关于二年级数学教学计划范文9篇.docx

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1、 关于二年级数学教学计划范文锦集9篇 一、指导思想： 努力贯彻党的教育方针，依据新课标的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、状况分析： 二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方

2、法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。 三、总体目标： 依据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。 四、详细目标： （一）数与代数 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、通过“数一数”等活动，经受从详细情境中抽象

3、出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 3、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。 （二）解决问题方面 （1）经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 （2）了解同一问题可以有不同的解决方法。 （3）有与同学合作解决问题的阅历。 （4）初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）实践活动 在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用；获

4、得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进展思索的力量，感受数学之间的联系；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的兴趣和自信念。 五、详细措施 1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初

5、步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的力量，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造性地使用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的

6、生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 二年级数学教学规划 篇2 一、指导思想: 努力贯彻党的教育方针，依据新课标根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的

7、应用技能。进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。 二、班级状况分析: 本学期我所任课的班级还是二年级一班和二班，共有学生 105 人，二年级的大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但不留意审清题目意思，需要更加的严格要求，加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标: 1 、熟悉计数单位“百“和“千”知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的

8、组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2 、 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3 、 知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4 、 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5 、 会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6 、 熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和

9、1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 7 、 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8 、 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9 、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10 、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学目标: 1、连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、让学生

10、在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积存参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听他人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6、创造性地使用教材。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习

11、相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 五、教学措施 1、科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3、改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 六、教学重点、难点 重点： 1、除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 七、课时安排（附教学进度表） 二

12、年级数学教学规划 篇3 新的学年刚刚开头，为了贯彻党的教育方针，做好教育教学工作，使本学期的教育教学工作能够跨上新的台阶，能使孩子们学到更多更有用的学问，现将本学期数学教学工作做如下分析和规划： 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位熟悉长度单位厘米和米， 100以内的加法和减法（二），角的初步熟悉，表内乘法（一），观看物体（一）从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，表内乘法（二），量一量，比一比，熟悉时间，数学广角搭配 （一）和总复习等。本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的

13、数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 二、学情分析 二年级（一）班有学生（ 77）人，男生（39 ）人，女生（38 ）人。一年来学生根本养成了良好的学习习惯，大局部小朋友上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.但还有一小局部的学生还没养成这样的习惯，常常上课思想开小差，和同学说话，作业不仔细完成。根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生，我们应当更注意学习

14、方法的培育，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的力量，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。 三、教学目标 （一）、学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和

15、直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简

16、洁的问题。 1 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体

17、验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指

18、导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生

19、暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 二年级数学教学规划 篇4 单元教材简析 本单元是相对独立的单元?与前面所讲的内容联系不是很大?主要是通过一些观看活动让学生体验到从上面、侧面、正面观看到的物体是不同的?并能正确识别从各个位置看到的物体或图形的不同状?从而初步进展学生的空间观念。 学情分析 在日常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了肯定的感性熟悉?对从各个角度观看物体所看到的不同外形有所了解?因此?本单元的教学课充分利用学生已有的学问阅历

20、?结合日常生活中与其生活息息相关的物体?充分调动学生的学习积极性?使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。 单元目标 1、在观看简洁物体的实践活动中?体验从不同的位置观看物体所看到的外形可能是不同的?进展空间观念。 2、结合观看简洁物体的过程?体会最多能看到物体的三个面?并能直观识别从正面、侧面、上面观看到简洁物体的外形。 3、培育学生观看力量和动手操作力量。 单元教学重难点 重点是知道站在不同角度观看物体?所看到的物体的外形是不同的?最多能看到三个面?能识别物体的正面、侧面和上面。 难点是正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形。对学困生实行的方法及措施? 1、利用直观的图像为他们建立

21、数学模型?利用课余时间进展辅导。 2、实行优带差的方式?建立同学之间的相互帮忙学习模式。 单元课时规划 3课时 二年级数学教学规划 篇5 一、班级状况分析 经过一个学年的学习，大局部学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也根本养成，但是仍需进一步的强化训练。在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使学生在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。 学生对数学比拟感兴趣，有肯定的观看力量，能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进展计算，具备了肯定的数感，具有肯定的独立思索和解决问题的力量。但个别同学自主探究问题的力量弱，缺乏

22、分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。 二、教材分析 本册教材的教学内容有： 复习与提高; 乘法、除法 统计;乘法、除法 几何小实践;整理与提高。 重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。 三、教学目标 1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数和积等的名称：参加编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，娴熟口算表内乘法;在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各局部名称，用乘法口诀求商;通过实际操作了解余数的含义。能够依据生活实际口头提出一些简洁的应用问题。 培育学生自觉验算的习惯，初步养成仔细踏实的学

23、习态度。 2、初步学会在方框中填写要求的数 3、知道角的各局部名称。通过观看，操作熟悉长方体，正方体。尽可能的让学生通过观看，动手操作等活动，获得对简洁几何形体的直观阅历，在已有的空间知觉的根底上，形成初步的空间概念。 4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让学生初步经受数据收集，分类计数等统计过程，并依据统计结果口答一些简洁的问题;联系学生的 生活实际，从相关生活阅历和已有学问动身，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计体验。 5、学习从不同角度观看实物，通过尝试，调整查找答案。 6、引导学生收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪慧才智。 四、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，

24、多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其帮助教学，帮忙学生进展理解。 3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 4、少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。 五、提高自身素养 一名合格的教师，首先要具备过硬的专业学问水平，这就使得教师必需经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平常不放过每一个需要讨论的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。积极参与校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素养。抓住尽可能多的

25、时机读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，提高自己的业务能. 二年级数学教学规划 篇6 一、学情分析： 本班学生上学期期末考试中与别的班级有肯定的差距，在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面已根本上到达学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，特殊是动手操作的学习内容兴趣更高。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期应当关注引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的兴趣。 二、教材分析： 本册课本共分为8个教学单元，详细分析如下： 第一单元：万以内数的熟悉 这是在学生在一年级（上）“20以内数的熟悉”、一年级（下）“100以内数的熟悉”的根底上

26、，安排了数数、写读、读数、数的大小比拟、较大数的估量等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地熟悉万以内的数。这是本册书的重点，读写数中涉及“0”的读写是学生学习的难点，要特殊留意。 其次单元：熟悉图形 这是在一年级（下）初步感知和熟悉长方形、正方形的根底上进展的，通过实际操作、观看、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。 第三单元：三位数的加减法 这是以20以内数，100以内数的加减法为根底的，主要有整十、整百数的加减（口算）、加减法的估算，三位数的加减法及“探究规律、解决问题”等内容。这也是本册书的重点

27、，加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探究规律和解决问题思索性强，这些是学生学习中的难点，要特殊留意。 第四单元：千米，毫米 这是在上学期熟悉了米、厘米，分米的根底上，熟悉长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，标准表述的是“熟悉千米，知道毫米”。 第五单元：有余数的除法 上学期学生学习了表内除法（用口诀求商），三年级（上）将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两局部学问，内容有除法竖式和熟悉、理解有余数的除法。 第六单元：时，分，秒 这是在一年级（下）“熟悉钟表”的根底上，让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时

28、、分、秒”解决日常生活中的一些简洁的实际问题。 第七单元：统计 学生在一年级（下）经受、体验数据最简洁最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简洁的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。 第八单元：总复习 这是对本册课本所学学问的稳固，进一步稳固与加深学生对所学学问的了解。 三、目的要求 1、认万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的挨次和位置。 2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合详细情境感受较大数的意义，能估量 3、正确计算三位数的加减法，能结合详细情境进展估算。 4、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能识别长方形、正方形和平行四

29、边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 5、体会千米的含义，知道毫米，会进展简洁的换算，会恰当地选择长度单位，能估量一些物体的长度。 6、熟悉有余数的除法，理解“余数必需小于除数”，会写除法竖式，能解决简洁的有余数的实际问题。 7、熟悉钟表，能在活动中体会时、分、秒的长短，能结合详细情境计算简洁的经过时间。 8、经受整理数据的过程，学习最简洁的整理方法，熟悉最简洁的统计图形。 四、教学重难点 在本册课本中，万以内数的熟悉和三位数加减法是本册教科书的重点。万以数的熟悉中关于中间或末尾有0的数的读法和写法是难点；熟悉长方形和正方形的特征，理解平行四边形与长方形的联系与区分是熟悉图形

30、的重难点；三位数加减法中重点是让学生把握三位数的笔算加减法和估算，难点是笔算时的进位和退位问题以及应用所学学问解决问题；熟悉千米、毫米中进展简洁的换算是学生学习时的难点；有余数的除法中重点理解把握笔算及余数比除数小，难点是笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题单位名称的写法；能进展简洁时分秒的换算及计算简洁的经过时间是第六单元的重难点；在统计中，数据的调查、收集和整理是学习的难点。 五、详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏

31、慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、充分调动学生学习的主动性，引导学生利用自己已有的阅历来主动构建学问。 5、开展课前3分钟口算，增加学生的可算力量，从而提高计算力量。 6、加强估算与解决问题的教学，重视学生思维力量的培育。 六、教学用具 本学期主要用到的教学用具：计数器、一些长方形、正方形图片、实物及自制的可以拉动的长方形、米尺、时钟及口算卡片。 二年级数学教学规划 篇7 一、班级状况分析 本班二年级学生共有学生40人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大局部同学

32、作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。但是还有一局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 三、新学期教学目标 1、熟悉计数单位“百“和“千“，知道信任两个计数

33、单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向

34、平移。 6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、新学期教学重点 1、表内除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题 五、新学期教学详细措施

35、1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在新学期教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千“万“的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上识别方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的“495“练习万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让

36、学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。再如:开展“分一分“的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在新学期教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说“

37、，培育学生提出问题和解决问题的力量，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的新学期教学内容有机地进展思想品德新学期教学和相关思想的渗透。 6、制造性地使用教材。在新学期教学中，依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计新学期教学过程;依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的新学期教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的新学期教学素材创设新学期教学情境，同时，适时地记录自己的新学期教学设计和新学期教学反思，以不断改良自己的新学期教学观念和新学期教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相

38、结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 8、加强估算，鼓舞算法多样化。估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册新学期教学中，教师要不失时机培育学生的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进展万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进展计算。在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估量意识和估量技能。 由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，我敬重学生的想法，鼓舞学生独立思索，提倡算法多样化。 二年级数学教学规划 篇8 教学内容： 小学数学二年级上册第八

39、单元的排列与组合。 教学目标： 1使学生通过观看、猜想、操作等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。 2让学生经受探究简洁事物排列与组合规律的过程。 3培育学生有挨次地全面地思索问题的意识。 4让学生体验数学与生活的严密联系，激发学生学好数学的信念。 5让学生初步感悟简洁的排列、组合的数学思想方法。 教学重点： 经受探究简洁事物排列与组合规律的过程。 教学难点： 让学生初步感悟简洁的排列、组合的数学思想方法。 课前沟通我国的节日 创设情景生成问题 1、师：今日是几月几日？（11。25）那下个月的今日是几月几日？（12。25）谁知道那天是什么日子？（圣诞节）圣诞节的时候会有一个神奇人物消失，是

40、谁呀？（圣诞老人）对，那天圣诞老人会给我们带来一个礼物，想知道是什么礼物吗？（想）不过，圣诞老爷爷静静地告知教师，只有同学们仔细学习这节课的内容，闯过关卡才能得到它，大家愿不情愿？ 好，我们一起看看圣诞老爷爷为我们设置了哪些大闯关呢？（课件出示）哇有这么多关呀，你们有没有信念闯过这些关呢？ 好，咱们进入第一关 探究沟通解决问题 第一关： 1、（课件出示）用数字1和2能组成哪些不同的两位数？ 师：抢答 生1：我可以用数字卡片1，2摆成12和21这两个两位数。 师板书，121221 问：你是怎么得到的这两个两位数？强调时用彩笔画出12中的1，21中的1。 师总结：两个数字交换了位置，就变成了不同的

41、两位数。 2、师：同学们真棒！想不想再挑战难度大一点的？ 同学们看（课件出示：用数字卡片1，2，3可以摆成几个不同的两位数呢？）齐读题目的要求？ 师：同学们，用数字卡片1，2摆成12和21这两个两位数。那用数字卡片1，2，3可以摆成几个不同的两位数呢？请大家拿出三张数字卡片，自己摆一摆，边摆边记。（师巡察指导） （1）摆完之后和你的同位沟通沟通你是怎么想的？ （2）找生去黑板上板书 师：你觉得他摆得怎么样？为什么？ （3）评价各种摆法 （4）让摆的好的同学到前面摆给大家看看 确定十位上的数 把1放在十位，个位分别放2、3 把2放在十位，个位分别放1、3 把3放在十位，个位分别放1、2 确定个位

42、上的数 把1放在个位，十位分别放2、3 把2放在个位，十位分别放1、3 把3放在个位，十位分别放1、2 （分析各种方法） 3、共同优化形成结论 同学们看，我们没按肯定挨次的时候，摆的数字有漏掉的现象， （必需是学生总结）问：我们怎样操作保证既不漏数、也不重复呢？ 教师小结：今后我们在排列数的时候，要想既不重复也不漏掉，就必需要根据肯定的挨次进展。 板书：有挨次 （6）请刚刚不是按挨次摆的或摆的不全面的同学再重新排列一遍。（生摆） 师：是不是比刚刚便利多了。教师再给你三个数字4，5，6，你能排列成几个不同的两位数呢？ 同学们轻松闯过第一关，大家真了不起，教师向你们表示庆贺。咱们握个手吧！其他同学

43、也想和教师握手吗？惋惜时间有限，教师不能和大家一一握手，这样吧，教师给大家供应一个握手的时机。好不好？ 其次关： 课件出示2、三个人每两个人握一次手，一共要握几次手？ 我们前后四位小朋友一小组，三人握手，小组长做记录，看看那一小组统计的快又准呢？咱找一小组上来演示给大家看看吧。 哦，是三次。 那么假如四个人握手，每两个人握一次，一共能握几次手？这次教师不让你们握手了，教师让你们在本子上想方法把他表示出来。汇报。 你们还有问题吗，教师有一个疑问想问大家？为什么1。2。3三个数能排出6个两位数，而三个人每两个人握一次手，却只能握3次。都是三，为什么结果不一样的？ 生说，教师小结： 数字排列与挨次有

44、关，握手与挨次无关。 数字排列可以交换位置，握手与交换位置无关。 稳固应用内化提高 3、恭喜同学们闯过这一关，我们进入下一关。 第三关：小小购物员， 同学们看，圣诞老人想买一本练习本送给聪慧的孩子，可是应当怎么付钱呢？同学们请看有这些钱，你们能想出付钱的方法吗？ 谁情愿说说你的方法？真棒，用这些钱买五角的练习本一共有4中付法对吗？你们帮圣诞老人想出了这么多方法，恭喜你们闯关胜利。 4、现在我们进入 第四关：有个小朋友的日记弄湿了，有些字看不清了，但是这些字分别是由读、好和书这三个字变换位置组成的三字短语，（刚刚我们在摆数字的时候，能根据肯定的挨次排列。给你几个生字，能不能用这种方法排列呢？） （1）试着写出这些三字短语？看谁会有序思索？ 我怎么听