家校协同科学育人心得体会五篇.docx

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1、精选家校协同科学育人心得体会五篇家校协同科学育人心得体会1家庭是人生的第一环境， 父母是孩子终身无法改变的老师。良好的家庭教育，可以引 导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；因 此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任 老师。好父母都是学出来的；好孩子都是教出来的；好习惯都 是养出来的；现就自己的一些感想与大家分享，希望和大家 一起在孩子的教育上相互补充不足，共同进步，为孩子的成 长共同创造美好的环境。一、学会做孩子的表率。父母是的第一任老师。父母生活的态度、思想观念和文 化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教 养子女的态度，因此，为人父母，如果希望自己的

2、孩子品德 高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重 师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；优秀的父母都是 以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言 行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中 引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。二、学会做孩子的学生。父母在教育孩子方面，除了要照顾好孩子的衣食起居 外，要学会用欣赏的眼光观察孩子，时刻发现孩子的“闪光 点”，不要老是用成人的眼光看到孩子做的不到位的地方来 一视同仁，不放弃任何一个学生。我始终认为，在班级他们 是几十人中的一份子，而在每个家庭中，他们确是全部。所 以对后进生我始终关怀、爱护和尊重他们，以诚相待

3、，以情 感人，做他们的知心朋友，即尊重他们，又严格要求他们， 坚持一分为二，挖掘闪光点，及时肯定他们的成绩和进步， 使他们看到前途和希望。用集体互帮、互助的强大力量，使 他们树立信心，迎头赶上。甘当家庭和学校联系的桥梁。家 庭、学校、社会是一个相互联系、相互促进、相互制约、不 可分割的整体。我们只有从大德育观出发，把这几方面当作 一个整体思考问题，使其密切联系、密切配合、步调一致， 建立“三位一体”化的德育风格，才能有效的促进青少年学 生思想品德的形成和发展。做为班主任，我能及时的了解到 学生在学校的生活、学习和思想变化情况，能够经常性的与 学生家长进行沟通，实施有针对性的家访，使学校、家庭和

4、 社会三者紧密结合，形成合力，结成网络，发挥德育的总体 功能，将一些问题解决在萌芽之中，让学生始终是在一个良 好的大环境中接受教育，健康成长。“三育人”教育既是一种教育教学方法，更是实施爱心 的集中体现，我想只要用真心去爱教育事业，用真心去爱每 一名学生，教育事业一定会蓬勃发展，祖国的未来一定会人 才济济。家校协同科学育人心得体会4孩子是父母的希望，孩子 身心健康、快乐成长是做父母对孩子的心愿。做父母的要以 身作则、和睦相处、互相体谅、相互学习与信任、礼貌待人。我建议孩子先复习作业的相关内容，再做作业。也会经 常提醒她，平时做作业要认真对待，像平时测试以及考试一 样的严格要求自己，把自己会做的

5、题目先做，把不会做的题 目绕到最后再做，这样就不会浪费时间。教育孩子应多些鼓励，少点指责。学校有各种各样的比 赛，学科上有各阶段的测试，孩子拿到的成绩不管好与差， 都是孩子付出的结果，成绩差的，不要过多指责孩子，要鼓 励孩子“不怕功夫深，铁棒磨成针”只要在学习上付出了多 倍的努力，相信一定会有所收获。对于成绩优秀的，表扬是 肯定孩子付出有所收获，但乂要提醒孩子“谦虚使人进步， 骄傲使人落后”。记得有一次语文测试，阅读短文回答问题, 因为孩子理解错误，结果把“排比”写成了 “拟人”的修辞 手法。父母与孩子在一起认真看书的画面，传递出父（母） 亲的关系，而且表现出是朋友的心灵沟通，孩子对学习产生

6、了兴趣，有学习计划，提高学习效率，提升自身的思维能力。父母希望孩子能够多阅读有益的书籍提高自身的阅 读能力，现在孩子的阅读能力有了提高。孩子说自己平时画画不太好，要求自己报名参加画画兴 趣班，父母说：“要去学就认真的学J后来孩子的画画水平 有所提高了，孩子现在的学习，都是为了以后的工作。说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说， 虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望 自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应 该怎么教育孩子？我曾经为此买了很多的书，买了很多的光 盘，请教了许多同事。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定， 可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。好的学习习惯的

7、养成是非常必要的，它应该体现在生活 的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候 早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好 的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让 他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样 一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要 有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春 节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩 子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到 了很大的促进作用。从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后 先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内 容。及时同

8、他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具 要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒， 就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就 认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。家校协同科学育人心得体会5或许家长们对教育孩子的 大概知识都了解的，但对具体的做法却一头雾水。到底生活 中应该怎么样教育孩子呢？教育孩子的方法有没有什么共通 的经验呢？我想说的是，经验是自己总结的，只有在教育孩 子的过程中不断学习、提升，才能更好地教育孩子。经验一：及时指出孩子的错误处在成长时期的孩子，他们分辨是非的能力不强。如果 孩子犯了错误，不及时指出

9、来，让她一而再，再而三，哪怕 是最不起眼的小问题，到最后也会养成坏习惯，那时候要改 已经来不及了。所以只有及时将孩子的错误指出来，并让孩 子知道错误的后果，及时帮助其改掉，一针及时胜九针，就 会收到事半功倍的效果。经验二：父母不能在孩子面前吵架家长们都应该知道，家庭不和睦对孩子的影响和危害有 多大，因此，不要在孩子面前吵架，希望所有的家长都和睦 相处，给孩子营造一个良好的家庭环境。经验三：和孩子共同学习要求孩子学习的时候，家长自己也应该学点什么，和孩 子一起学习，共同进步。例如，可以每次考试后和孩子一起 翻阅试卷，分析错题，总结经验，让孩子下次考试不犯同样 错误，同时教给孩子科学的学习方法。这

10、样就能和孩子有共 同的语言，成为真正朋友式的家长。经验四：对孩子的期望值不宜过高不要强迫孩子每天必须取得多少成绩，拿到什么奖励， 只要自己的孩子尽力了，自我进步就行了，哪怕进步一点点, 都是好事，就要应该去表扬孩子，激发他的兴趣和潜能。切 记一点，千万不能拿孩子的不足和其他孩子的长处去比较， 那样会打击孩子的自信心和积极性的。这位老师谈的以上几点经验，都是在教育孩子的一些具 体做法。每个家庭都有一套教育孩子的方法，让我们大家一 起探讨教育孩子的心得，同心协力，共同提高教育水平，培 养好我们的孩子。加以“曝光”，这样，不但会挫伤孩子的自尊心，同时，也 是疏远了彼此之间的亲情，让孩子学会从我做起，

11、从自身做 起，自己能够学着做每件事情。三、学会做孩子的朋友。作为父母，首先要学会和孩子做朋友，要和孩子一起分 享大自然的美，适当的时候要和孩子一起去书店分享书中乐 趣，要和孩子一起做游戏，不能没有时间的话来敷衍孩子。总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子 最重要的生活基地，没有天生的成功父母，也没有不需要学 习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断 学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长 这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。家校协同科学育人心得体会2班主任在学生全面发展的 成长中起着导师的作用，并负有协调本班教育工作和沟通学 校与社会、家庭教育之间的联系

12、的作用，是学校对外交流与 沟通的重要渠道和窗口。1、热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任 工作，是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作， 才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中，也 只有热爱这个工作，才会取得成绩，享受到成功的.乐趣。2、热爱学生（尊重学生、信任学生）是做好班主任工 作的核心。尊重学生，就是把学生当平等的人来看，承认只有差异, 没有差生；信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都 有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处， 才能鼓励孩子不断探索，使他们才华得到淋漓尽致发挥。宽容大度。这是班主任必须具备的心理品质，宽容首先 表现在能容忍学生对自己

13、的不满。如果你想有所作为，就要 准备承受责难。假如你不相信这句话，不按这句行事，那么 你就永远不可能成为一名出色的班主任。宽容还表现在能容 忍学生的缺点和错误。金无足赤，人无完人，作为稚气未脱 的学生，犯错误是他们的特点，作为班主任，要善于容忍学 生犯错误，不要一棍子打死。爱学生还表现在善于鼓励学生、赞美学生，因此，在班 级的教育教学中，班主任应该以鼓励代替批评，以赞美来启 迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足，这 比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。这样将会使学生都怀 着一种积极的心态，创造出和谐的氛围，有利于学习的成功、 班级的进步。对于这点我深感惭愧，平时对学生苛求的太多，看到

14、学 生的不足，或学生犯错总会忍不住去大加批评，有时连一点 余地都不留，把师生关系搞的非常的尴尬紧张。很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面 孔和严肃的目光，以致学生并不知道老师心中还有爱。想想 自己平时的言行，不禁为自己平时的言行捏了一把汗。其实 我们很多的班主任，缺少爱心。对待学生，不是发现优点， 肯定成绩，而是担任教育警察，专找缺点，将问题放大化， 因此，有许多个性突出。多才多艺的学生被我们当作差生而 被打入另类。3、加强师德修养，做学生为人的楷模。所谓学高为师, 身正为范，体现师德的重要性之一，就是榜样作用，班主任 不应该靠权力和大道理来施加影响力，而要通过自己的行为 举止，用启

15、发的方式，身体力行地做好垂范。一个好班主任, 影响的不是孩子的现在，而是孩子的一生。因此，提高思想 道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。4、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师 的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是老师 的一知半解，在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教 师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此，学生并不因为 教师年龄比他大而信服你、尊重你，而是因为你确实知识渊 博才敬重和信任你，如果没有真才实学很难在学生中树立威 信，故班主任要加强学习，走终身学习的路子，成为学习型 教师。对此自我更是惭愧，体会也是非常的深刻，作为一名 高中教师，除了自己专业知

16、识以外，感觉几乎空空的，很多 的方面都没有学生懂的多，也难怪学生缺乏敬佩的目光。5、具备多种能力：班主任要具备的能力很多，如观察、 分析、判断能力，组织协调能力、谈心和谈话能力，口头和 书面表达能力、交往能力、总结工作的能力、处理应急事情 能力等。既是消防队员，又是保健医生，还是工程师和艺术 家，如在班级建设中，要形成良好班风，就要善于组建有力 的班委和团支部，就要开展活动，以形成学生的向心力和凝 聚力，培养集体意识，这就需要组织能力等。作为班主任，要让你的学生深深地感到和你在一起的时 候是他一生中最难忘、最快乐、最充实，也是收获最大的一 段时光，并对你产生情感上的依恋、人格上的崇拜，道德上

17、的折服。一句话，因为有了你而幸福通过听北京教育学院张红教授的讲解，让我内心深感震 撼，平时很多已经习以为常的教育行为，可经过张教授的讲 解，才发现其实我们很多的时候都是在重复同一种行为，再 说废话的实话。让我们不得不对我们以前的教学行为做出深 刻的反思。张教授从一种理论的高度上，深入浅出的讲解中, 道出了我们目前班主任工作中存在的问题，不仅对我们班主 任的工作又很高的指导意义，对我们家长对孩子的教育，以 及我们在生活中的生活都有一定的指导性作用。她认为，一 个好的班主任，应该具备的品质首先，要有一个好的思想境界，包括做人的境界与做事 的境界。其次，要有智慧，指正确的目标（前提性反思）以 及达成

18、目标所采取的尽可能多的方法（技术性反思）。再次, 要要有好的态度，对于能够改变的事情努力去改变它，叫做 勇，对于不能改变的事情接受它，叫做仁，能够正确地区分 这两者，叫做智（摘自圣经）。仁者不忧，勇者不惧，智者 不惑。总结的是多么的深刻啊！经验应该是在不断的积累中形成的，已经工作4年了， 这四年中，在学习和工作中，是不是一直在积累，进步呢? 仔细想来，其实很多都是在做着机械运动，重复以前的工作。 更可怕的是有一些老教师，工作20多年了，却还是成绩平 平，更是让人惊心。老师免不了俗，但不要庸俗，不要没有 格调和品位，对待学生工作上应该去较真，但不是和学生较 劲。因为较真是就事，而较劲就是对人了，

19、这是两个不同的 概念。班主任的角色到底应该如何定位?这也是让我们值得深 思的一个问题。是班级的领导者？管理者？还是教育者呢？对 学生的实际情况我们又是否做到很好的了解了呢？若从能力 和态度两个维度划分，学生可以分为：能力强态度好，应该 给更大的自由发展空间，指导式管理；能力强态度差，应该 勤加督促，谨慎表扬；能力弱态度好，应该侧重鼓励，教给 方法；能力弱态度差，调低目标，耐心等待。能够根据学生 的实际情况，做到因材施教，对症下药，理解关心学生，是 我们每个班主任教师必须做到的。要做一个优秀的班主任教师，是需要付出很大的心血和 爱的，教育幸福来自于学生的成长与自身的发展，来自于教 育智慧所取得的

20、成功，教育幸福取决于自己的心态与自身的 能力，当我们每个人都具备了这样的能力，那么我们就是一 个永远幸福快乐的优秀教师。家校协同科学育人心得体会3我从事教育教学工作已十 二年整，当了五年的小学班主任，多年的工作经验和出色的 工作成绩得到了领导、学生、家长和社会一直好评，其鼓励 就是鞭策我的动力。如何才能实现教书育人、管理育人和服 务育人的“三育人”目标，如何才能使学生得到德智体美全 面发展，我认为作为一名合格的小学教师，必须做到以情育 人，以行导人。一名优秀的教师，不但要倾注爱心，还要懂 得怎样去爱，用什么方法去爱，要研究师爱的艺术，只有用 爱心浇灌，才能使祖国的花朵结出硕果。要把实施爱心集中

21、体现在教书育人上。我是一名小学教 师，结合小学生的心理特点，进行了方法创新，将教书与育 人相结合。一改课堂上教师一人唱独角戏，学生被动接受的 状况，以启发式的教学取代灌输式的教学，在教学质量绝不 能降低的前提下，采用“重点授课”、“师生互动”和“互相 交流”的方式，使学生充分地感受到了接受新知识的快乐， 发挥了学生的主观能动性。在工作中，我本着“为了一切学 生、一切为了学生、为了学生一切”的育人理念，明确教育 方向，发扬敬业奉献的优良教风，引导学生树立正确的世界 观、人生观、价值观。主动深入班级和学生，了解学生的思 想情况和学习情况，帮助学生改进学习方法，提高学生主动 获取知识、掌握技能、提高

22、全面素质和能力的自觉性，引导 和教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，培养学生 严谨、踏实的学风，帮助和鼓励学生开展创新活动，通过教 学环节以外的工作，实施教书育人，切实履行教师职责。在 与学生的接触中我深刻的认识到只有热爱学生、尊重学生、 严格要求，关心学生的健康成长，才能成为学生的良师益友, 才能使教书育人达到事半功倍的效果。在教书育人的同时， 我严格要求自己，不断加强师德修养，为人师表，在政治思 想、道德品质、文明教养、治学态度方面严于律己，率先垂 范，用自己良好的思想道德品质和人格魅力影响学生，全面 加强自身建设，为实现教书育人的目标，全面提高自身综合 素质。要把实施爱心集中体现在

23、管理育人上。班主任是班级思 德教育过程中的直接教育者、组织者和领导者，在学生的思 德教育中发挥着重要的作用。“实施爱心”是班主任在有效 管理班级、充分发挥每一名学生优点，实现育德、育心、育 人的一条必不可少的主线。俗话说“严师出高徒”对学生严 是对学生爱的体现。中学生思想波动比较大，受外界影响比 较强烈。因此我严格要求他们，无论在学习上，还是生活中， 都要严于律己，要分清什么是自己该做的和不该做的，增强 自律意识，提高自控能力，把对学生的爱寓于严格的管理中。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。对学生小的缺点， 不要视而不见，要及时纠正，只有严格要求，才能避免他们 走弯路，才能保证学生在正确的

24、导向中健康成长。理解是爱, 没有爱就没有教育。班主任肩负着培养和造就人才的神圣职 责，应赋予爱以新的时代内容：“理解是爱”。一个班集体是 由几十个年龄相仿、学历相同、性格相异的学生组成。如何 去管理他们呢?我觉得除了严格的管理之外，还要理解他们。 理解他们的喜，分担他们的忧。在工作中，我从不一味地高 高在上，满脸阶级斗争，而是以一种平常心态，查找各种原 因，充分地理解他们。理解他们为什么做出了一些不可思议 的事情来，理解他们为什么经常犯错误，理解他们为什么不 听老师的话等，通过充分理解，平等交流，和他们建立平等 的朋友关系，使他们把我当成了好朋友，敞开心扉，诉说心 里话，查找原因，解决问题，只

25、有这样才保证了整个团体的 良好氛围。爱护和关心学生是教师的天职，教师对学生的关 心，不仅体现在他们的学习思想和健康，而且对他们的生活 也要体贴入微。一句温暖的话语，如六月的甘露滋润学生的 心田；一次体贴的照顾，能化作无尽的力量激励学生奋飞。 在担任班主任的五年多的时间里，对每一名学生的家庭情况 我都了如指掌，对那些家庭困难的学生，我积极帮助申请扶 困补助，对那些补课提高成绩的学生，我都无偿给予帮助。 对学生无微不至的关怀，深深地感染了每一名学生，也使学 生受到了良好的身心教育。教师只有播撒爱心，正确引导学 生，学生才能“亲其师，信其道”，教师只有用爱心感化学 生，才能使其发挥潜在的力量，成为有

26、用之才。要把实施爱心集中体现在服务育人上。在教育教学工作 中，我始终将自己定位在一切服务于教育事业的宗旨，一切 服务于学生的全面发展之中。甘当学生的贴身保姆。当他们 心理上存在障碍时，我通过与他们无数次的交流、谈心，了 解他们的心态、内在思想，帮助他们分析问题，解决问题。 当他们学习上遇到困难时，我有针对性的进行补课，强化弱 势科目，促进全面发展。当他们生活上遇到困难时，积极进 行沟通协调，让遇有困难的学生感到大家庭的温暖，让他树 立克服各种困难的信心，增强其解决问题、克服困难的能力。 甘当后进生的助推器。后进生和先进生是相比较而言的。所 谓后进生，通常指思想品德不良，或学习成绩不合格的学生。 作为班主任我从来没有任何歧视后进生的思想，所有学生都