部编版九年级语文下册第五单元学情评估 附答案 (1).docx

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1、部编版九年级语文下册第五单元学情评估一、积累和运用（共6小题，计18分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分）A.伫立（zhi）收揽（Idn）虐待（nil爸）哗众取宠（hud） B.行头(hdng)钢盔(kiln)诡诵(jud)金碧辉煌(hudng) C.瘦削（xido）蓦然（n污秽（sui）喃喃自语（ndn） D.踌躇(chU)羡慕(xidn)侦缉(jf)蹑手蹑脚(she) 2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）A.咆哮捣蛋雕粱画栋咬牙跺脚B.雕塑凝视狗仗人势另请高明C.例囹侍侯无口J奈何赫赫扬扬D.半响积蓄垂头丧气日进百金3 .请从所给的三个词语中，

2、选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）（1）善用资源、尊重自然，找到人与自然的和谐相处之道，才能实现可持续发展, 为子孙后代（储蓄 贮藏 积蓄）生态红利。诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、（琳琅满目 丰富多彩 目不暇接）的神话传说和摇曳多姿的艺术想象。4 .名句默写。在（1）题中，任选五题；在（10）题中，任选一题（6 分）（1），归雁入胡天。（王维使至塞上）安得广厦千万间，!风雨不动安如山。（杜甫茅屋为 秋风所破歌）（3）,提携玉龙为君死。（李贺雁门太守行）（4）浊酒一杯家万里，o （范仲淹渔家傲秋思）（5）金陵城上西楼，倚清秋。o （朱敦儒相见欢）（6）伤心秦汉经行处，o （张养浩山

3、坡羊潼关怀古）（7）下见小潭，o （柳宗元小石潭记）（8）假如生活欺骗了你，不要悲伤，（普希金假如生活欺骗了你）老翁逾墙本（2）又何间焉*（3）晋文公攻原（4）罢兵而去17.翻译句子。（4分）（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2分）（2）对【丙】文画线句意思的理解，正确的一项是（）（2分）A.原国城内的粮食已经全部耗尽了，君主暂且等一等吧。B.原国城内的粮食已经没了，力气耗尽了，你姑且等等吧。C.原国城内的粮食已经全部吃完了，你就暂且等一等吧。D.原国城内的粮食吃完了，兵力耗尽了，君主姑且等等吧。18.【甲】【乙】【丙】都是写战争的，但侧重点有所不同。【甲】诗侧重写 ;【乙】文侧重写战前谋划

4、及条件准备；【丙】文侧重写 o （2 分）19.【乙】文强调战争取胜的重要条件是，【丙】文反映这一重 要条件（思想）的句子是。但是，有人认为晋文公“罢兵 而去”的行为是非常不理智的。对于晋文公的行为你是赞成，还是反对？请 说说理由。（4分）（四）阅读下面两首古诗词，完成2021题。（6分）【甲】江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城 随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓 如满月，西北望，射天狼。【乙】十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。20 .以上两

5、首古诗词，分别用“三个字表 达自己虽年老却不以为意，仍愿为国效力的心声。“持节云中，何日遣冯唐？ ” 和“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”同是表达爱国之志，但运用的表现 手法不一样：前者是,后者是 o （2分）21 .江城子密州出猎以“狂”字贯穿，纵情放笔，气势豪迈。请说说该词 上片是如何体现“狂”的。（4分）四、作文（50分）22 .阅读下面的材料，按要求作文。有时候，生活是一间没有出口的囚笼，我们困在里面，不知所措，但是 总有一天会自己找到出路，冲破束缚自己的囚笼，向更美好的生活迈去。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一 篇不少于600字的作文。要求：（1）

6、选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实 感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。答案一、1.A提示：B项，“行”应读xing, “盔”应读kui； C项，“削”应读xuo, “秽”应读hui； D项，“缉”应读ji, “蹑”应读ni-2. B提示：A项，“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”；C项，“侍侯”应为“侍候”; D项，“半响”应为“半晌”。3. (1)储蓄(2)丰富多彩4. (1)征蓬出汉塞(2)大庇天下寒士俱欢颜(3)报君黄金台上意(4)燕然未勒归无计(5)万里夕阳垂地大江流(6)宫阙万间都做了土(7)水尤清冽(8)不要心急(9)那天清晨落叶满地

7、(10)也不够我走来也不够我看5. (1)奋斗(2)对中国青年来说，今天，以生逢这个伟大时代为荣；明天，应该通过奋 斗让时代以自己为荣。(3) A B6. (1)追求精神上的自由、平等、独立(2)红军战士 “飞夺泸定桥”(3)通过对人物心理的细节描写，以辛辣的笔触讽刺了在科举制度下为追求 功名，人性发生扭曲的知识分子。二、7. (1)7一 一111盛-或- 1或 ,示例：大多数中学生对中国传统戏曲各剧种有一定了解；经常看且 能表演中国传统戏曲的中学生很少。黑脸红脸白脸金脸示例：各位家长，您好！本周五下午学校举办“走近戏曲”主题讲座，需推迟20分钟放学，特此告知。请您妥善安排接孩子的时间。谢谢！

8、三、(一)8. B 9. A10 .材料二：全民健身有什么意义？材料三：全民健身场地设施不足，如何解决？11 .建设更多群众身边的场地设施 开展丰富多彩的线上活动（二）12.交代本文的主要内容：外公告诉“我”，扮演关公的演员向他借钱。 用历史人物做题目，写现代人的事，激发读者的阅读兴趣。是贯穿全文的 线索。本文围绕借钱展开故事情节。暗示文章的主题。历史上的关公讲忠 义，演关公的演员借钱却不还。13 .表现唱戏者生活的不易，与戏里的生活完全不同，为下文写扮演关公的人赌 钱并借钱的事做铺垫。14 .第段中，文学作品中的关公正义勇敢的形象，与扮演关公的人吆五喝六的 赌徒形象形成鲜明的对比，说明表演者

9、与角色之间存在差距，表现了 “我” 内心的失落。15 .因为“我”太爱戏，将表演者与所爱的角色合而为一，所以当“我” 了解到 表演者是一个赌钱借钱的赌徒后，内心无比失落，觉得戏里都是骗人的。作 者这样写，暗示某些戏剧表演者应提高自身素质，使更多的人喜欢戏剧。 提示：根据文中所述的事件，可以看出作者小时候是将表演者与角色紧密相 连的，她认为表演者应具有角色具有的正义等高尚品质，但在了解到表演者 的实际品行后，看戏的美好印象全部破灭，所以有了分不清好人与坏人的疑 惑。（三）16. （1）跑（2）参与（3）攻打（4）军队17 . （1）大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚

10、心处理。（2）D18 .战争的残酷战争胜利的原因19 .取信于民有君如彼其信也，可无归乎示例：赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（或恪守诚信）。因 为讲信用才能不战而胜，赢得民心。【丙参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十 天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。 有个从原国城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了群臣近侍进谏说:“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我 和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉 信用，我是不干的于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用 的

11、君主，（怎么）能不归顺他呢？ ”于是投降了晋文公。（四）20.又何妨 不自哀 运用典故 想象（联想）21.示例：上片起句陡兀，“老夫聊发少年狂”，他写这首词时40岁，却自称“老 夫”，这是描绘的心态上的“狂二接着描写出猎情形，千骑相随，全城人随 观词人“左牵黄，右擎苍”的英姿，“千骑卷平冈”，一 “卷”字，突显出太 守率领的队伍气势磅礴。为了报答百姓随行出猎的厚意，太守决心亲自射杀 老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。“亲射虎，看孙郎”，作者以少年英 主孙权射虎自比，更是显出其“狂”劲和豪兴来，这是举止上的“狂二四、22.思路提示：可以写成议论文，如论述“如果生活是囚笼，那么人生就是 突破”的

12、观点，可以从“要有突破的自信”“要有突破的知识”“要有突破的 路径”三个方面进行论述，最后提出希望一一人生难得几回搏，突破牢笼天 地宽。也可以写成记叙文，如写自己学习生活中挣脱“囚笼”的故事，学习 过程中难免会遇到各种各样的困难，懒惰、焦躁、苦恼等，这些如囚笼般困 扰着“我”，“我”想进取而不能，“苦其心志，劳其筋骨”，经过“我”顽强 突破，终于“曾益其所不能”。还可以写大自然中一草一木顽强生存的故事 带给“我”的启迪。岩石峭壁上的一棵树，荒郊野外的一棵草，恶劣的生存 环境何尝不是它们生长的囚笼？但恶劣的环境并不能阻止它们生长，它们靠 自身的努力，挣脱束缚，活出了属于自己的风景。 例文略。附加

13、题：经典诗文默写L （1）小弟闻姊来，。（木兰诗）（2）无丝竹之乱耳，o （刘禹锡陋室铭）（3）,赢得生前身后名。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词 以寄之）持节云中，?（苏轼江城子密州出猎）（5）,略无慕艳意。（宋濂送东阳马生序）天之苍苍，?（北冥有鱼）(7)由是感激，。(诸葛亮出师表)(8),很少留下旅人的足迹。(弗罗斯特未选择的路),磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。(茅盾白 杨礼赞)(10)我是你簇新的理想，o (舒婷祖国啊，我亲爱的祖国) 2.根据提示填空。(1)文天祥在过零丁洋中表现他慷慨激昂的爱国热情，且感召志士仁人为正 义事业英勇献身的诗句是:“? (2)在破阵子为陈同甫赋壮词

14、以寄之中，抒发作者一生抱负与壮志，表达 自己想要建功立业，名留青史的句子是:“,J (3) “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白对朋友的依依不舍之 情，与岑参的白雪歌送武判官归京中的“, ”有异曲同工之妙。3 .古诗文默写。(1)春去春回几番景，花开花落总关情。秋风萧瑟，秋瑾小住京华，见 “，秋容如拭”，知音难觅的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪 骤降，岑参戍守边塞，, ，以想象化 冬为春，奇情逸发。(2) (2019 绥化)鱼我所欲也中“”与人生自古谁无死？ 留取丹心照汗者”表达的人生追求相同。范仲淹的渔家傲秋思中与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之 妙的句子是。宋濂在送东阳马生

15、序中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“色 愈恭，, ”是为了劝勉马生尊师重道、 虚心求学。4 .默写(1)莫听穿林打叶声，。(苏轼定风波) (2)为篱下黄花开遍，。(秋瑾满江红) (3),弓如霹雳弦惊。(辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之)(4),不知饴阿谁。(十五从军征)(5)文天祥在过冬丁洋一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：“, (6)白雪歌送武判官归京中表达诗人送别友人时依依不舍的心情的诗句是:(7)出师表中写诸葛亮在艰难时期担当重任的句子是：“参考答案1. (1)磨刀霍霍向猪羊(2)无案牍之劳形了却君王天下事(4)何日遣冯唐余则缢袍敝衣处其间(6)其正色邪(7

16、)遂许先帝以驱驰(8)虽然在这条小路上它有极强的生命力(10)刚从神话的蛛网里挣脱2. (1)人生自古谁无死 留取丹心照汗青(2) 了却君王天下事赢得生前身后名(3)山回路转不见君雪上空留马行处3. (1)为篱下黄花开遍忽如一夜春风来 千树万树梨花开舍生而取义者也长烟落日孤城闭(4)礼愈至不敢出一言以复4. (1)何妨吟啸且徐行(2)秋容如拭(3)马作的卢飞快(4)羹饭一时熟 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍(6)山回路转不见君 雪上空留马行处 受任于败军之际奉命于危难之间（9）,两条路都未经脚印污染。（弗罗斯特未选择的路） （10）千万条腿来千万只眼!（贺敬之回延安）5 .阅读语段，按要求完成

17、下面的题目。（3分）青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。生逢盛世，青年既面临着难 得的建功立业的人生际遇，也肩负着“天将降大任于是人”的时代使命。 青春的价值在于奋斗。对中国青年来说，今天，以生逢这个伟大时代为荣, 明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。在奋斗中释放青春激情、追逐青 春理想，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽 之花，中国青年将以、,为民族复兴铺路架桥， 为祖国建设添砖加瓦。（1）请提取第句的宾语，并写在下面的横线上。（1分）（2）第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1 分）请将下面的语句分别填在第句的横线上。（只填序号）（1分）

18、A.青春之我B.奋斗之我6 .班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。（3分）名著阅读策略内容呈现问题简爱关注人物我不是只鸟儿，也没有 落进罗网。我是个自由 自在的人，有我的独立 意志，我现在就运用它， 决心要离开你。分析所给语段中 “我”的人物性格： 红星照 耀中国关注情节红军从金沙江迅速北移 到四川境内一刘伯承与 彝族部落献血为盟f先 锋队强渡安顺场f 一强 渡大渡河取得胜利请将处情节补充完整儒林外史关注语言匡超人也收拾行李来到 京师见李给谏，给谏大 喜，问着他又补了縻， 以优行贡入太学，益发 喜极。赏析所给语段的讽 刺手法： 二、综合性学习（7分）7 .学校举行以“走近戏曲”为主题

19、的综合实践活动，请你参加。（7分）（1）【活动一：有序书写】请将“戏”字的笔画按顺序依次写在下面的田字格中。（1分）1 111 111 11e I11 111 1 .1 111 11 .e t ii i .i i ii i i i（2）【活动二：调查发现】学校戏曲社随机对校内100名中学生（非戏曲社成员） 进行了问卷调查。根据调查结果（见下表），你能得出什么结论？（写两条）（2 分）中学生对中国传统戏曲各剧种的了解程度调查表剧种了解经常行能表演川剧89%2%0京剧93%4%1%黄梅戏87%1%1%越剧66%1%0（3）【活动三：设计脸谱】京剧脸谱通过色彩来展现人物的性格、身份等，其中红脸象征忠

20、贞，黑脸象征正直，白脸象征奸诈，金脸用来表现各种神怪形象。请为下列人物选择与之相配的脸谱颜色。（2分）李逵:关羽:曹操:孙悟空:（4）【活动四：戏曲推广】本周五下午学校举办“走近戏曲”主题讲座，需推迟20分钟放学，请拟写一条发给本班家长的短信通知。（2分）三、阅读（共14小题，计45分）【现代文阅读】（共8小题，计25分）（一）阅读下面的材料，完成811题。（8分）材料一：广泛开展全民健身运动，场地设施是基础。2014年，全民健身上升为国家 战略，随后国家出台一系列顶层设计文件，统筹全民健身场地设施建设，各级地 方政府也将全民健身纳入当地经济社会发展规划，因地制宜地搭建居民身边的 15分钟健身

21、圈。近日印发的关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见提出， 到2025年，人均体育场地面积达到2. 6平方米，相当于未来三年再新增37 255 个标准足球场的体育场地面积。未来，更高水平的全民健身公共服务体系将成为 加快体育强国建设的重要基石，也为健康中国的建设构筑有力的支撑。（摘编自2022年4月6日新闻联播）材料二:在健康中国建设道路上，全民健身正与全民健康深度融合，助推“治未病” 关卡前置。近年来，全民健身参与程度不断提高，“多锻炼、少生病”越来越成 为一种社会共识。“运动本身就是康复医学的重要组成部分中日友好医院康复医学科副 主任江山说，对于脑血管病患者及一些心肺疾病患者，可以通

22、过运动改善其自身 生理功能，进而达到生活自理的目的。止匕外，对于常见的肌肉骨骼损伤患者，更 是要通过运动来改善其功能。“无论是基础研究还是临床研究，都发现运动能够改善患者的各项功能， 对不同疾病产生不同作用。”江山表示，康复医学中有一个概念叫“运动处方”, 就像开药品处方一样，医生会制定特定的运动处方，规定患者的运动强度、运动 时间、运动频率等内容。对于患者身体恢复，运动处方相比日常运动更具有针对 性，效果更好。全民健身具有多元价值，对个人来讲，是最实惠的健康投资；对社会来讲, 是最普惠的公共服务，可以全人群公平享有，全周期保障人民健康，推进健康关 口前移，降低全社会的医疗支出；对国家来讲，是

23、最经济的人力资本积累，可以 提高全民族的健康水平，促进社会文明进步，带动人的全面发展。（摘编自新华网，2022年3月31日） 材料三：过去一提到体育设施，大家会想到比较高大上的体育场馆，座位多、场地 大，但有些不一定完全实用。通过总结经验，关于构建更高水平的全民健身公 共服务体系的意见提出，要“控制大型综合体育场馆的规模和数量”“打造绿 色便捷的全民健身新载体”，推动健身场地设施由服务大型竞技赛事向服务老百 姓日常健身转变，让群众更好地享受户外运动的精彩。从过去调研的情况看，各地在布局建设体育设施时，还没有充分考虑人口 因素。在城市里面，群众往往是“一场难求”，但是在有些地方，比如郊区、农 村

24、，体育设施却不同程度有所闲置。面对体育健身资源不均，意见传递了按 照常住人口配置公共服务资源的理念，针对不同规模的城市，提出差异化的全民 健身发展路径，引导优质资源向基层延伸，让人口成为公共体育资源配置的“定 位器”，让全民健身公共服务城乡区域协调发展。另外，要完善学校和公共体育场馆开放互促共进机制，推进学校体育场馆 向社会开放、公共体育场馆向学生免费或低收费开放，提高体育场馆开放程度和 利用效率。（摘编自光明日报，2022年3月31日） 材料四：全民健身事关全体人民的福祉。开展群众喜闻乐见、丰富多彩的全民健身 赛事和活动，是实现全民健身、促进全民健康的主要途径。“十四五”体育发展 规划提出“

25、运动项目普及推广工程”，要求发挥全国性单项体育协会的主体作 用，积极探索不同运动项目的推广模式，不断扩大项目参与人数。与人民群众日益增长的健身需求相比，健身场地设施总量不足、分布不均、 利用不充分等矛盾依然存在，“健身去哪儿”仍是亟待解决的问题。国家体育总 局群众体育司司长丁东说，建设更多群众身边的场地设施，既要扩大增量，引导 支持各地新建体育馆设施、补齐短板，也要盘活存量，组织实施公共体育场馆开 放补助资金管理办法及其配套政策。另外，丰富多彩的线上活动也拉开序幕。由国家体育总局群众体育司等多 个体育机构共同开展的“全民健身线上运动会”于4月28日正式启动。本次线 上运动会创新推出了 “工间操

26、时间“，每天上午10点、下午3点在部分互联网平 台定时播放健球、八段锦、太极拳、广播体操等，带动久坐、伏案的人群一起做 工间操，缓解疲劳、促进健康。止匕外，还设置了 “科学健身指导”专栏，推出大 量科学健身指导视频，指导广大群众疫情期间足不出户开展科学健身，培养良好 健身习惯。8 .下列对材料一有关内容的表述，不正确的一项是（）（2分）A.截至2021年底，我国体育场地面积共计34.1亿平方米，较2013年增长 71.2%。8. 20132021年，我国体育场地新增了 397. 1万个，增长率已超过了 130%。 C.目前，我国超过三分之一的人经常参加体育锻炼，全民健身公共服务体系 己基本建立

27、。D. 2021年底，我国人均体育场地面积为2.41平方米，计划到2025年达到 2. 6平方米。9.下面对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是（）（2分）A.运动是康复医学的重要组成部分，基础研究和临床研究发现，一些患者 可以通过运动来改善自身生理功能。B.大型竞技赛事体育场馆座位多、场地大，但不实用。因此意见提出， 要让体育场地转向为老百姓日常健身服务。C.过去各地在布局建设体育设施时，没有考虑人口因素，以致城市体育健 身场所“一场难求”，农村体育设施却被闲置。D.“十四五”体育发展规划指出，建设更多群众身边的场地设施，既要 扩大增量，也要盘活存量。10 .请分别用一个问句概括材料二、材

28、料三的主要内容。（2分）材料二材料三11 .围绕“十四五”体育发展规划提出的“运动项目普及推广工程”，材料四 从 和 两个方面进行阐述。（2分）（二）阅读下文，完成1215题。（17分）关公借钱琦君小时候在乡下看庙戏，总是外公或长工阿荣伯牵着我去。起先是规规矩矩 坐在外公身边，猛啃甘蔗与孽养，啃够了，就站在条凳上，踮起脚尖来看，又嫌 被人挡住看不见，就要阿荣伯抱我挤到戏台边,把台上的戏囱儿看得清清楚楚（我 的家乡称演员为“戏囱儿”，大概认为他们是逗人快乐的囱囱吧）。我最喜欢那个 演貂蝉的花旦，手托亮晃晃的铜盘，转得好利落。我还喜欢红脸关公和花脸张飞, 他们一出来，我就会合掌拜一拜，把他们当神佛

29、一般。我尤其喜欢看张飞发脾气 时，跺着脚“哇呀呀呀”地大叫，回家就学给妈妈看，妈妈笑骂：“姑娘家这样 粗野，多难看呀！”他们唱完戏，都会到我家的大宅院来游花园。我就紧跟在他们后面，一个 个分辨，哪一个是扮关公的，哪一个是扮张飞的，有的连脸上的油彩都没洗干净 呢。母亲认出那个扮小丑的，笑着对他说：“你这个白鼻头儿，在戏里是个害人 精，看你人倒是忠忠厚厚的嘛！ ”他说：“太太，我若是在戏里不会当害人精，就 没饭吃喽！”外公坐在柴仓边的竹椅里，只是摸着胡子笑。外公悄悄告诉我：“你妈妈最喜欢扮蓝袍青天大人的那个戏囱儿，也就是 你最喜欢的红脸关公。昨天他推牌九，把一荷包的钱输得光光的，连买馄饨的铜 板都

30、没有，向我借，我就借了他一块银洋钱J“一块银洋钱呀！我眼睛睁得大大的。“哦，他们都好穷啊！挣一个，花一个，也没有积蓄。你不要告诉你妈哟， 她会心疼的，又要埋怨我乱花钱了。”“他还会还你吗？ 我也很心疼那块白花花的银洋钱呢。“还什么呀？他们今天到东，明天到西，也不知今生今世会不会再碰头呢！” 外公轻轻叹了一口气。我愣愣的，心里说不出是什么滋味儿。儿天以后，老师要我写日记，写篇“看戏的感想二我原只想写“我最敬 仰的关公”。因为我听小叔讲过三国演义，心里浮起的形象，是舞台上的关公， 右手捧着一卷书，左手捋着长须，挑灯夜读春秋的威严，多么令人敬仰！可 是一想到扮关公的戏囱儿是个吆五喝六、赌钱赌得满头大

31、汗的人，就怎么也写不 下去了。我咬着笔杆发呆，外公说：“你就写关公借钱，不是很有趣吗？ 我 连连摇头说：“不要，我不要把心里的关公变成那个样儿。”那篇日记，没写好，稀里糊涂凑了几笔就交给先生。先生看了很生气地说： “心太散漫，以后不许看戏了。我心里只想哭，觉得以后也真的不想看戏了， 看了戏，人究竟是好是坏都分不清了。（选自琦君散文选，有改动） 12.题目关公借钱有什么作用？（4分）13 .第段写母亲跟扮小丑的聊天，有什么用意？（4分）14 .批注是阅读过程中常用的方法，请从对比的角度对第段做批注。（4分）15 .在文末，作者为什么说“看了戏，人究竟是好是坏都分不清了”？（5分）【古诗文阅读】（

32、共6小题，计20分）（三）阅读下面古诗文，完成1619题。（14分）【甲】石壕吏（节选）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长 已矣！【乙】曹刿论战（节选）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何问 焉？ ”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所 安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛， 弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能 察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”【丙】晋文公攻原晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日，而原不下，击金而退， 罢兵而去。土有从原中出者，日：“原三口即下矣。”群臣左右谏日：“夫原之食 竭力尽矣，君姑待之。”公日：“吾与土期十日，不去，是亡吾信也。得原失信， 吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻日：“有君如彼其信也，可无归乎？ ”乃降公。【注释】原：原国，姬姓小国。16 .解释下列句中加点的词。（4分）