统编版语文四下第12课《在天晴了的时候》阅读理解题（含答案）.docx

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1、第12课在天晴了的时候阅读理解题班级： 姓名：一、诗词曲鉴赏课内阅读。在天晴了的时候戴望舒在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹一它也在闲游。1 .请在这首诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。2 .前两小节诗歌的节奏有什么不同？说说

2、这种节奏的变化在感情表达上的特点。3 .读诗离不开想象。在这雨过天晴的环境里，泥路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动了起 来。请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种事物，具体描写出它在这个环境中的情二、现代文阅读阅读理解花园四季在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。远远的望去淡淡的绿色，十分迷人。当 花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳伞。早晨，小 学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天，晚上，孩子们沿着路追跑。深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像

3、铺了一层黄色的地毯，踩上去软棉棉的。寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪时，松柏树上排满了雪花，高 高的枝上罩着一层霜，好像披上了一层白纱。自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。4 .写出下列词语的近义词。优美一()艳丽一()枯黄一()乐趣一()5 .作者是按照 的时间顺序观察景物的。6 .这篇短文是围绕第 自然段写的。7 .作者抓住了花园四季不同的景色特点进行描述，写初春 开了 含苞待放 抽出了新枝；写盛夏五颜六色的 像一把把遮阳伞；写深秋 枯黄，纷纷扬扬地地上；写隆冬突出了 时的景象。8 .短文最后一个自然段写出了作者 之情。阅读短文，回答问题。诗中的“秋小时候，爸爸教我

4、一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问 爸爸什么叫妙处，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳 舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很 古典。我读诗一定始于某一个秋天，因为子夜吴歌秋歌是我会背诵的第一首唐诗。长 安一片月，万户捣衣声，我问爸爸捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在 河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是捣衣。哦，懂了。我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，

5、看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们 的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的 怪味。读到青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影一跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！张籍有一首秋思：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人 临发又开封。还有岑参的逢入京使：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢 无纸笔，凭君传语报平安。两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地， 我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题

6、材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起 诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。9 .第段中爸爸的吟哦声显得很古典，主要是因为（）A .爸爸读诗有古人的韵味B .萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托C.吟哦的唐诗内容很典雅D.我听不懂觉得神秘10 .第段中“捣衣”是指（）A .万户月下演奏B .儿童调皮捣蛋C .特殊材质衣服D .用棒子打衣服11 .第段中我学到的读诗方法是（）A.要联系生活实际想意境B.要把不同的诗比较着读C.要想象诗句域面悟情感D.要了解诗人的身世际遇12 .作者引用的诗句中，与秋无关的是（）A .长安一片月，万户捣衣声。B .洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。C .近种篱边菊

7、，秋来未著花。D .马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。13 .第段中作者引用秋思和逢入京使的主要目的是（）A.说明两首诗题材不同B.说明两位诗人都思乡心切C.说明两首诗写法不同D.说明要把不同的诗比较着读14 .如果将第段就是一幅清淡的水墨画了中的水墨画换成油画，你觉得恰当 吗？说说你的理由。15 .我最终也体会到了爸爸说的读诗的妙处，请你联系全文说说有哪些妙处。参考答案：1 .我认为用得最生动的词是晕皱。因为晕皱把在温风吹拂下溪水泛起一圈圈美丽 涟漪的状态生动地表现了出来。2.第1小节比较轻快，第2小节感情更加充沛饱满。节 奏的变化，使感情递进，层层深入。3.雨过天晴后，小草身上挂着水珠，绿意

8、盎然，它 轻轻地摆动柔软的身躯，惬意地伸了个懒腰。【解析】1 .本题主要考查字词赏析。这首诗中生动的词较多，只要能按要求选出字或词, 并能说出点“好在哪里即可。示例：炫耀用拟人手法写出了雨后小草青翠可爱、生机勃勃的情态；不再胆怯也是拟人手法，让人联想到雨中的小白菊哆嗦胆怯的形象。2 .本题考查表达方式。第一小节主要采取叙述的方式，而第二节更侧重抒情。第一节中，”炫耀着新绿的小草 不再胆怯的小白菊自在闲游的凤蝶儿，一连串拟人手法的运用，让雨后天晴的景象充满了生机。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲 游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收一句运用了美妙而贴切的比喻，把凤蝶儿五 彩”的翅膀幻化为一开

9、一收的智慧书页，借风蝶儿的闲游巧妙地完成了对诗人自己悠闲 心态的表达。第二节的前两句并没有与第一节的前两句完全重章叠句，而是运用回环的方式，突出和强调 了诗人悠闲愉悦的情感。3 .本题考查仿写及拓展。根据原文内容使用的修辞手法，按照此写法，展开想象，选择事 物描写情态即可。示例：小路被雨冲洗的异常干净，连身体也变得非常柔软。雨过之后，彩虹绚烂，小草绿意盎然，轻轻摆动柔软的身躯，展现它独有的张力！4 . 美妙秀美枯萎趣味5 . 初春盛夏深秋隆冬6.- 7 . 迎春花桃花垂柳月季垂柳树叶落在下雪8.对自然环境的热爱【解析】4.本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答 本

10、题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。5 .本题考查的是对文段内容的分析，仔细分析文段内容可以得出，作者是按照初春、盛 夏、深秋、隆冬的时间顺序观察景物的。6 .本题考查的是对短文内容的分析和理解，仔细分析文段内容，可以得出，这篇短文是围 绕第一自然段写的。7 .本题考查的是对文段内容的分析和理解，仔细分析文段内容，进行相应的填空，即可得 出答案。8 .本题考查的是对文段感情的分析和理解，仔细阅读文段内容即可得出短文最后一个自然 段写出了作者对自然环境的热爱之情。9 . B 10 . D 11 . A 12 . D 13 . D 14 .示例：不恰当。理由：油画色彩浓重， 与“清淡不

11、相符；水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。15 .示例： 联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；比较同一类题材的不同写法，比较 诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。【解析】9 .本题考查对文章内容的理解与分析。结合句子”纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳 舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很古典进行分析。10 .本题考查对文中重点字词的理解与分析。结合句子爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河 边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是捣衣进行作答。11 .本题考查对文章内容的理解与分析，通过全文，抓住关键信息进行分

12、析。通过阅读全文可知，文中至段描写了四种读诗方法，分别是理解内容、想象意境、体会感情、对照品 味。12 .本题考查对诗句的理解与分析。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安这两句是写遇到 入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写 得十分传神。本句诗与秋天无关，所以D选项错误。13 .本题考查对古诗的比较分析。秋思是唐代诗人张籍创作的一首七言绝句。此诗描写 的是宦游在外的诗人，面对秋天的景物写家书时的思想活动及行动细节，真切细腻地表达了 作者对家人的深深思念。逢入京使是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远 涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情 味。诗文语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪 情，交织相融，真挚自然，感人至深。作者在第段中引用这两首古诗，主要是想介绍对照 品味的读诗方法。14 .本题考查对重点句子的理解，解答本题要了解油画与水墨画的特点，并据此进行分析。15 .本题考查对文章内容的理解与分析。结合渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一 类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了 不少知识进行作答。