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:预备课,位置,15的熟悉和加减法,熟悉图形(一),610的熟悉和加减法,1120各数的熟悉,数学乐园,熟悉钟表,20以内进位加法,总复习。认数和计算,比拟多少、熟悉立体图形,以及初步熟悉钟面,使学生获得数数根本学问和根本技能的同时,进展数学力量,培育创新意识和实践力量,建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、教学目标: 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,把握数的挨次和大小,把握10以内各数的组成,会读写020各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称,初步知道加法和
11、减法的关系,比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=、”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业,书写干净的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点和难点: 10以内的加法和20以内的进位加法,这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的根底。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容,是学
12、生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能,必需让学生切实把握。 五、教学措施: 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,但凡课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应当依据教学指导纲要,结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、充分利用学生的生活阅历,让学生在详细生动的情境中学数学,设计生动好玩、直观形象的数学活动,如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问;同时充分利用学具,培育学生的动手操作力量。 3、在课堂教学中,让学生结合自己的生活实际,多照看学困生以及思维偏慢等的学生,给其
13、进展查漏补缺,释疑解难,在平常的生活中多用多练,表达了数学来源于生活的道理,激发学习兴趣。 4、对学有余力的学生在把握所学的根底学问的根底上,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思索性的题目,引导学生启动思维思索问题,独立解决问题,把握科学、敏捷的方法。布置一些比拟好玩的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练习。 5、加强家庭教育与学校教育的联系,与家进步行适时沟通,让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6、进一步培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源,用好各种教学媒体,组织学生开展丰富多彩的学习活动,首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思索、
14、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 六、教学进度安排 1、生活中的数8课时 2、比拟4课时 3、加与减(一)17课时 4、分类3课时 5、位置与挨次4课时 6、熟悉物体2课时 7、加与减(二)8课时 8、熟悉钟表1课时 9、总复习5课时 一年级上册数学教学规划 篇4 一、班级状况。 一年级学生年龄小,刚从幼儿园跨入小学的学生生活,他们对小学生活的一切都感到生疏和不适应,但他们天真、活泼、好学,大多数人思维活泼,学习数学的兴趣较浓,乐于参与各种数学学习活动,有肯定的学习习惯,对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣,但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情,也有一局部学生学习力
15、量差,留意力易分散,但是他们对数学有着肯定的求知欲,所以在本学期的数学课上,要培育学生对数学的学习兴趣,让他们擅长思索,乐于思索,不怕错误,具有问题意识,熬炼他们的思维、口头表达的力量、动手操作的力量,培育学生欢乐学数学的心态,养成良好的学习习惯。也有少数同学力量差,留意力易分散,但是他们有剧烈的求知欲,所以教师要有层次、有急躁的进展辅导,要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务,所以培育学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。 二、教材分析。 本册教材包括以下内容:数一数,比一比,10以内的数的熟悉和加减法,熟悉图形,分与合,1120各数的熟悉,熟悉钟表,20以内的进位加法,用数学,数
16、学实践活动。 本册以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简洁的比拟;通过分一分,让学生接触简洁的分类,并初步感受到同一类物体有一样的特性;通过认位置,让学生熟悉简洁的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单
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