关于五年级上册数学教学计划模板五篇.docx
《关于五年级上册数学教学计划模板五篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于五年级上册数学教学计划模板五篇.docx(22页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 关于五年级上册数学教学计划模板合集五篇 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观看物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。 小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学,连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元,在这一单元里安排了用字母表
2、示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步进展学生的抽象思维力量,提高解决问题的力量。 在空间与图形方面,这一册教材安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经受,能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步进展。 在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验,让学生体验大事发生
3、的等可能性以及嬉戏规章的公正性,学会求一些大事发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培育学生的符号感,及观看、分析、推理的力量,培育他们探究数学问题的兴趣和
4、发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育数学意识和实践力量。 二、教学目标: 1、比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性
5、,会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测,进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法,培育发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学措施 1、表达计算教学改革的理念,培育学生的数学素养。 2、加强教学的探究性和开放性,进展学生的数学思维力量。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主
6、探究,促进学生空间观念的进展。 4、加强统计与概率内容的教学,进展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四、课时安排: (略) 五年级上册数学教学规划 篇2 一、班级学生状况分析: 镇沅直属小学五(5)班大局部学生对数学有上进心,但承受力量还有待提高,学习态度还需不断端正。有局部学生自觉性不够,不能准时完成作业等,对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培育学生各种学
7、习数学的力量,以提高成绩。 二、教材分析: 本册教材内容包括:小数乘法、除法,简易方程,观看物体多边形的面积,统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 1、数与代数方面 本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学,连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步进展学生的抽象思维力量,提高解决问题的力量。 2、在空间与图形方面,安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上,探究并体会各种图形的特征
8、、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步进展。 3、在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验,让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性,学会求一些大事发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数。 4、在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了“数学广角“的教学内容,通过观看、猜想、试验、推理等活动,培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 5、本册教
9、材还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育数学意识和实践力量。 教学重点 小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 教学难点 理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的根本性质,依据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。 三、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的
10、含义,会解简易方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。 4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对公式。 5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正,会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测,进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法,培育发觉生活中数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学
11、的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施 1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。 2、增加学生的”动手实践活动,培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导,提高学生的学习成绩。 4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。 6、合作探究,拓展引申。 6、给特别群体更多的关怀与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。 五、课时安排 1、小数乘法、8课时 2、小数除法、11课时 3、观看物体、3课时 4、简易方程、9课时 (1)用字母表示数、3
12、课时 (2)解简易方程、12课时 量一量找规律、2课时 5、多边形的面积、9课时 量一量、1课时 6、统计与可能性、4课时 铺一铺、1课时 7、数学广角、3课时 8、总复习、4课时 五年级上册数学教学规划 篇3 一、学情分析: 五年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维,对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学学问,为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过四年的学习,已经根本把握了小学第一学段的学习方法,大局部学生学习常规好,喜爱学习数学,对所学学问把握较好,并初步学会运用所学学问解决生活中的
13、实际问题。但是学生的心理特征及思维进展(本校和转入的同学)也就不全都,这就需要我在教学中,在面对全体学生的同时,更要留意因材施教。 二、教材分析: (一)数与代数 1、第一单元。“小数除法” 本单元包括小数除法,积商近似值,循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情景,经受探究小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值,把握求近似值的方法,培育估算意识。初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 2、第三单元“倍数与因数” 本单元是在学生学过整数的熟悉、整数的四则计算等学问的根底上学习的,学习的主要内容有:熟悉自然数,倍数与找倍数,
14、2、5、3倍数的特征,因数与找因数;质数与合数,奇数与偶数等学问。这些学问的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等学问的重要根底。通过本单元的学习,学生将经受探究数的有关特征的活动,熟悉自然数,熟悉倍数和因数,能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的全部倍数,能找出100以内某个自然数的全部因数以及知道质数、合数;将经受2、3、5的倍数特征的探究过程,知道2、3、5的倍数的特征,知道奇数和偶数;能依据解决问题的需要,收集有用的信息,进展归纳、类比与猜想,进展初步合情推理的力量;在探究数的特征的过程中,体会观看、分析归纳或猜测验证等探究方法,在数学活动中体验数学问题的探
15、究性和挑战性。 3、第五单元“分数” 在学习本单元内容前,学生已初步理解了分数的意义,能认、读、写简洁的分数,会计算简洁的同分母分数加减法,以及能初步运用分数表示一些事物、解决一些简洁的实际问题。本单元在此根底上引导学生进一步理解分数的意义,学习分数的再熟悉、分数与除法的关系、真分数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数的大小比拟等学问。这些学问的学习是进一步学习分数四则计算、运用分数学问解决实际问题的根底,是分数教学的重点。通过本单元的学习,学生将进一步理解分数的意义,能正确用分数描述图形或简洁的生活现象;熟悉真分数、假分数与带分数,理解分数与除法的关系,会进展分数的大
16、小比拟;能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进展约分和通分;初步了解分数在实际生活中的应用,能运用分数学问解决一些简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1、其次单元“轴对称和平移” 结合实例,感知平移轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观看、操作,熟悉轴对称图形,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 2、第四单元“多边形的面积” 本单元学习的内容主要有:平面图形面积大小的比拟方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等。 3、第六单元“组合图形的面积” 本单元的主要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 年级 上册 数学 教学计划 模板
限制150内