部编版语文一年级下册第五单元大单元教学任务群设计.docx
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1、有趣的汉字部编一下第五单元大单元整体教学设计人文主题:识字单元语文要素:学习运用形声字的构字规律识字,并学习运用这一规律自主识字。单元整体设计单元主题有趣的汉字单内容介绍1 .读写要素 学习运用形声 字的构字规律 识字,并学习 运用这一规律 自主识字。2 .人文要素 了解身边小动 物的习性和四 季气候、景物 的变化,保持 探索自然的好 奇心。1 .课文:共动物儿歌 古对今操场上 人之初四篇课文,动 物儿歌为活泼生动的盘 谣,操场上以图文并 茂的方式表现校园生活,古对今人之初为 通俗凝练的韵语。2 .识字与写字:本单元共 28个一类字,57个一类字, 一个偏旁,生字以形声字 为主,学生了解形声字
2、构 字规律并学习运用这一规 律自主识字。3 .语文园地:识字加油站 继续了解形声字的构字规 律,感受形声字音、形、 义之间的关系,阅读“包” 部字族文,认识8个生字。 字词句运用能在语境中辩 析形近字和同音字。日积 月累中积累歌后语,初步 了解歌后语的特点。4 . 口语交际:学习打电话 的一般步骤,并能用上礼 貌用语把话讲清楚。1.本单元共识字57个, 大部分为形声字,通过 观察、比较,逐步了解 其特点,学习运用形声 字的构字规律进行识字, 并引导学生举一反三, 运用归类识字、比较识 字等方法进行识字。2 .操场上以图文并 茂,,可以运用看图识字 的方式进行识字。人 之初古对今可以 运用韵语识
3、字的方式识 字。3 .本单元共需掌握会写 汉字28个,能按照基本 的笔顺规则用硬笔写字, 注意间架结构,初步感 受汉字的形体美。4 .努力养成艮好的写字 习惯,写字姿势正确, 书写规范、端正、整洁。1 .正确、流利地朗读课文, 背诵古对今人之初。2 .学习用不同节奏阅读儿歌、 韵文,读出节奏感,感受语 言的优美3 .本单元课文以浅显的韵文 和儿歌为主,易读易懂易记, 课堂上要给学生充分的朗读 时间,鼓励学生边读边记, 熟读成诵,积累语言。4 .操场上图文并茂,可 以借助课文中的图画进行阅 读5 .本单元以简洁生动的语言 向学生介绍了有趣的动物知 识、校园生活、四季交替的 美丽景色和为人处世之道
4、, 在阅读的过程中,引导学生 边读边想,边读边发现,引 导学生热爱自然,热爱生活。6 .积累歌后语,初步了解歌 后语短小、通俗、形象的特 点。1 . 口语交际为 “打电话”学说普通话,逐步养 成说普通话的习 惯,有表达交流 的自信心。2 .知道打电话的 一般步骤,初步 学会独立打电话 和接业话。3 .打电话时,能. 用上礼貌用语, 态度自然大方, 把话说清楚;听 电话时,能听清 楚主要内容。1 .本单元语文要素 为,学习运用形声 字的构字规律识字, 并学习运用这一规 律自主识字。2 .梳理本单元形声 字,引导学生温故 知新,通过观察、 比较,运用形声字 的构字规律进行识 字。3 . 3导学生举
5、一反 三,结合一上学习 的象形字、会意字, 梳理识字方法,运 用归类识字、比较 识字看图识字等多 种识字方法。逐步 提高独立识字能力, 感受识字的乐趣。部编版一年级下册第八单元以“单元识字”为主题,编排了四篇课文:动物儿歌操场上古 对今人之初;一个口语交际“打电话”和一个语文园地。1单元双线!要素单元内容识字与写字阅读与鉴赏表达与交流翼 标 分 析识字与写字:1 .喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。2 .学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音 节。认识大写字母,熟记汉语拼音字母表。3 .掌
6、握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按基本的笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受 汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁4 .学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。阅读与鉴赏:1 .阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感 受和想法,并乐于与他人交流。2 .尝试阅读整本书,用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书,养成爱护图书的习惯。3 .积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于5万字。4 .喜欢阅读,感受阅读乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情的
7、朗读课文,学习默读。5 .结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号, 在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。6 .诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 表达与交流:L学说普通话,逐步养成说普通话的习惯,有表达交流的自信心。7 .能认真听他人讲话,努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈,态度自然大方,有礼貌。积 极参加讨论,敢于发表自己的意见。3.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词
8、语,根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 梳理与探究:1 .观察字形,体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字,感知汉字与生活的联系。2 .对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合其他学科的学习和生活经验交流讨论,尝试 提出自己的看法。3 .观察大自然,热心参加校园、社区活动,积累活动体验。学情分析实践活动已知未知困难障碍突破措施识字与写字上学期学生 学习了拼音字母 表,借助拼音识 字。对于基本的 汉字能够理解汉 字的整体结构以 及偏旁部首名 称。学习正确的 写字坐姿,并按 照笔顺正确的书 写汉字,了解汉 字在田字格里的 占格。下册识字量 增多,汉字更加 复杂,需要认识 的
9、偏旁部首也增 多,大部分的汉 字为左右结构、 上下结构,更加 需要注意在田字 格里的占格位 置。汉字越来越 复杂,继续借助 拼音识字。识字量增多,汉 字更加复杂,需要认 识的偏旁部首也增 多。写字时更加需要 注意在田字格里的 占格位置。汉字越来 越复杂。注重培养学生的倾 听、书写、思考等学习习 惯,把识字、写字作为本 册教学重点,注重平时积 累,巩固,并且采取多种方 式检测学生掌握所学知 识的程度,引导激励学生 多认字,指导学生把字写 规范、写美观,养成良好 的书写习惯。阅读与鉴赏在阅读教学 中,教师把朗读 作为学习课文最 有效的方法,引 导学生读准字 音、读通句子,在 朗读的基础上学 生体会
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- 部编版 语文 一年级 下册 第五 单元 教学 任务 设计
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