学科教学融合创新示范课例七年级美术生活中的标志教学反思表.docx

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1、附件5：教学反思表学校全称课名生活中的标志教师学科美术年级七年级1.应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？能力点L A3演示文稿设计与制作，效果比较好，学生可以根据演示文稿的播放完成 教学目标的学习。能力点2： B2微课程设计与制作，效果比较好，通过微课视频的观看更直观的了解到 标志设计的整个过程。能力点3：学习小组组织与管理，效果不太明显，通过班级优化大师班级群的建立可 以随机抽取学生进行问题的回答，可以有效的提高学生的注意力。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（时间3-8分钟左右，按照完整视频的 时间点，每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点 的解决、师

2、生深层次互动，生成性的问题解决等）。导入部分，应用希沃白板5把教师手机屏幕投屏到白板上。教师提问：老师现在，要拨打电 话应怎么办？学生给出答案。在点QQ,微信等APP的图标，这是什么？学生直接回答。有效的让 学生体会到标志在生活中的运用。了解标志的含义部分，通过班级优化大师班级群的建立可以随机抽取学生进行问题的回答， 可以有效的提高学生的注意力。提高学习的效率。了解标志的设计流程部分，运用微课进行学习，可通过视频的观看更直观的了解到标志设计 的整个过程。起到引导学生了解设计流程，从而提高学生的设计创作欲望。依据课程的内容及学 生的认知能力以及接受能力的程度，我主要采取启发讨论法，以实例为线索，

3、充分利用多媒体教 学手段，将图片资料让学生欣赏。在实例的引导下，注重调动学生的积极性和自觉性，培养学生 主动思考、勇于实践的心理品质。运用微视频演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效 率。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。课前线上作业调动学生学习主动性，课上微视频随机挑选激趣引导学生主动表达，增加了师 生多维度、深层互动。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。新技术应用到教学中，能很好的促进教学中的情景设置的直观感，让学生们更容易融入课 堂，提高学生的学习兴趣和学习注意力，使得课堂更加有效。但是假如应用不好了，会使得课堂 的效果了并不理想。注：此模板可另附纸。