中学2023-2024学年第一学期教学工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年第一学期教学工作计划指导思想以为指导，全面落实“以人为本、立德树人”的管理理 念，贯彻落实xx市普教教研室工作精神，突出“以教学为 中心、提高课堂效益、全面提高教学质量”的工作重点，以 服务学校、发展教师、成长学生为导向，以优化教学管理和 落实教学常规为主线，以开展“评价任务的设计与实施主题 研讨系列活动”为抓手，紧紧围绕基于课程标准的优质课堂 教学模式这一核心，着力改变广大教师的教学理念与教学方 式，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识。积极进 行课题研究，以培养学生创新精神和实践能力为目标，促进 学生全面、快乐、健康成长，努力构建“轻负担、高质量” 的

2、教育教学新生态，以秋冬季“教与学”竞赛活动为依托， 全面提升我校教育教学质量和教育教学管理水平。二.教学工作目标1、以“立德树人”为根本任务，以“公平对待每一名 学生，促进每一名学生健康成长”作为育人方向，全面构建 育人理念、课程内容、教学方式、学习方法和育人特色等相 互衔接、有序递推的新时代育人体系。2、全面落实课例研究，以课例研究作为最重要的教研 活动，突出基于课程标准的优质课堂的核心地位，逐步建立 起以“以学为主、以练为主、以赛为主、自我展示、合作完 善、自主互助学习”的课堂教学模式，引导学校、教师和学 生明确新中考改革变化，转变育人理念、育人方式和教学模 式，培养学生学习能力、创新意识

3、和在具体情境中解决实际 问题的能力，推动我校育人质量实现新突破。3、继续落实好“阅读力提升工程”和“英语提升工程”， 营造出浓厚的校园读书氛围，提升学校文化品位，提高师生 人文综合素质。4、加强毕业学科课堂教学、复习教学研究，力争中考 好成绩，向高一级学校输送更多优秀人才。5.以秋冬季“教与学”竞赛活动为中心，全面提升教学 质量。三.具体措施1 .认真贯彻教育部关于全面深化课程改革，落实立 德树人根本任务的意见，将立德树人贯穿到教育教学的全 过程，对学生进行社会主义核心价值观教育，引领学生树立 科学的世界观、人生观、价值观。2 .严格落实国家课程方案，开全课程，特别是音、体、 美、信息技术、综

4、合实践、劳动技术等课程要上足课时，建 设具有学校特色的课程体系，满足不同层次学生的选择需求, 促进学生全面发展。加强文体、卫生教学工作。建立各类兴 趣小组及文、体团队，有计划、有组织、有目的开展竞赛性 活动。3 .加强教学常规管理，规范教师备课、作业布批、质 量检测、学生评价，提高工作质量，做到工作规范化、程序 化、精细化。对学生评价、备课、作业布置与批改进行进一 步改革。落实“三讲三不讲”、“三布置三不布置”基本原 则，减少讲与听，增加说与做，加大学生课堂思维容量和思 维深度。全面落实三维目标，更加关注情感态度价值观目标 的渗透与达成。鼓励教师探索、建构有活力的、个性化的优 质高效课堂。4

5、.扎实推进教学改进活动，打造优质高效课堂。开展基 于课程标准的教学评一致性研究与实施活动，组织开展系列 活动，打造出“基于情境、问题导向”的启发式、互动式、 探究式、体验式且能让学科素养真正落地的特色高效课堂。 基于学教改革，推进课题研究，真正做到以“研”促教，以 教促“研”，实现研教一体化。完善教师专业发展评价引领 机制，为教师专业成长和发展搭建平台。要用高层次的文化 和研究引领教师高品位、专业化发展，培养学校的精英教师。 积极探索选课走班下分层分类教学实施路径，提升育人效果。5 .建立合理的评价体系，构建过程评价与结果评价相 结合的评价体系。建立对教师、学生的多元评价、增值评价、 综合评价

6、制度。形成完善的新课程学科学业质量标准、学科 过程性评价量规，进一步完善综合素质评价方案。对教学质 量进行科学监测分析和评价，既要兼顾所有学科和所有学生, 又要将学生的兴趣爱好、体质健康、学习习惯、学习态度、 学习动力、学业负担等指标纳入监测范围，树立绿色教育质 量观；将重点转移到教情、学情诊断，监测数据与其影响因 素的相关性分析上来，重在发现问题、解决问题，以此推动 对教学过程各环节的分析、研究与自我矫正。6 .利用教研活动时间（周一语文，周二数学，周三英语， 周四政史地大文科，周五理化生大理科），深入开展基于课 程标准的教学评一致性教学改进活动。围绕基于课程标准的 教学目标续写，积极开展评

7、价任务的设计与实施主题研讨系 列活动，完善目标导引下的“高效课堂”基本流程和评价标 准，建立高效科学的课堂教学流程。加强校本教研，狠抓教 师备课的针对性和实效性，杜绝“讲解、训练”和“题海战 术”等违背教育规律、加重课业负担的错误做法。7 .建立优秀学生培养机制，引导优秀生树立正确的远大 目标，注重培养学习方法，培养优秀生质疑、否定、独立思 考、创新学法、良好的学习态度的创造力，激励优秀生认清 自我，超越自我。8 .提高级部的管理机能，做到对教师的先周备课进行签批，定期抽查教师业务及教学行为的监控，同时加大制止辍 学力度，采取有效措施，社会、家庭、学校形成合力，将辍 学率降至最低限度，实行校长

8、包级，主任包班，班主任、任 课教师包学生的包靠制度，层层落实责任，并将结果纳入工 作评估。9 .规范听评课行为，落实听评课制度。校干每周听课不 少于2节，其他教师每周不少于1节。设立“课堂教学开放 日”，每位教师的课堂教学定期向全校开放，其次是实行“推 门听课制度”，听后重评，有听必评，做好反馈矫正和评估 指导，保证教学常规落实，教学秩序正常有序。10 .实施青年教师培养工程，通过“走出去”、“请进 来”，训练培养一批青年骨干教师；以提高教师学科教学能 力为重点，以改进课堂教学为突破口，积极参加教研室组织 的分层次多样化的教师培训活动，引领教师不断提升业务素 养。倡导教师读书、学习、研究、思考

9、、写作，打造研究型 教师队伍，鼓励教师成名成家，从而带动我校师资水平的全 面提高。11 .利用阅读力提升工程，广泛开展系列读书活动。充 分发挥图书室、阅览室、壁报栏、教室图书角等功能，建立 有效的图书借阅制度和阅读工程评价机制，保证学生借阅要 求。设置阅读课程，保证每周每班学生集中阅读时间不少于 两小时，人人建立阅读笔记本、日记本；要与“语文主题学 习”、“四项基本功锻造”相结合。定期开展读书笔记、征 文比赛、读书报告会、经典诵读、演讲比赛展示、设立“读 书节”、开展“读书之星”评选等活动。12 .加强心理健康与人生规划教育。完善设施，配齐师 资，将心理健康教育与学生的学习和生活紧密结合，提高

10、心 理健康与人生规划课程实施成效。积极开展心理咨询活动， 及时疏导个别学生心理障碍，指导学生进行职业规划与人生 规划，助推学生健康成长。13 .加强初三毕业班的教学工作，狠抓毕业班教学，确 保毕业班各科教学起步早，过程实，效果好。注重课堂教学、 单元过关及系统复习，调动师生教与学的积极性，尤其要关 注年轻同志的课堂教学与作业批改。还要结合学校实际，对 教学进度进行调整，确保早字当头，练得充分，效果显著。14 .推进信息化与数字化教学和实验教学工作，充分发 挥已有多媒体辅助教学的功能，积极推进现代化教学设施与 学科教学的整合，借鉴慕课、微课、翻转课堂、云校等现代 信息化理念，拓宽教学时空，最大限

11、度的发挥远程教育资源 和多媒体教学平台的效用，更好地提高教育教学质量；重视 实验科学教学常态化，开齐上好实验课，充分发挥实验设施 的功能，努力提高学生的实验动手能力。15 .立足学科实施创新教育。积极开展以创新教育为主 题的跨学科教学和课外校外实践活动，将创新理念贯穿在学 校教育教学的全过程，渗透在各个学科之中以创新思维改革 课堂教学方式，认真挖掘各个学科内蕴的创新因素，构建科 学合理的教学过程，培养学生跨学科观念、跨学科的思维模 式和探究技能，增强学生独立思考和运用所学知识分析问题、 解决问题的能力，形成课堂教学、课外活动、校外实践的育 人合力。16 .重视学科思政渗透和思政课的研究。做好各

12、类课程 与思政课相互配合，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、 类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与 思政课同向同行，形成协同效应。大力推进思政课教学方法 改革，提升思政课教师信息化能力培养。17、落实市教体局2022年普通高中和义务教育学段教 学工作会议精神，激发广大师生“教与学”两个积极性，树 立良好的教风和学风，不断提升教师的教学业绩和学生的学 业成绩，结合学校实际，利用秋冬季黄金教学时间，从九月 份开始实施教师教学与学生学习竞赛活动，提升教育教学质 量。18、以三级骨干教师评选为依托，大力加强教师教学素 养建设，聚焦以课标解读、目标叙写、评价任务的设计与实 施、校本教研

13、的大单元学案和作业设计、命题能力提升等重 点的学科教学常规研究和实践，大力提升教师学科核心素养; 指导学校全面开展和深化“基于课程标准的教学评一致性” “自主互助导学”型课堂的研究与实践，突出对学生学习能 力和核心素养的培养；积极营造“静下心来教书、潜下心来 育人”的办学氛围和“静专思主、比学赶超”的学习氛围， 聚焦学生必备品格、关键能力和核心价值的培养，全面提升 教育教学质量。四、主要工作安排月份主要内容101112L假期作业展评2 .学习贯彻落实教研室、教管办工作计划、教学建议3 .制定并传达各类工作计划4 .开学准备工作、开学工作、业务检查5 .教师、学生规范月活动、开展课堂展示活动6

14、.参加教管办初中教学工作会议7 .组织学校教师成长论坛8 .制定秋冬季“教与学”竞赛活动实施方案9 .开展学校教育教学质量会议10 .迎接教研室教学视导1 .迎接潍坊市课堂教学改革专项督导2 .开展语文、英语提升工程活动3 .召开秋冬季教与学动员大会4 .采取“培训+测试”模式做好教师“三新”研究5 .开展课堂展示活动6 .月质量检测7 .组织三级骨干教师评选8 .组织学生“寻标对标”活动L实施学科协同教研，组织好大教研活动9 .教师优秀备课展评10 开展公开课活动11 开展轻负优质”课堂大赛活动12 推进课堂教学竞赛活动，提升课堂教学效益13 深入开展“基于教学评一致性”的“自主互助导学型”课堂赛课活动14 组织期中质量检测，教师业务期中检查1 .召开期中质量分析会及家长会2 .教师业务、教学行为检查检查3 .月质量检测4 .分层次“同课异构”课堂比武5 .开展系列检查评比活动，强化常规管理效能1 .组织期末考试2 .期末教学业务检查3 .教师优秀教案评选4 .秋冬季“教与学”竞赛活动评选5 .教学工作总结