幼儿园小班教案范文锦集9篇.docx

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1、幼儿小班教案范文锦集9篇幼儿园小班教案篇1活动来源：我班孩子由于年龄小，胆子也比较小，本周又刚好是体育节 开幕，在训练中我发现他们在平衡方面的能力较弱。为了使他们 能够大胆参与集体活动以及锻炼他们的平衡能力，我设计了这个 运水的活动，让幼儿用大小不同的容器装水，然后通过“独木桥” 把水从桥这面运到桥那面。一方面可以培养他们胆大心细速度快, 另一方面又可以满足孩子好玩水的天性。活动目标：1、尝试用多种容器将池塘里的水运到河对岸的家里，注意不 能让水洒出来。2、从玩水的乐趣中锻炼幼儿的平衡能力以及积极参与活动的 兴趣。活动准备：1、已有玩水的经验。2、各种运水和装水的工具：瓶子、小碗、水壶、杯子、

2、水 桶、盆等。3、小桥三座：平衡木。组，按照不同的标志做不同的动作：选择脚尖标志的幼儿用脚尖 走；选择脚跟标志的用脚跟走。然后助跑到毛毛虫下，向上纵跳 捉一条虫，放到筐子里，返回。小鸡们分组游戏，反复进行，每次根据小鸡的情况调整毛 毛虫的高度，增加游戏难度。小鸡们合作游戏：请幼儿选择一个伙伴，然后共同选择一 组标志，一前一后站好；后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服，齐心 协力地走过标志，助跑、捉毛毛虫，放进筐子，返回。4、放松游戏：律动可爱的小鸡。活动延伸：游戏材料放到体育角，幼儿进区练习，教师可变 换绳子上的食物。幼儿园小班教案篇5活动目标：1、知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语”

3、谢谢”、”我你进行交流。2、乐意在集体面前表述自己的意见。3、体验被帮助和帮助别人的快乐。活动准备：1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角 色。2、医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。活动过程: 一、讲故事，引出课题师：今天老师带来一个关于小白兔的故事，你们想听吗？二、师提问，了解情节听老师讲故事，幼儿参与互动。师：故事里都有谁？发生了什么事情？师：小猴子对小兔说了些什么？他是怎么帮助小兔的？三、学对话，模仿动作。学习故事中的对话，模仿出“我你” “谢谢” “包扎伤口” 的动作步骤。四、共讨论，说出感受师：你觉得小猴子好吗？他好在什么地方？师：你是怎样关心同伴的？师：你帮助别

4、人以后，心里感觉高兴吗？师：接受过别人的帮助和帮助过别人吗？:遇到困难时应该及时帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。五、带头饰，情境表演教师讲述故事，幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。六、齐跳舞，结束活动 师：今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。现在一起来跳支快乐舞吧!在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。附故事：有一天，兔妈妈让小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山 坡跑去，“埃呀”小白兔摔倒了，它哭了起来“呜呜呜呜，好疼 啊？”这时候小猴子看见了，赶紧上前问：“小白兔，你怎么了？” 小白兔不理它还再哭，小猴子摸摸小白兔的头继续说：“你怎么 了？我你吧？”小白兔抬起头说：“我摔倒了，我的腿

5、好疼啊”小 猴子看了看说：“你在这等我，我一会就回来.飞快的跑回家取来 了医药箱，飞快的跑到小兔子身边，拿出棉签，药水，纱布。帮小 白兔包扎好伤口。小白兔笑了： “谢谢你，小猴子”小猴子扶着 小白兔一起回家了。幼儿园小班教案 篇6活动意图：在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈 问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。 本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是 一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。活动目标：1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好, 中午好，晚上好”等礼貌用语。2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。活动准备：课

6、件：活动过程：一、出示早上的图片师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是 晚上！幼：早上！师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，教师可以适当 引导幼儿）师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？幼：欢迎！师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！ 听听是谁来了！（播放鸟的叫声）幼：小鸟！师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么 跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好。）师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！ （播放录音）你们听清楚了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录 音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我

7、们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！”再来一次， 看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈, 早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！二、出示第二张图片师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中 午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在开心的晒太阳呢，这 时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起 听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你 们想跟树妈妈问好吗？幼：想！师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈 问好。三、出示第三张图片师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？幼：星星，月亮！师：那现在是一天的什么时候了！幼：晚上！

8、师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等 小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？幼:会!师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时 候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的.？师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录 音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？四、小结：师：你们喜欢小鸟吗？树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上 的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上 的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋 友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？幼：好！师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的 老师说“老师，早上好。”幼儿园小班教案

9、篇7活动目标：1、乐意参加游戏活动，感受表演的快乐。2、通过游戏初步尝试创编歌词。二、活动准备；音乐，各种动物的木偶。三、活动过程：（一）出示小兔子木偶激发幼儿的兴趣。问：小朋友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。（二）引导幼儿欣赏歌曲旋律。1、请幼儿边跳边欣赏歌曲的.旋律，并请幼儿注意看她跳时 的动作要求。你们看这个小朋友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。2、请幼儿一起跳到教师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一 下轻轻的来跳。（三）引导幼儿学唱歌曲。1、用小兔子的口吻引导幼儿欣赏歌曲。哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。2、和小兔子一起唱歌。现在请你们和我一起来唱唱歌吧

10、。3、集体唱歌给小兔子听。你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。（四）创编歌词引导幼儿用自己喜欢的动物来创编歌词。并按照动物的特征 来做动作。1、小朋友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物 到我这里呢？那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到教师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边 轻轻地唱哦，3、我们还能学学什么动物呢？对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要小心了，不要 碰到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的 歌呢。4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小

11、动物都来唱唱好吗？ 唱的时候要注意小肚子里面要装满了气哦。五、活动结束那我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。幼儿园小班教 案篇8目标：1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心，体验游戏的，快乐。准备：与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰若干，数量为幼儿人数 23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。垫子（席子）、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”过程：1扮演角色，活动身体。教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“我们一起来学学小兔 是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。2告诉幼儿：兔奶奶身体不好，想要吃蘑菇，

12、兔妈妈就想到了要带小兔子们 去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是， 路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿 意和兔妈妈一起去采蘑菇？ ”3练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。“遇到小山怎么办？ ” “爬过去。”重点指导，难点练习：让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。“遇到小河怎么办？ ” “从小桥上走过去。” “卷起裤 腿趟过小河。”重点指导，难点练习：小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。“遇到小山洞怎么办？ ” “钻过去。”重点指导，难点练习：教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体，低着头儿，从弓形门 下

13、钻过。2、游戏练习，强化巩固：采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈” 一起去采蘑菇。要求幼儿一个 接一个、不拥有挤地“爬山” “过河” “钻山洞” “采蘑菇”。 除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连 续前跳。4把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿 着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。建议1、事先布置好“山洞” “山” “小河”，有关的活动器械要 有目的有秩序地 摆放好，根据场地情况灵活安排2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活 动器材和内容。3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。幼儿园小班教案篇9 好听的声音活动目标：1、能辨别生活中不同的

14、声音。2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响。4、 一个老师扮小熊。5、律动音乐。6、场地布置：小熊的家、池塘、架有小桥的小河。活动过程：一、创设情景兔妈妈：宝宝们，刚才妈妈接到小熊的电话，它说：哎呀不 好了，今天我们家停水了，天这么热，可怎么办呢？幼儿讨论怎么帮助小熊。兔妈妈提示宝宝们在小熊家不远有小池塘，可以把水运到小 熊家。音乐起，兔妈妈带着宝宝们律动来到小熊家敲门：我们来帮 你运水。小熊开门说：谢谢，快请进。这里有好多盛水的工具，你 们知道怎么用吗？幼儿讨论用法。二、尝试运水1、兔妈妈示范讲解运水过程：“现在我们要开始运水了，先 从小熊家拿了工具，走过独木桥，来到池塘边装满水，然后

15、再走 过独木桥回到小熊家放到水桶里，看那个兔宝宝运的.水最多。注 意走独木桥的时候小心别掉到河里去。”2、幼儿初次尝试用各种容器运水。兔妈妈在旁指导，提问:用哪些东西运水可以又快又多？3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、宝宝生活中声音的flash。2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋（套 在椅子上）教学重点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想 法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻 响的兴趣。活动过程：（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生

16、活背景）笑 声一鸡鸣一盥洗一汽车一问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动 物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为 什么吗？（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好 不好？你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑 声啊，大人的还是宝宝的笑声？（小宝宝）看看是不是小宝宝的 笑声。（出示小宝宝图）你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉 做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声 音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）我们来看看 到底是不是大公

17、鸡，（出示大公鸡图）哇！你们又说对了！拍拍手 表扬自己。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿模仿）会叫的动物有很 多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫 醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？（洗手）洗手的 时候会有什么声音啊？（哗啦啦）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝 该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽 车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音（教师事先准备3个瓶子：空瓶子、 装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）1、终于，宝宝来到了幼 儿园，老师要和宝宝一起玩了，看看今天老

18、师给你们准备了什么 好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子 拿出来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼 儿讨论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶 子里等）附儿歌：拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音。老 师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有 少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你得瓶子也摇一摇有声音吗？启发 幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音是吗？（是）老师在装豆子是还会念儿歌呢，你听：瓶 子宝宝，嘴巴张开，吃

19、点黄豆，嘴巴闭紧，有声音啰！请个别幼儿 示范操作，教师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。瓶子宝宝有声音了吗？有的宝宝赶紧坐过来，我要请小朋友 来表演节目啦！谁的瓶子宝宝保护好了我就请谁来，（引导幼儿专 注较教师讲解）请一个幼儿上来与教师一同表演摇瓶子，提问， 我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响 声小）怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响 瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） 4、摇瓶子游戏大鼓和小鼓知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和 小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大鼓，我的.声音很大，咚

20、咚 咚（我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚t可进行两次）教师 故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇， 瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘 密呢？跟刘老师再去找一找它的秘密好吗？5、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装 硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓 的声音。6、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子边说儿歌。7、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出 的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道 To今天我们来玩个游戏，看看谁的耳朵最灵了，我们一起来听 听这是什么声音呢？谁的笑声，是大人还是小孩

21、的呢？看看是不 是小宝宝的笑声？可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听 听是哪个小动物来叫醒宝宝的？大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔） 我们来看看到底是不是大公鸡，（出示大公鸡图）那除了公鸡会叫 宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎 么叫的？（幼儿模仿）会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请 许多小动物来叫小宝宝对吗活动反思：传统教学模式下的科学教育，教师重视科学知识的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法经历 科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。3、加深要求：刚才运水的时候有的兔宝宝不小心把水洒出来 了，运的水就少了。我们再来试一次

22、，注意不要把水洒出来。4、进行比赛：现在我们分成三队来一次比赛，注意听妈妈的 口令，还有不让水洒出来，看哪个队运水又快又多。三、结束发奖：小熊给获胜的兔宝宝发奖。幼儿园小班教案 篇2活动目标：1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘气、率真，并从由此而造成 的伤害中理解睡觉的常规。活动准备：大图书一本，幼儿用书每人一本活动过程：一、谈话引起幼儿的兴趣。小朋友们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？ 有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它们会发生什么事情呢？（幼 儿猜测故事内容，引出主题）到底是不是这样呢？老师给大家带来

23、了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫皮皮鼠吃跳跳糖。二、师幼共同阅读14副图，鼓励幼儿大胆讲述。第一幅图：1、把书翻到第一页，看看图上有谁？什么时候了？它们在干 什么？2、观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）3、这是谁啊？（妈妈）你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些 什么？4、我们一起来讲一讲第一页的故事。5、它们有没有睡着呢？我们来看第二页的故事。第二幅图：1、有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一件什么事？谁来 说一说？2、哦，它们在床上跳！它们在哪里跳？（强调让孩子记住）3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，这只皮皮鼠乒啜乒喙 的乱蹦乱跳呢？（问：你是怎么跳的，让孩子自己说出乒啜乒啜

24、 的乱蹦乱跳）4、好，请坐。一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀？（看图示） 原来是咕噜咕噜滚下来的。5、它“咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢? 让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？（个别，集体说一说，强调便于记住）6、它们为什么要在床上乒啜乒啜地乱蹦乱跳呢？（引导幼儿 说出吃了跳跳糖）7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？（鼓励幼 儿大胆讲述并作适当的表扬评价）第三幅图：1、还剩下几只皮皮鼠了呀？（三只）2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？我们来看第三页3、谁来了？妈妈会说什么呢？（幼儿猜测）4、它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？5、它们这

25、次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？（认识衣橱）6、它们怎么跳的？用我们刚才学到的词来说一说。7、谁来讲一讲第三页的故事？第四幅图：1、三只皮皮鼠跳呀跳会发生什么事情呢？结果又会怎么样呢? 请和旁边的小朋友说一说。（自主讨论）2、好，谁来讲一讲？第五幅画：1、还剩下几只皮皮鼠了呀？两只皮皮鼠以后的故事你们想不 想知道呀？老师为大家准备了每人一本小书，故事就藏在小图书里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页 地往后看，仔细的看，轻轻的讲一讲，有不懂的可以来问我，开 始吧。（幼儿自主阅读，教师巡回指导）2、请把书宝宝合起来，放在小桌子上，谁来讲一讲后面的故 事，从第五页开始？其他小朋友

26、听好，他讲的和你的是不是一样 的。第九幅图：1、后来怎么样了呢？你们想不想知道呀？四只皮皮鼠被爸爸 妈妈接回了家，小朋友们，你们想对皮皮鼠说写什么呀？（讲完 最后的故事）2、这个故事有趣吗？想不想再来讲一讲？好，拿好自己的小 图书，从头开始边看边讲。3、谁来试一试，其他的小朋友听一听，他有没有把图片上的 内容全部讲进去。4、他讲的好不好呀？好在哪？（让幼儿做评价）5、谁也想来讲一讲？那现在去把这个故事讲给班里其他的小 朋友听。幼儿园小班教案篇3活动目标：1 .喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。2 .初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。重点：喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。难点：初步理解大鱼

27、吃小鱼的自然现象。活动准备：1 .故事书：大鱼吃小鱼。2 .故事纸偶：大鱼吃小鱼；故事围裙。3 . DVD：大鱼吃小鱼。活动过程：一、和幼儿一起阅读故事大书，请幼儿观察画面并根据此猜 测说出故事情节。1 .平静的大海里什么“扑通” 一声跳进去了？（一只小虫）2 . 一条什么颜色的鱼看见了呀？3 .小黄鱼做了什么呢？ （一口就把小虫吞进肚子里了）4 .一条什么颜色的鱼看见小黄鱼？它又怎么样了呢？（红色 的鱼一口把小黄鱼吞进了肚子里）5 .又有什么颜色的鱼游了过来？（绿色的鱼张大嘴巴把红色 的鱼吞了进去）6 .最后一条什么颜色的鱼游过来？他又来干什么呢？（黑色的大鱼把绿色的鱼一 口吞了进去）7 .

28、就这样，小黄鱼吞掉了小虫，红色的鱼吞掉了小黄鱼，绿 色的鱼吞掉了红色的鱼，黑色的大鱼又吞掉了绿色的鱼。（教师总 结）8 .咦！小虫的身上有条线，这是怎么回事呀！（是钓鱼人投到 海里的鱼饵线）9 .猜一猜这些鱼儿们逃脱没有？10 .看一看画面上，这些鱼是怎么逃脱的？二、播放DVD,请幼儿欣赏故事。1 .为什么黑色的鱼能吃掉绿色的鱼，绿色的鱼能够吃掉红色 的鱼，红色的鱼能够吃掉小黄鱼？（引导幼儿发现鱼的大小变化， 理解大鱼吃小鱼的自然现象。）2 .鱼还会吃什么？（根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿理 解小鱼会吃饲料，吃虾米、水草、小虫等行为。）三、教师带上故事围裙，操作纸偶，也可以请幼儿帮忙操作 纸

29、偶，一起讲故事。L听完这个故事，你感觉怎么样？3 .你喜欢这个故事吗？为什么？幼儿园小班教案篇4活动目标：1、体验与同伴合作共同完成游戏的乐趣。2、学习原地向上纵跳和助跑向上纵跳动作。3、能按照自己学则的活动规则分组并完成游戏动作。活动准备：1、知识经验准备：会用脚尖、脚跟交替走，会一个接着一个 踩着标志向前走。2、材料准备：鸡妈妈的头饰，皱纹纸做的毛毛虫，长绳，筐 子两个，即时贴制作的脚尖、脚跟标志。3、环境准备：将毛毛虫系在长绳上，把长绳两端固定在一定 高度上（高度岁孩子课堂的展现水平随时调节）。将脚尖和脚跟标 志分成两组，呈纵队间距摆放。活动过程：1、教师扮演鸡妈妈带领幼儿做运动闻鸡起舞。2、动作练习：鸡妈妈带领小鸡做游戏。 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在幼儿 的身体前侧，请每位幼儿进行原地向上纵跳捉虫子，鸡妈妈可根 据幼儿的能力调节毛毛虫的、高度。 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在圆圈 中间，请每一位幼儿助跑到老师跟前向上跳捉虫子，鸡妈妈可根 据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。3、分组游戏： 鸡妈妈交代游戏规则：小鸡们自愿选择不同的标记进行分