关于二年级语文教学计划模板七篇.docx

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1、 关于二年级语文教学计划模板七篇 一新课程标准 （一）全面提高学生的语文素养。 九年义务教育阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得根本的语文素养。语文课程应培育学生喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、口语交际力量。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐进展。 二）正确把握语文教育的特点。 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反响又往往是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，留意

2、教学内容的价值取向，同时也应敬重学生在学习过程中的独特体验。 （三）积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和进展的主体。语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容确实定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培育学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应当积极提倡。 二、 教材特点 1.围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字

3、课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。 2突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。 3教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉445个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。 三、教学内容分析 1.第一单元的主题是喜爱祖国大好河山，亲近大自然，喜爱大自然。这里有波澜壮阔的庐山瀑布，有“山行”带给我们的欢乐，有北方最大的湖“漂亮的呼伦湖”，还有五岳之一黄山的气概。 2

4、.其次单元的文化主题是天真烂漫的儿童生活，包括采蘑菇的小姑娘雨后和我想我能行。课文反映了不同地区孩子们的欢乐生活，贴近儿童生活，布满儿童情趣。这些课文展现了是新时代儿童的情趣、品质和人格，他们喜爱劳动、布满自信，团结友爱。 3. 第三单元的文化主题是喜爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共有的家园。本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，喜爱自然。 4. 第四单元的四篇课文含有丰富的养分，可启人心智、教人醒戒，告知孩子们许多道理。 5. 第五单元的文化主题是亲情、关爱。课文素材大局部来源于儿童真实、自然的生活经受，从不同角度呈现了孩子们真实的生活场景，真实的心灵感受。 6.第六单元

5、以文学的笔和会飞行的思维，极富儿童情趣的演绎了自然科普学问，使学问如此鲜活，儿童读这样一组文章，在获得学问的同时，也会进展他们喜爱自然，探求科学的情感，态度和价值观，使学问真正成为孩子成长的力气。 7.第七单元像学生们展现了乐观向上的共性，积极进取的精神，和对祖国对兴趣那份执著的喜爱。 8. 第八单元的文化主题为“传统文化”。学习继承中华民族优秀的传统文化。 四、教学目标： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的

6、愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 5、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 6、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 8、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到

7、的词语。了解日记的格式，学习写日记。 二年级语文教学规划 篇2 一、班级状况分析 二(3)班现有学生51人，其中男生32人，女生19人。本班大局部学生上课遵守纪律，能仔细听讲，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮忙。但是依旧有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮忙的对象

8、。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 二、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“

9、语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法;日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量;展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选

10、读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 三、教学目标 1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3.会使用音序查字法，学习用部

11、首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解

12、日记的格式，学习写日记。 四、教学重难点： 重点： 1.会写350个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2.熟悉450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积存词语。 难点： 1.提高识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。 2.熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3.培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 五、教学措施 (一)教学内容方面。 1.要留意把握同组

13、各局部内容的内在联系。 这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设?教学方案。如第一组，秋天的图画之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展现内容作预备。 二年级语文教学规划 篇3 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册是以关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文学习的规律，顺应学生的身心进展特点，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚

14、实语文根底而编写的。 二、班级状况分析 本班共有学生39名，大局部学生都是外来务工人员子女。因此学生根底较差，虽然学生已经熟悉了不少生字，也积存了一些词汇，但语言表达力量不强。局部学生学习自觉性不高，导致依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生，今后在教学中要实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。经过上一学期的学习，学生已养成了根本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业。但从语文的课堂作业反应状况来看，学生的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待今后的学习中不断地提高。 三、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材

15、内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个

16、栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 二年级语文教学规划 篇4 指导思想 在语文教学上积极钻研好的教与学的

17、方法，让自己的政治业务水平得到提高，做学生喜爱的教师，为团队出力，扎实参加各种研训活动，小学二年级语文教学规划。班主任工作以活动贯穿始终，培育学生审美的力量，塑造良好的班风。 工作目标 教育教学 1、进一步培育良好的学习习惯，激发其好的学习兴趣。 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的力量； 3、让学生在课堂内外以读书为主线，养成良好的语言积存习惯； 4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文力量，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养，工作规划小学二年级语文教学规划。让每个 学生都在活动中得到熬炼与表现。您现在阅览的是工作总结网-教学规划 5、作文教学讲究唯美，写实，情感，训练与指导同步。

18、 个人进展 严守师德，做好表率，关爱学生，积极探究，仔细完成各项教育教学任务，让自己的专业素养不断提升。 工作措施及方法 1、严格抓好每一个环节，从字、词等根底下手 2、课堂精讲引导，加强口语训练，教与学协作默契，培育学生的良好学习习惯。 3、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解力量。开展朗读，听写，古诗等内容的训练性竞赛。 4、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 5、培优辅差落到实处，让优生更优，差生快速赶上来。 二年级语文教学规划 篇5 敬重的教师： 您好！又是一个崭新的学期，对于这段岁月，您有着

19、怎样的期许呢？愿您细心填写好这份材料，就犹如播下一颗布满盼望的种子，期盼时间回赠我们一份馨香的答案。 （一）请谈谈您所任教班级的学生： 本班共有学生45人，男生27人，女生18人。总体来讲学生此时的识字力量已进入一个飞跃的时期，对于大局部学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比拟大的，优秀的孩子很突出，都比拟全面，学习习惯比拟好，学习比拟主动自觉。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到用心听讲，作业没能准时订正；新课程识字量很大，对个别承受慢的孩子造成阅读困难，从而减弱了学习的兴趣。

20、班级学生的课外阅读量还有待加强。 （二）请谈谈您握在手中的这一本教科书： 本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和喜爱春天有关；第57课为“爱心篇”，意在培育儿童的爱心；识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第811课为“童话篇”，意在培育学生喜爱生活的情感；第1214课为“道理篇”意在培育学生遇到问题要开动脑筋思索解决问题的方法；第1518课为“自然科技篇”，意在2124课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第1922课为“故事篇”

21、意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第2325课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先制造文明的道理。 每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，浅显易懂，插图精致，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 （三

22、）请您稳妥安排好本学期的教学进度： 周次时间内容 14.205.22复习15单元 55.255.29语文园地五15、古诗二首16、雷雨 66.016.0517、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多 76.086.12语文园地六19、大象的耳朵20、蜘蛛开店 86.156.1921、青蛙卖泥塘22、小毛虫 96.226.26语文园地七23、祖先的摇篮 106.297.0324、当世界年级还小的时候25、羿射九日 117.067.10口语交际：推举一部动画片语文园地八 127.137.17期末总复习 （四）为了使自己的教学日趋成熟，进一步提高教学质量，您肯定有很多想法，进展尝试与讨论。您是否情愿

23、结合您和学生、班级的实际状况谈一谈呢？我们情愿做最忠实的倾听者，并情愿尽一切可能供应帮忙。 1.变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量做到教材的整合，整体的运用教材。 2.重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导。 3.阅读教学，首先要重视朗读的指导。 4.开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以的是嬉戏，唱歌，猜谜语，还可以是开故事会，朗读会，演课本剧，也可以是在教师的带着下，走出校门，走进自然，社会，走进炽热沸腾的生活，使学生在生活中学习语文，运用语文。 特别感谢您的辛勤工作！ 二年级语文教学规划 篇6 一、指导思想： 指导学生有效读书。“读书”两字，关键在于“读

24、”，书的价值也在“读”中表达，指导学生学会读书，是我们的目标所在。 俗话说，“一个人不读书是一生的圆满，一个民族不读书是一个国家的耻辱”。学生阶段是人生读书的黄金时间，帮忙学生养成喜爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。二年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进展一些课外阅读了。因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动规划。 二、推举书目 （一）必读书目：配套课文的课外读物课外阅读、小学生必背古诗一百首、国学经典诵读。 （二）选读书目： 1小猪唏哩呼噜2笨狼的故事 3大个子老鼠小个子猫4小老虎历险记 5三个小宠物6人参娃娃 7365夜儿歌8小巴掌童话百篇

25、 9笨笨猪10泡泡儿去旅行 11吃黑夜的大象12三毛流浪记 13小脚丫图画书系列14八点猴和狐狸皮裤系列 15蓝猫调皮三千问16十万个为什么 17逃家小兔18。爷爷肯定有方法 19我会把你治好的20。猜猜我有多爱你 三、详细实施 1、每单周一节课外阅读课，双周诵读国学经典。 上好阅读指导课。每周设立一节“大阅读课”，可指导学生阅读也可展现学生的阅读成果。如要依据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮忙学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培育好的阅读习惯。 做好读书日记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书日记成为学生自

26、由汲取和制造的欢乐小天地，我们要求语文教师仔细教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），让学生利用读书欢乐营做好读书笔记，以培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 2、每天上午的课余时间读都是学生的课外阅读时间。 3、班级可开展讲故事、朗读竞赛、诵读故事竞赛、词语接龙竞赛等活动。 4、建好阅读反应表。学生究竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，的确不易。为此我们设立了读写本，请家长一起催促学生阅读。 5、开展“亲子共读”活动。设计亲子共读读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间，家长养成与孩子一起阅读安康书籍的习惯。，“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”。 6

27、、期末将评比“小小藏书家”以此激发学生藏书的积极性。 第一周：阅读笨狼的故事 第三周：阅读十万个为什么 第五周：词语接龙竞赛 第七周：阅读小脚丫图画书系列 第九周：阅读三个小宠物 第十一周：朗读竞赛 第十三周：阅读人参娃娃 第十五周：讲故事竞赛 第十七周：诵读故事竞赛 第十九周：评比“小小藏书家”。 二年级语文教学规划 篇7 一、学生状况分析： 通过观看我发觉本班多数学生学习热忱较高、活泼、生动、得意。根本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文教师打心眼里喜爱这些孩子，信任

28、我们的明天会更美妙。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习。 二、本学期教育教学内容及目标： 教学内容及编排： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部相互联系，构成一个有机

29、的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声有点儿化。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字，有400个。要求会写的字，有300个。 本学期教学目标： 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和

30、书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐

31、步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 本学期教学重点： 熟悉400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。喜爱阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 本学期教学难点： 培育学生对四周事物的奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、班级活动，并能表达自己的感受。 三、本学期实行的措施： 回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的学生的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。 【关于二年级语文教学规划模板七篇】