关于一年级下册数学教学工作计划范文汇编6篇.docx

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1、 关于一年级下册数学教学工作计划范文汇编6篇 一、任教班级学生的学习状况分析 这学期还是带一（1）、一（2）班，我经过了一个学期的深入了解，我对各班里的学生已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多学生还不能立刻适应课堂学习，个别学生经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。但一班很多学生由于父母没时间照看学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成绩也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题。这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并

2、逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、学困生根本状况分析 一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下课不做作业，好像智力有点问题，严峻影响了整个班级的平均成绩。 三、采纳的相关教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步

3、引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 改良教学思路： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于学生理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏

4、慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导学生学习的方法。 四、教学进度安排 （略） 五、本册总的目标和要求。 （一）教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本

5、学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 本册教材的特点主要有以下几点： 1、以标准为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2、以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 3、教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。 4、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。 6、供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 7、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的力量。 8

6、、留意表达开放性的教学方法，为教师制造性地组织教学供应丰富的资源。 （二）教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算

7、和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 （三）教学目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简

8、洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉

9、和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 一年级下册数学教学工作规划 篇2 一、班级状况分析： 一（5）班现有学生50人，学生经过一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量；积存了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的探究沟通意识和根本的学习习惯。大局部学生在根本学问、技能方面已达学习目标，对学习数

10、学产生了肯定兴趣，能较积极主动参加学习活动。特殊对动手操作、需要合作完成的学习内容比拟感兴趣。虽然上学期期末测试成绩不是特别抱负，但从学习习惯、学习态度以及参加学习的兴趣等方面可以确定都朝着好的方向进展，从课堂和数学学习活动中充分表达出来孩子学习的真实状况。因此，本学期要连续使已根本形成的兴趣保持再接再厉，不断提高积极性，进一步抓好根底学问。同时，本学期重点是培育学生学习的自办法识，引导学生学会独立思维，从自主学习中获得胜利的体验。 二、教材分析 ： 这一册教材包括下面一些内容：熟悉图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律。这册

11、教材的重点内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把“认数”的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生把握好。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生

12、用数学解决问题的力量。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观熟悉，熟悉人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使学生的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学学问构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 三、教学重难点： 1.熟悉100以内的数及加减法的计算，把握算理和算法，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2.经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3.养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标： 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能

13、够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；初步熟悉象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简

14、洁的.数学问题。 5.熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 6.直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 五、教学措施： 1.课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进展充分的预设，设计当堂检测作业时

15、必需针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2.重视课堂根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。 3.结合教学详细的情境，敏捷运用教（学）具进展直观教学。 4.培育学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5.鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 6.依据本班学生

16、的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 六、课时安排： 1.熟悉图形（二）（3课时） 2.20以内的退位减法（10课时） （1）十几减91课时 （2）十几减9的练习课1课时 （3）十几减8、7、61课时 （4）十几减9、8、7、6的练习课1课时 （5）十几减5、4、3、21课时 （6）十几减几的练习课1课时 （7）解决问题2课时 （8）整理和复习2课时 3.分类与整理（3课时） 4.100以内数的熟悉（9课时） （1）数100以内的数和数的组成1课时 （2）100以内数的读法和写法2课时 （3）数的挨次和比拟大小2课时 （4）解决问题1课时 （5）整十数加一位数和相应的减法2课时

17、（6）摆一摆，想一想1课时 5.熟悉人民币（5课时） （1）熟悉人民币，元、角、分的进率2课时 （2）简洁的名数变换和加、减法2课时 （3）解决问题1课时 6.100以内的加法和减法（一）（12课时） （1）整十数加、减整十数1课时 （2）两位数加一位数、整十3课时 （3）两位数减一位数、整十数3课时 （4）小括号 1课时 （5）连加1课时 （6）连减1课时 （7）整理和复习2课时 7.找规律（4课时） 8.总复习（4课时） 一年级下册数学教学工作规划 篇3 一、学生根本状况分析 本班共有学生20人，其中男生11人，女生9人。经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目

18、标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：熟悉平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，

19、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观熟悉，熟悉人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学学问构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 三、教学目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的

20、意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；初步熟悉象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提

21、出并答复简洁的数学问题。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 6、直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 四、教学措施： 1、课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进展充分的预设，设计当堂检

22、测作业时必需针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2、重视课堂根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。 3、结合教学详细的情境，敏捷运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 4、培育学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问

23、。 6、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。并依据详细状况，自己制造一些教学效果更好的教具和学具。 7、常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。 周次 教学内容 课时 备注 1 预备课、熟悉图形（二） 5 2 熟悉图形、20以内的退位减法 5 3 20以内的退位减法 5 4 20以内的退位减法 分类与整理，单元测试 5 5 分类与整理、100以内数的熟悉 5 6 数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法 5 7 数的挨次和比拟大小、解决问题 5 8 整十数加一位数和相应的减法、 5 9 摆一摆，想一想，整理和复习 5 10 劳动节 5 11 单元测试 5

24、12 熟悉人民币，单元测试 5 13 整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数 5 14 两位数减一位数和整十数例1、2 5 15 两位数减一位数和整十数例3、例4、 例5 5 16 整理和复习，单元测试 5 17 找规律 5 18 总复习1 5 19 总复习2 5 20 期末复习、期末考试 5 一年级下册数学教学工作规划 篇4 一、班级状况分析 这学期我连续任教一年级(1)和(2)的数学。(1)班的孩子人数是37人，(2)班的人数是36人。在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量;积存了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于孩子年龄

25、小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和任凭插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好根底学问，培育孩子良好的学习习惯。 二、教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注孩子的兴趣和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为孩子的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使孩子在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力

26、量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的”熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在孩子把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使孩子初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即

27、两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让孩子很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让孩子了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育孩子用数学解决问题的力量。 四、教学目标 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计

28、算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探寻给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出

29、并答复简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学重难点 1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育孩子的数感，体会生活中到处有数学。 2、使孩子经受和体验学习的过程，进展孩子的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 六、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个孩子交谈，了解每个孩子的状况。教学中，关注孩子参加学习活动的热忱，多鼓舞孩子良好的行为，培育

30、孩子学习数学的热忱。 3、培育孩子良好的学习习惯，逐步引导孩子学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重孩子的独立思索，引导导孩子进展争论和沟通。 6、在实践活动中给孩子留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班孩子的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 七、20%后进生进步措施 备课时必需对学困生的问题及对策进展充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑

31、，设计作业时必需针对学习力量不同的孩子进展分层次布置并对学困生当面辅导”。 对孩子因厌学辍学的，分析造成的缘由，积极实行帮扶转化措施，采纳教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮忙学困生重新树立学习信念。 一年级下册数学教学工作规划 篇5 一、学生根本状况分析： 本班共有44名学生，其中男生26名，女生18名。大局部学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较用心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算力量较强，能用学过的学问解决一些简洁的问题。一小局部学生的书写还不够工整、标准，口算速度较慢，特殊是进位加法和退位减法，学生们的根底学问不够扎实，对学过的学问有回生现象

32、，比方：个别学生对于人民币的熟悉和换算有肯定的难度，不能娴熟的进展换算，还有的学生对“大约几时”的推断比拟模糊，学生运用学问敏捷解决问题的力量还较弱。还有局部学生没有养成做题之前先仔细审题、理解题意以及细心做题、仔细检查的好习惯，常消失抄错数字、看错符号。通过三次测验，及格率在95%左右，优秀率在80%左右。有两名学生始终是考不及格，其中一名学生第一次考了6分，其次次考了5分，第三次考了10分。在接下来的复习中，我盼望有针对性地帮忙学生梳理学问，查漏补缺，使学生更好、更快地稳固所学学问。 二、复习目的： 学问与技能：进一步理解、稳固本学期所学的100以内数的熟悉、加减法和有关时间、长度、方位与

33、图形、人民币、统计等学问。 过程与方法：经受整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量。加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 情感态度与价值观：通过对学问的整理与复习，逐步养成回忆和反思的习惯，感受学习数学的欢乐，增加学习数学的自信念和胜利感。 三、复习内容： 数与代数：100以内数的熟悉、100以内数的加减法、熟悉钟表和人民币的熟悉。 空间与图形：方位与图形及厘米、米的熟悉。 统计与概率：简洁的数据整理方法及熟悉简洁的统计表和条形统计图。 实践与综合应用：图形的拼摆、数100以内的数；搜集信息、整理信息及100以内数的加减法。 四、复习重点：100以内数的熟

34、悉和加减法及应用，人民币的熟悉，时间的熟悉。 五、复习难点：100以内数的加减法，人民币的简洁计算和时间的熟悉。 六、复习措施： 充分考虑学生身心进展特点，结合学生通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。 1.大胆采纳自主整理、合作沟通的复习方式。 整理复习时，要给学生充分的时间和空间，让学生自主地回忆整理所学的学问，然后通过小组整理、争论沟通等方式进展补充完善。只要学生用自己喜爱的方式进展了整理，教师都要赐予鼓舞，并对学生的整理提出合理化建议，使每个学生都有收获，提高回忆与整理的兴趣和主动性。 2.加强回忆整理学问

35、的方法指导。 全册的学问点比拟多，学生在整理学问时，教师可充分利用综合情境图，依据学生的认知水平和思维特点，引导学生进展有序的思索和整理，可以按教材供应的方法进展回忆与整理，这样便于加强学问间的内在联系，帮忙学生形成比拟完整的学问构造 3.敏捷运用练习题，提高复习效率。 复习时要突出重点，不能平均用力，做到既全面系统，又重点突出。还可以适当补充一些课外练习题。 4.敬重学生的差异，重视查漏补缺。 无论是学生回忆整理学问，还是应用学问解决问题，教师都要留意加强有针对性的指导，尤其是对学习有困难的学生进展个别帮忙。教师要帮忙他们准时地查漏补缺，稳固所学的学问，使各个层次的学生都能在原有的根底上有所

36、提高。 5.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 6.改良对学生的评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。然后进展有针对性的辅导，帮忙学生树立学习数学的信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 时间安排： 复习内容 课时安排 周次 100以内数的熟悉 100以内数的加减法 4 十六周 熟悉钟表 熟悉人民币 2 十七周 方位与图形 厘米、米的熟悉 2 十七周 统计 1 十七周 综合测试 7 十八周 一年级下册数学教学工作规划 篇6 一、状况分析： （一）班级状况分析： 本班

37、学生39名，从上期期末检测试卷分析，对20以内的加减法计算把握还好；但是口算力量还要加强，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难，在遇到思索有肯定深度的问题时，局部学生的思维还打不开。因此本期我应当进一步增加学习数学的兴趣，对学生口算力量、学生小组合作的培育。 （二）教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的熟悉、位置、熟悉图形、100以内的加法和减法（一）、熟悉人民币、熟悉钟表、100以内的加法和减法（二）、分类与整理和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从

38、不同方位感受物体的相对位置。整册教材是以100以内数的熟悉和加减法为主要内容去联系各局部学问，不仅表达了数学学问构造内部的规律性，同时还表达了学生认知进展过程，是数学学问构造与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。 二、本学期教学的主要目的要求 （一）学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一“和“十“，理解个位、十位上的数表示的意义，能够正确娴熟读写100以内的数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能识别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置。 3、能认长方形、正方形、三角形和圆，能发觉图形排列的

39、简洁规律。 4、会口算100以内的不进位加和不退位减法，体验算法的多样。能进展100以内的连加连减和加减混合化。 5、熟悉人民币，了解人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并了，会进展简洁的换算和计算。，爱惜人民币。 6、熟悉钟面、时针和分针，在动态中学会看整时、几时半和大约几时，知道珍惜时间。 7、通过操作学会按不同标准分类，并理解”分类的.标准不同，分类的结果就不同。 （二）数学思索： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出解释，并初步学会用100以内的数描绘现实世界中的简洁现象。 2、在100以内数的熟悉和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简洁的归纳、类比和有条

40、理的思索。 3、在熟悉图形以及识别方向与位置的过程中，建立初步的空间观念。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学和日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理

41、性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学的重点、难点： 教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。 四、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，例如动手的作业，少一些呆板的练习。